共享單車給人帶來(lái)便利的同時(shí)也給人帶來(lái)困擾，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家提供申論范文欣賞：讓共享單車走好“共享路”，一起來(lái)看看吧！
申論范文欣賞：讓共享單車走好“共享路”
共享單車在大中城市的迅速走紅，為市民出行“最后一公里“難題提供了解決方案。然而，共享單車也引來(lái)了不少爭(zhēng)議。不僅有亂停亂放，還有定位不準(zhǔn)、高峰時(shí)段找不到車的情況;不僅有停放不便，還有惡意損壞等情況。究其原因，主要還是管理上存在漏洞，使用人員素質(zhì)參差不齊所造成。因此，共享單車要繼續(xù)走好共享路，必須要政府、企業(yè)市民三方合力，以建良好秩序。
讓共享單車走好“共享路”，政府要做好有擔(dān)當(dāng)?shù)谋O(jiān)督者。打造優(yōu)質(zhì)的城市交通系統(tǒng)，政府具有義不容辭的責(zé)任，對(duì)于共享單車發(fā)展，政府的監(jiān)管大有可為的空間。從北京地鐵站共享單車的“任性”停放，導(dǎo)致行人出行被妨礙、狹窄的停車區(qū)域更顯擁擠;到南京共享單車大量違章亂放，加重城市管理的難題與負(fù)擔(dān);再到成都共享單車頻頻再現(xiàn)“占道”尷尬局面，讓共享單車飽受詬病。這些問(wèn)題的背后，反映出的是政府對(duì)于市場(chǎng)單車投放和使用者使用行為監(jiān)管的缺失，最終造成共享單車從受人追捧到令人頭疼的殘局。因此，要化解這一難題，讓共享單車走好共享路，離不開(kāi)政府對(duì)于企業(yè)和個(gè)人行為的監(jiān)督把控，切實(shí)履行好管理職責(zé)!
讓共享單車走好“共享路”，企業(yè)要做好有責(zé)任的運(yùn)營(yíng)者。企業(yè)是共享單車的投放主體，對(duì)于當(dāng)前過(guò)剩的共享單車，共享單車企業(yè)顯然難逃其責(zé)。在共享單車市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，數(shù)量求剩固然重要，但其管理服務(wù)水平也需要進(jìn)一步提高，對(duì)于共享資源的供給也要更加科學(xué)有效，唯有如此才能讓企業(yè)在共享資源的經(jīng)營(yíng)中占得一席之地。如是，共享單車的投放企業(yè)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際需求精準(zhǔn)投放，同時(shí)完善對(duì)于共享單車的管理和服務(wù)，唯有如此，共享單車的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值才能真正彰顯。
讓共享單車走好“共享路”，個(gè)人要做好有素質(zhì)的使用者。使用者素質(zhì)的高低對(duì)于共享單車起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，在共享單車的使用發(fā)展中亂停亂放現(xiàn)象越來(lái)成為城市管理的煩惱，褪去“共享”外衣?lián)榧河幸膊粩喑霈F(xiàn)。這些問(wèn)題之所以層出不窮，之所以存在，甚至成為頑疾，細(xì)究起來(lái)，一個(gè)“根子”在于使用者素質(zhì)的缺失。一方面當(dāng)下社會(huì)風(fēng)氣惡化，主流價(jià)值觀缺失，功利傾向濃厚，使用者認(rèn)為共享單車并非個(gè)人財(cái)產(chǎn)，損失與自身無(wú)關(guān);另一方面很多人接受的教育仍然是應(yīng)試教育，以提升成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，忽視了道德品質(zhì)的涵養(yǎng)。麻繩最容易從細(xì)處斷，木桶裝水多少取決于最短木板。因此，要規(guī)范共享單車使用，就必須提升公民素質(zhì)，注重對(duì)道德品質(zhì)的培養(yǎng)，以品質(zhì)之弦奏響共享和諧的華章!
共享單車的共享路走好與否，猶如一盞指向標(biāo)，預(yù)示著未來(lái)共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)劣。而走好共享路，政府監(jiān)管是保障、企業(yè)責(zé)任是條件、個(gè)人素質(zhì)是根本，需要三方合力各司其職，各盡其責(zé)，才能讓共享單車的“共享路”走的順暢，讓共享單車將成為人們低碳出行、綠色出行的新常態(tài)。
申論范文欣賞：推進(jìn)教育公平，為社會(huì)和諧保駕護(hù)航
偉大教育家孔子提出：“有教無(wú)類”，說(shuō)的是教育要注重公平。教育公平是社會(huì)穩(wěn)定的壓艙石，是起點(diǎn)公平的鑄造器，是個(gè)人人生出彩的推進(jìn)器，是社會(huì)公平的奠基石，是教育興旺的有效方式，是構(gòu)建人力資源強(qiáng)國(guó)的重要途徑。然而，令人遺憾的是我國(guó)教育不公平仍然比較突出，成為了時(shí)下社會(huì)最關(guān)注、矛盾最突出、反響最強(qiáng)烈的社會(huì)難題。因此，必須要大力推進(jìn)教育公平，為社會(huì)的和諧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展保駕護(hù)航。
促進(jìn)教育公平需要均衡分配教育資源。當(dāng)前我國(guó)越來(lái)越重視教育資源的均衡分配，教育的硬件設(shè)施的差距已經(jīng)越來(lái)越小，但是我國(guó)的教育資源在城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間、地區(qū)之間的差距依然很大，大部分資源集中于城市，集中于超級(jí)中學(xué)，集中于發(fā)達(dá)地區(qū)。這會(huì)導(dǎo)致越來(lái)越的老師越來(lái)越多的優(yōu)秀師資向城市集中，農(nóng)村地區(qū)教師流失率越發(fā)嚴(yán)重，長(zhǎng)此以往兩地教育水平的差距也就越來(lái)越大，教育不公平的鴻溝越來(lái)越深;而這些超級(jí)中學(xué)門檻高，只有擁有一定的政治、經(jīng)濟(jì)背景家庭的孩子才能進(jìn)入，這會(huì)導(dǎo)致教育在不同階層之間出現(xiàn)嚴(yán)重的不公平;也會(huì)導(dǎo)致地區(qū)之間教育的不公平。因此，必須要促進(jìn)教育資源在城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、各個(gè)階層之間的均衡分配，才能真正的推進(jìn)教育公平。
推進(jìn)教育公平需要完善教育相關(guān)政策。近幾年我國(guó)通過(guò)一些政策促進(jìn)了教育的公平，中小學(xué)義務(wù)教育政策的實(shí)施讓全國(guó)所有的學(xué)子都能享受到免費(fèi)的教育，但有缺陷的政策仍然存在。大部分省市沒(méi)有放開(kāi)異地中高考、一些高校的自主招生政策只面向部分學(xué)校的、藝考加分政策更是與生俱來(lái)就帶著不公平的特點(diǎn)。如果不放開(kāi)異地中高考，而外來(lái)務(wù)工人員的隨遷子女因沒(méi)有當(dāng)?shù)貞艨诰碗y以在當(dāng)?shù)貐⒓涌荚?，一張戶籍成了不可逾越的鴻溝，?dǎo)致了教育在本地戶口與外地戶籍上的不公平。藝術(shù)加分看似誘人，加分項(xiàng)目也是令人目不暇接，但藝術(shù)學(xué)習(xí)的成本之高卻將絕大多數(shù)寒門子弟拒之門外，廣大貧困學(xué)子難以在這加分盛宴中分得一杯羹，導(dǎo)致了教育在貧富之間的不公平。高考自主招生更是讓一些普通學(xué)校的學(xué)子望塵莫及，大部分普通學(xué)校的學(xué)子對(duì)其都未有耳聞，更遑論以此來(lái)躍過(guò)龍門，走進(jìn)象牙塔了，造成了教育的不公。因此必須要完善教育政策，堵住教育不公平的漏洞。
推進(jìn)教育公平需要加大教育投入。政府加大對(duì)教育的投入是補(bǔ)齊教育不公平短板的關(guān)鍵，投入的不足是教育不公平的重要原因。放眼世界，巴西面對(duì)國(guó)內(nèi)貧富差距大的現(xiàn)實(shí)情況，通過(guò)立法來(lái)加大和保障教育的投入，啟動(dòng)“助學(xué)補(bǔ)助金計(jì)劃”，這讓幾百萬(wàn)家庭、近千萬(wàn)兒童從中受益，降低了貧困學(xué)子的輟學(xué)率，保障了貧困人群子女受教育的權(quán)力，促進(jìn)了教育在貧富之間的公平。反觀我國(guó)，部分貧困地區(qū)的學(xué)子因高昂的教學(xué)經(jīng)費(fèi)放棄高考，也有的為學(xué)費(fèi)而發(fā)愁，縱使當(dāng)?shù)赜幸恍┩度?，但只針?duì)部分學(xué)子，而且在數(shù)量上也是杯水車薪，使得這些貧困學(xué)子難以獲得受高等教育的機(jī)會(huì)。其根源還在與教育經(jīng)費(fèi)的投入與需求的差距太大，加劇了教育的不公平。因此，必須要加大的投入，來(lái)讓每個(gè)人都有受教育的機(jī)會(huì)。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“以實(shí)則治，以文則不治?！币环植渴?，九分落實(shí)，經(jīng)好更要把它念好。面對(duì)教育公平嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，必須要花一番大力氣，下一番狠功夫，拿出逢山開(kāi)路遇水搭橋的闖勁，水滴石穿繩鋸木斷的韌勁，到中流擊水浪遏飛舟的干勁，不斷的通過(guò)加大對(duì)教育的投入、均衡資源的分配、完善教育政策來(lái)助推教育公平，在全社會(huì)凝聚起教育公平的共識(shí)，匯聚起促進(jìn)社會(huì)和諧長(zhǎng)遠(yuǎn)的磅礴力量。
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