《學(xué)習(xí)哪有那么難》是王金戰(zhàn)，一位數(shù)學(xué)老師的作品，一起來看看出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的：《學(xué)習(xí)哪有那么難》讀后感，歡迎閱讀，僅供參考，更多內(nèi)容請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)。
《學(xué)習(xí)哪有那么難》讀后感（一）
讀書很難，我一直都這么認為直到讀了王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)哪有那么難》一書后，我深有感觸，也重新思考自己該如何讀書，如何讀好書。
王老師的這本書以自己的親身經(jīng)歷，讀來如同一位老朋友向你面授機宜，娓娓道來。
第一，理解萬歲。 在“走出孤獨的世界”里王金戰(zhàn)老師闡述了“孩子最需要家長把他當(dāng)成朋友那樣去理解，去關(guān)愛，去尊重”的觀點，并且分析了孩子的心為什么離家長越來越遠，提醒家長做孩子最好的朋友，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂的心態(tài)等等。我想我們大多數(shù)家長之所以跟孩子幾乎無話可說，原因可能是多方面的，最關(guān)鍵的是不理解、不尊重孩子。一看到孩子學(xué)習(xí)成績落后，就是一頓冷嘲熱諷，接著冷臉暴力，語言暴力，甚至升級版的身體暴力，如同狂風(fēng)暴雨向孩子襲來，這樣孩子只會躲避、逃離、甚至叛逆。孩子自己考試不好就已經(jīng)覺得無顏面對，心生愧疚，如果你再寒霜苦雨的相逼，只會給孩子帶來更糟糕的心情，一蹶不振，失去信心和勇氣。
第二，樹立信心。倒數(shù)第一也不可怕。本書中王金戰(zhàn)老師還講述了自己的親生經(jīng)歷。他告訴人們：他曾經(jīng)也是差生，并且是全班倒數(shù)十幾名的差生。面對老師的不信任，面對同學(xué)的羞辱，他沒有退縮，反而激發(fā)了他一定要考上大學(xué)的欲望。從此他埋頭苦干，尋找問題的根源，最終考上了大學(xué)，而且是他所在的班級里唯一考上大學(xué)的學(xué)生。王老師的親身經(jīng)歷給了我和孩子力量和信心，我每一天都會給孩子發(fā)信息，鼓勵他，告訴他只要你前進一個名次你就是進步，你就可以站在隊伍的最前面?！懊總€人都是潛力無限的天才”： 其實我們這一生，回過頭來看，能選擇的事情特別少。我們無法選擇家長，也沒法選擇學(xué)校和老師……我們唯一能夠選擇的，其實就是我們的心態(tài)了。正如美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯所說：“歷史終將證明，我們這一代最偉大的發(fā)現(xiàn)是——人類可以經(jīng)由改變態(tài)度而改變自己的命運。” 在這里他講述了有好方法更有好心態(tài)、千萬不能輸在心態(tài)上、好心態(tài)使你終生受益等觀點。
第三，尋找方法?！罢业綄W(xué)習(xí)的門道”：王老師認為，學(xué)習(xí)是“難者不會，會者不難”，如果摸清了其中的規(guī)律，其實一點都不難。一旦深入進去，探索其中的奧妙，你甚至?xí)X得，學(xué)習(xí)這件事挺好玩的。學(xué)習(xí)的道路是曲折的，充滿了艱辛和汗水，但學(xué)習(xí)的過程又是美妙的，因為能令你感到生活的意義和價值。在王老師的書中第一章就講述了學(xué)習(xí)的門道，學(xué)習(xí)的方法和技巧。這些都給兒子信心和力量，學(xué)習(xí)時候要心無雜念，什么也不要考慮，什么也不要想，只是把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂的事情去完成，那就事半功倍，學(xué)習(xí)起來也會得心應(yīng)手的。
在讀書的道路上感到疑惑的同學(xué)，這本書是你不錯的良師益友，可別錯過了哦！
《學(xué)習(xí)哪有那么難》讀后感（二）
今天我讀了《學(xué)習(xí)那有那么難》這本書，使我懂得學(xué)習(xí)并沒有那么難，只要你用心去學(xué)習(xí)，一定能學(xué)好。書中講到學(xué)習(xí)有五大密絕，第一就是學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就是亂學(xué)一通。第二就是要從小事做起，不能只做容易的事情，難的事就不起動腦筋了。第三就是要持之以恒，萬事開好頭，下面的事情就不要放棄。第四要有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，第五就是學(xué)習(xí)不能找借口。
我到現(xiàn)要還有一個小毛病，做什么事情就是怕動腦筋，專撿好做的做，以后我一定要改正過來。
《學(xué)習(xí)哪有那么難》讀后感（三）
《學(xué)習(xí)哪有那么難》是王金戰(zhàn)這位數(shù)學(xué)老師編的，他寫的非常好，上面主要就講了怎么才能學(xué)好習(xí)，學(xué)習(xí)主要就是靠興趣。他原來就是一個很調(diào)皮的學(xué)生，再考大學(xué)時，他還是很調(diào)皮。老師在班上選了五個同學(xué)，讓這五個同學(xué)好好努力，把希望全放他們身上了，其他同學(xué)就無所謂，王金戰(zhàn)覺得老師不公平，便也要考大學(xué)，但老師怎么可能讓他考呢，老師提問他問題，他居然連初中的都還不會，他現(xiàn)在可都是已經(jīng)上高中了呀。于是他每天都在大家睡后去教室里學(xué)，結(jié)果一次被校長發(fā)現(xiàn)了，在全校同學(xué)面前批了一頓。于是，王金戰(zhàn)以后每天躲在一個地窖里讀書，一些同學(xué)知道了，就往里面扔垃圾，解大便，可王金戰(zhàn)不嫌臟，不怕臭，只管學(xué)。到了考大學(xué)的時候，老師指定的五個同學(xué)都沒有考上大學(xué)，只有王金戰(zhàn)一個人考上了大學(xué)。這只是這本書中的一小部分，里面還講了很多，他帶的一個復(fù)讀班，學(xué)生百分之百考上大學(xué)，還有不少同學(xué)考上了著名的大學(xué)。
從王金戰(zhàn)寫的這本書上，我也得到不少啟示，學(xué)習(xí)其實并不難嘛，只是有時會覺得學(xué)習(xí)很沒意思，很枯燥，是一個任務(wù)。但如果改變一下看法之后，就會覺得學(xué)習(xí)是很有意思的，而且還能學(xué)好習(xí)，但如果把學(xué)習(xí)當(dāng)成很枯燥的事，那只然就不能學(xué)好習(xí)。這本書就是舉各種例子來讓我們改變心態(tài)，讓我們學(xué)會正確認識學(xué)習(xí)的概念，我看了這本書之后，就覺得學(xué)習(xí)的確并不枯燥，只是個心態(tài)問題。
這本書我強烈推薦大家看，看了之后，肯定會覺得有收獲的，我就是如此，這本書改變了我學(xué)習(xí)的心態(tài)，讓我覺得學(xué)習(xí)不再枯燥了，這就是我看了這本書后的感覺和收獲。
《學(xué)習(xí)哪有那么難》讀后感（四）
學(xué)習(xí)哪有那么難》是王金戰(zhàn)老師的又一部杰作。王金戰(zhàn)是個傳奇人物，作為老師，他讓無數(shù)學(xué)生重獲信心，找到學(xué)習(xí)的突破點，創(chuàng)造一個又一個教育奇跡；作為家長，他為女兒精心設(shè)計，全面發(fā)展，最終使女兒考上北大！
他的眼里沒有差生，他曾讓全班倒數(shù)第一的學(xué)生考上北大；
他被譽為“高考戰(zhàn)神”，考試面對面輔導(dǎo)2小時，學(xué)生一般就能提高20分；
他帶的一個復(fù)讀班，83個學(xué)生百分百考上大學(xué)；
他的寥寥數(shù)語就能打開學(xué)生心結(jié)，被很多家長當(dāng)成“救命稻草”……
面對以上這些評價，如果你能再打開此書，你就不難發(fā)現(xiàn)，王老師為何這么傳奇？
我們先來看看王老師的找到學(xué)習(xí)的門道：
他在這里說到：俗話說：“難者不會，會者不難”。學(xué)習(xí)這件事，如果摸清了其中的規(guī)律，其實一點都不難。一旦深入進去，探索其中的奧妙，你甚至?xí)X得，學(xué)習(xí)這件事挺好玩的。學(xué)習(xí)的道路是曲折的，充滿了艱辛和汗水，但學(xué)習(xí)的過程又是美妙的，因為能令你感到生活的意義和價值。
再看他的每個人都是潛力無限的天才：其實我們這一生，回過頭來看，能選擇的事情特別少。我們無法選擇家長，也沒法選擇學(xué)校和老師……我們唯一能夠選擇的，其實就是我們的心態(tài)了。正如美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯所說：“歷史終將證明，我們這一代最偉大的發(fā)現(xiàn)是——人類可以經(jīng)由改變態(tài)度而改變自己的命運?！边@里他講述了有好方法更有好心態(tài)、千萬不能輸在心態(tài)上、好心態(tài)使你終生受益等等。這里他講述了自己的親生經(jīng)歷，他說：他曾經(jīng)也是差生，并且是全班倒數(shù)十幾名的差生，面對老師的不信任，面對同學(xué)的羞辱，他沒有退縮，反而激發(fā)了他一定要考上大學(xué)的欲望，從此他埋頭苦干，尋找問題的根源，最終考上了大學(xué)，而且是他們班唯一的考上大學(xué)的人。
還有他的倒數(shù)第一也不可怕、起伏不定的成績K線、補足學(xué)科的短板等等。
我們再走近他的抓住一句話的機會：有位哲人曾經(jīng)說過這樣一句話，人生的路是漫長的，但關(guān)鍵的時候卻很短，有時甚至是只有幾步。這轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那，卻能改變?nèi)说囊簧Ｓ袝r一句看似不經(jīng)意的話，卻能在聽者的心理激起漣漪，引發(fā)一系列意想不到的效果。就好像是“蝴蝶效應(yīng)”所說：“一只蝴蝶在巴西扇了一下翅膀，引發(fā)了得克薩斯州的一場龍卷風(fēng)?！边@里分別從擁有一顆感恩的心、一個眼神勝過一頓批評、關(guān)鍵時候有一句話就夠了、從批評中找到前進的動力一個個小故事中讓家長、學(xué)生和老師明白了一句話、一件事都可以改變一個人的一生，就會讓人得到一片晴朗的天空和郁郁蔥蔥的草坪。
走出孤獨的世界里他闡述了“孩子最需要家長把他當(dāng)成朋友那樣去理解，去關(guān)愛，去尊重”的觀點。并且分析了孩子的心為什么里家長越來越遠，提醒家長做孩子最好的朋友，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂的心態(tài)等等。
這本書王老師講了一個又一個的生動的小故事，他的每一個故事里都蘊含著一個個令人深思的哲理，令人深思、令人回味，更令人感到教育并不深不可測，學(xué)習(xí)并不令人發(fā)指。家長讀過會如獲珍寶，反思自己的教育過程；學(xué)生讀過會倍感親切，從而找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)習(xí)不再感到渺茫，學(xué)習(xí)不再那么難！
《學(xué)習(xí)哪有那么難》讀后感（五）
王金戰(zhàn)在《學(xué)習(xí)哪有那么難》中提出“每個人都是潛力無限的天才”。的確，每個學(xué)生都有他各自的潛力，教育就是要喚醒學(xué)生沉睡的心靈，讓學(xué)生作為個體存在，能夠有個性而又全面的成長。
王金戰(zhàn)老師在書中也提到：在教育學(xué)生過程中要尊重學(xué)生人格，善于發(fā)掘?qū)W生的特長，張揚學(xué)生的個性。他認為：教育好比一個生物過程，而不是一個冶煉過程。你不能讓一個西紅柿苗子結(jié)出一個蘋果來，西紅柿就讓他結(jié)西紅柿，蘋果就讓它結(jié)蘋果，而每個成果都富含營養(yǎng)價值。
那要怎么做才能喚醒學(xué)生的心靈，讓學(xué)生有尊嚴的成長呢？
一、嚴與愛相融。
俗話說“教不嚴，師之惰”，只有“嚴師”才能培養(yǎng)“高徒”，然而我們無法知道，這樣的教育曾扼殺了多少學(xué)生的個性、自尊與人格。在嚴格要求學(xué)生的同時，我們要真正了解學(xué)生，理解學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)自己的理想與愿望，要做到“寬嚴相濟”，這才是教育這門藝術(shù)應(yīng)該永遠追求的境界。
二、平等、尊重。
當(dāng)然，教育在喚醒被教育者的同時，也要喚醒教育者，做到師生平等對話，這才是我們教育追求的一種高境界。
曾經(jīng)看過這樣的事例：當(dāng)有學(xué)生給老師提建議時，有些老師嚴厲斥責(zé)他說，你有什么資格我提意見！試想學(xué)生自覺的意識、獨立的人格以及剛剛產(chǎn)生的朦朧的責(zé)任感還會有存身之處嗎？
相反，把被教育者放在平等和被尊重的位置會是什么效果呢？
有這樣一個故事：有一個12歲的少年，在院子里踢足球，把鄰居家的玻璃踢碎了。鄰居說，我這塊玻璃是好玻璃，12.5美元買的，你賠。這是在1920年，12.5美元可以買125只雞。這個孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問玻璃是你踢碎的嗎？孩子說是。爸爸說，你踢碎的你就賠。沒有錢，我借給你，一年后還。在接下來的一年里，這個孩子擦皮鞋、送報紙、打工掙錢，掙回了12.5美元還給父親。這個孩子長大后成了美國的總統(tǒng)，就是里根。這是他在回憶錄中寫到的一個故事，他說正是通過這樣一件事讓他懂得了人要為自己的過失負責(zé)。
只有尊重別人，別人才會尊重你。
三、關(guān)愛、鼓勵。
王金戰(zhàn)老師在《學(xué)習(xí)哪有那么難》中提到：一個學(xué)生因為自己的一句鼓勵“這才是我心目中的陳皓”，就開始反思了，感覺自己過去的頹廢心態(tài)非常不應(yīng)該，后來變得自信好學(xué)，最后考上了北京外國語大學(xué)，后來到美國留學(xué)，獲得了博士學(xué)位，現(xiàn)在在國內(nèi)某所大學(xué)當(dāng)教授。由此可見，一個老師不經(jīng)意的一句安慰或一聲鼓勵，可以給予學(xué)生多大的關(guān)懷和自信。
而我們今天的教育是培養(yǎng)未來社會的棟梁。因此，我們更有必要重新審視我們的教育價值觀。其實，當(dāng)教師把學(xué)生的沉睡的心靈喚醒后，他就完成了作為教育者最重要的工作，而學(xué)生就獲得了主動發(fā)展的永不枯竭的動力與熱情，而這樣一來，學(xué)生作為個體就能夠更有尊嚴的成長，不是嗎？