在公務(wù)員考試中面試對于很多人來說就像是一座大山般難以逾越，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“公務(wù)員面試觀點(diǎn)類題目應(yīng)對技巧”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
公務(wù)員面試觀點(diǎn)類題目應(yīng)對技巧
觀點(diǎn)類是公務(wù)員面試當(dāng)中一種常見的題目，其考察的基本能力為綜合分析，更準(zhǔn)確的說是一種思辨能力。很好的滿足了考生“辯證的看”的基本思維邏輯。然而在實(shí)際的操作過程中我們卻發(fā)現(xiàn)很多考生能答好綜合分析的基礎(chǔ)性題目，卻做不好觀點(diǎn)類問題。這到底是為什么?我們怎樣才能答好觀點(diǎn)類問題?下面小編帶大家一起來看吧!
所謂觀點(diǎn)類問題就是指圍繞某一核心話題，附加一個(gè)或多個(gè)觀點(diǎn)，最終問你怎么看的面試題型。當(dāng)然這個(gè)核心話題可以是某個(gè)社會現(xiàn)象、某個(gè)政策、某些做法、或者某個(gè)道理，題目形式表現(xiàn)為“核心話題+有人說……，有人說……。你怎么看?”的基本結(jié)構(gòu)。我們發(fā)現(xiàn)題目似乎變復(fù)雜了，但其本質(zhì)卻依舊是你對該核心話題談看法，所不同的是需要對題干中的觀點(diǎn)要有所回應(yīng)。當(dāng)然對于沒有什么想法的考生來說，觀點(diǎn)的存在至少可以給我們一些發(fā)揮的素材，避免考場無話可說的尷尬，從這個(gè)角度來說，觀點(diǎn)類題目相較于綜合分析其他類型來說應(yīng)該是比較簡單的問題才對，所以考生首先從心理上不應(yīng)有所畏懼。
下面就圍繞考生回答觀點(diǎn)類問題時(shí)最常見的錯誤來探討一下答題的基本方法：
常見錯誤一
完全不顧題干觀點(diǎn)，只答個(gè)人對話題的看法。例如在題目：“某地推進(jìn)政務(wù)公開，一次性公開了領(lǐng)導(dǎo)干部的所有聯(lián)系方式，包括家庭電話、個(gè)人電話和辦公電話。有人認(rèn)為這樣會影響干部工作生活;有人認(rèn)為這侵犯了干部的個(gè)人隱私;對此你怎么看?”的回答過程中，部分考生就不顧題干觀點(diǎn)，只談自己對此舉的看法，大談特談其好處，而不回應(yīng)題目當(dāng)中的觀點(diǎn)，就很容易導(dǎo)致回答不夠準(zhǔn)確全面，最終導(dǎo)致得分不高。而真正要拿高分就必須既有對題目觀點(diǎn)的回應(yīng)，也有自我的看法，這樣才能更好地體現(xiàn)思辨的能力，展示出領(lǐng)導(dǎo)干部兼聽意見的素養(yǎng)。
常見錯誤二
對于題目觀點(diǎn)過于依賴，缺少獨(dú)立思考。我們還拿剛才這道題目來說，許多學(xué)員回答是就會說兩個(gè)觀點(diǎn)又有一定的道理，然后圍繞第一個(gè)觀點(diǎn)分析一段，再圍繞觀點(diǎn)二分析一段。這樣的回答我們可想而知基本上等于沒有作答，要拿高分基本是沒戲。所以我們在回答時(shí)要及時(shí)做好調(diào)整，對兩個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行分析沒有問題，但分析結(jié)束后要及時(shí)亮明自己的觀點(diǎn)，為了避免手題干觀點(diǎn)的影響，建議考生可以先不看題干觀點(diǎn)，就話題本身進(jìn)行思考，有自己觀點(diǎn)之后再來思考題干中已有的觀點(diǎn)，從而保證思維不受限制，避免在觀點(diǎn)面前迷失自我，做出和稀泥式的回答。
常見錯誤三
答題缺少側(cè)重點(diǎn)。對于題干中的話題，考生明明知道需要辯證的思維來看待，卻在答題時(shí)對兩個(gè)觀點(diǎn)評分秋色，給人的感覺就是各有各的道理，各打五十大板?？脊俾犕暌膊恢滥愕挠^點(diǎn)到底是什么。對于這種情況，我們還是要注意答題的時(shí)候注意做好側(cè)重點(diǎn)的選擇，分析清楚利弊，站穩(wěn)立場，對于正反式的兩個(gè)觀點(diǎn)要有選擇，或者有傾向性的完善，從而得出自己的觀點(diǎn)，當(dāng)然答題的篇幅上也應(yīng)有所不同;而對于都有道理但也有不足的多個(gè)觀點(diǎn)，可以汲取各自合理之處加以整合結(jié)合自我理解拿出新的觀點(diǎn);然后著重分析新觀點(diǎn)，并簡單回題干觀點(diǎn)亦可。例如在回答題目“深秋時(shí)節(jié)，某城市街道上落滿了金黃色的樹葉，形成了一道美麗的風(fēng)景。但市民放映環(huán)衛(wèi)工人太敬業(yè)，掃的過于及時(shí)，破壞了難得的美景。相關(guān)部門則表示，不掃去落葉會有安全隱患。對此你怎么看?”時(shí)，我們就可以表明自己的觀點(diǎn)，這兩個(gè)觀點(diǎn)體現(xiàn)了群眾的賞景權(quán)與落后的城市治理理念之間的沖突，我認(rèn)為我們應(yīng)該充分滿足群眾對美好生活的向往的同時(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)變治理理念，做到二者可以兼容。接下里就應(yīng)該著重分析第二個(gè)觀點(diǎn)的不妥之處，并提出有針對性的對策和建議。
通過對考生在回答雙觀點(diǎn)類問題時(shí)常見錯誤的分析，我們也理清了觀點(diǎn)類答題應(yīng)該注意的問題，從而得出應(yīng)對的基本技巧，期望對各位考生的備考有所幫助。當(dāng)然，在具體面試題目的命制過程中我們也會發(fā)現(xiàn)單一觀點(diǎn)或者三個(gè)以上觀點(diǎn)的，其應(yīng)對的道理也是一樣的，希望大家能夠舉一反三。
2020國考面試時(shí)政類題目如何打造亮眼開頭
在國考面試環(huán)節(jié)中，時(shí)政類綜合分析題目一直占有非常大的比重。我們都知道，良好的開端是成功的一般，但是在實(shí)際的考試中，很多考生往往在開頭部分就已經(jīng)敗下陣來，開頭說的很普通，很套路，難以引起考官的興趣，最終即使后面的內(nèi)容有所挽救，但第一印象已經(jīng)決定了最終的成績。所以，今天小編帶大家一起來探討一下，在國考面試中，面對時(shí)政類綜合分析題，我們可以用哪些方法進(jìn)行開頭的表述。
一、真情實(shí)感，感同身受
例題：網(wǎng)上出現(xiàn)了很多抹黑英雄的言論，你怎么看?
這道題目很多考生生在說的時(shí)候，都會說這個(gè)現(xiàn)象不好，這個(gè)現(xiàn)象不對，這個(gè)現(xiàn)象要引起我們的重視。但這樣的表達(dá)非常容易泯然眾人矣，所以其實(shí)想將開頭說好，我們可以嘗試把自己真正的情感和思考帶入進(jìn)去。
初級版本：英雄是一個(gè)民族歷史上的閃光點(diǎn)，而當(dāng)前很多網(wǎng)上言論肆意抹黑英雄事跡，調(diào)侃英雄故事，讓我感到十分的憤怒/悲痛/傷心。
其實(shí)就是將自己內(nèi)心對這個(gè)事件的感受、態(tài)度表達(dá)出來，既可以清楚表達(dá)自己的意思，也能體現(xiàn)自己的個(gè)性化亮點(diǎn)。
進(jìn)階版本：在英雄被網(wǎng)絡(luò)言論無情抹黑的同時(shí)，我能感受到英雄的在天之靈是多么寒心，英雄的后代及家人是多么無助，我也為在網(wǎng)絡(luò)上肆意抹黑英雄的人感到深深的悲哀。
將題目中涉及到的主體，感同身受的表達(dá)自己的情感，既能面面俱到，也能真情流露，準(zhǔn)確的表達(dá)自己對題目的獨(dú)特觀點(diǎn)。
二、換位思考，情感帶入
例題：西安一女子從11樓高樓墜下，樓下保安李保國見狀毫不猶豫伸手去接，不幸被砸中身亡。網(wǎng)上有人說，保安的行為是見義勇為;也有人說，保安的行為實(shí)屬“智商欠費(fèi)”，對此，你怎么看?
在這道題里，很多考生會生硬的直接表達(dá)：我認(rèn)為保安的行為是見義勇為，部分網(wǎng)友的觀點(diǎn)是不正確的。
其實(shí)我們完全可以將自己帶入到題目中的人物當(dāng)中去，去想一想說一說。
例：各位考官，我在想，如果我是這名保安，當(dāng)我看到一名女子從高空墜落的時(shí)候，我會伸手去接嗎?我想我肯定會去接，因?yàn)橐娏x勇為是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，值得我們每一個(gè)人去踐行。
各位考官，我在想，如果我是這名保安，當(dāng)我看到一名女子從高空墜落的時(shí)候，我會伸手去接嗎?我想我可能會退縮，我會擔(dān)心被砸受傷，我想這是大部分人會做出的行為。但李保國沒有，他毫不猶豫的伸手去接，不正是見義勇為最好的體現(xiàn)嗎?
甚至于，你還可以帶入到墜樓的女子中去：
各位考官，我在想，如果我是墜樓的這名女子，我在心中無限后悔的同時(shí)，會是多么希望有一雙溫暖的大手將我接住。我不會去想接我的人是不是“智商欠費(fèi)”，我只會感謝他的見義勇為讓我重獲新生。
所以說，在面對時(shí)政類題目的時(shí)候，我們可以將表態(tài)說的更個(gè)性，更有特色一些。并且緊密的貼合題目，根據(jù)題目中不同主體的特點(diǎn)去表達(dá)自己的想法和情感。
三、背景現(xiàn)狀對比法
當(dāng)我們有一些知識儲備，熱點(diǎn)積累的時(shí)候，就可以盡情的在表態(tài)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在談?wù)撘粋€(gè)時(shí)政題目的好壞時(shí)，加入現(xiàn)狀、背景、歷史的對比，會讓態(tài)度更鮮明更有說服力。
例題：政府實(shí)行垃圾分類，如果不分類就罰款甚至強(qiáng)制拒絕回收，對此你怎么看?
我們可以先嘗試聯(lián)系背景去談：當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的過程中，很多城市已經(jīng)被垃圾包圍，而顯然，當(dāng)人們生活在干凈整潔的城市里面的時(shí)候，是無法意識到要不了多久，我們就會被垃圾淹沒。因此政府采取強(qiáng)有力的手段是十分必要的。
也可以聯(lián)系一些國內(nèi)外的現(xiàn)狀談：垃圾分類由來已久，卻在落實(shí)的時(shí)候舉步維艱，人們已經(jīng)習(xí)慣的胡子眉毛一把抓的扔垃圾方式，如果沒有強(qiáng)有力的措施，必然無法真正將垃圾分類落實(shí)。
垃圾分類并不是一個(gè)新鮮的概念，在一些發(fā)達(dá)國家，垃圾分類為環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展做出來巨大貢獻(xiàn)，而在它們施行的初期，也是運(yùn)用一些強(qiáng)制和懲處的手段推行。而我國人口眾多，情況更復(fù)雜，更應(yīng)該采取強(qiáng)有力的手段落實(shí)。
其實(shí)總結(jié)一下，就是把自己心里有關(guān)于題目話題的一些事、知識等有效的融入到表態(tài)當(dāng)中，深刻又見解的論述一個(gè)事物。
方法只是工具，重點(diǎn)還是在于如何靈活的運(yùn)用到實(shí)際答題當(dāng)中。各位同學(xué)還是要多多思考，多多聯(lián)系，多多模擬，將這些方法運(yùn)用到自己的答題當(dāng)中!
公務(wù)員面試考場上需要注意哪些問題，你全了解嗎
相信每一位考生在面臨面試時(shí)都會忐忑不安，所以今天小編想跟大家聊聊面試中需要注意的問題以及實(shí)用的技巧，讓大家贏在面試，早日圓夢。
一、有效把控面試時(shí)間
1.思考時(shí)間
結(jié)構(gòu)化：呈現(xiàn)平均每道題5分鐘的特點(diǎn)，建議大家盡量將思考時(shí)間停留在1分鐘左右。
結(jié)構(gòu)化小組和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論：思考時(shí)間固定給予，充分利用即可。
2.答題時(shí)間
以平均5分鐘為例，建議考生在語速適中，節(jié)奏平穩(wěn)的情況下，答題內(nèi)容在2分至兩分半左右。
結(jié)構(gòu)化小組:建議發(fā)言在一分半鐘左右表達(dá)，不宜過少，同時(shí)小心超時(shí)。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論:個(gè)人陳述和總結(jié)陳詞部分注意邏輯清晰，條理分明，充分表達(dá)，時(shí)間利用在60%以上自由討論環(huán)節(jié)，建議表達(dá)重點(diǎn)突出，不要過多占用時(shí)間，調(diào)動整體討論，積極互動。
3.總時(shí)間
結(jié)構(gòu)化:4道題20分鐘的情況比較多見，建議大家把思考加答題的總時(shí)間平衡在15分鐘上下。
二、審題要準(zhǔn)之聽題
1.有效利用紙，筆
一般情況下聽題考場都會提供紙筆，有效利用紙筆能夠幫助考生把聽到的信息快速記錄在草稿紙上，方便考生后續(xù)整合。
由于考生寫字速度肯定跟不上說話的速度，所以考生在記錄時(shí)有幾點(diǎn)值得注意。
不求全：想一字不落的記錄在草稿紙上，除非考生日常就有速記的訓(xùn)練，否則很難實(shí)現(xiàn)，所以考生如果從考官的第1個(gè)字開始記錄，注意力集中到當(dāng)下的筆頭上，后邊會越來越跟不上讀題速度，最后的結(jié)果就是記錄了前面一句，后面的全忘記了，所以切記貪多記不全，撿了芝麻丟了西瓜。
不求美：草稿紙即便不讓帶走，但是也不會成為打分的依據(jù)，所以上面的字跡漂亮與否考生不需過度關(guān)注，有的考生在記錄過程中一筆一畫像寫美工字一樣，速度跟不上，寫的再漂亮也很難把握題干的有效信息。所以只要自己能夠認(rèn)識清楚寫的內(nèi)容，至于字體大小，楷書，行書，規(guī)范程度等等都不重要，跟上考官節(jié)奏才是關(guān)鍵。
但求清晰：記錄的內(nèi)容是考生在接下來答題過程中的指引，一方面為考生梳理清楚答題結(jié)構(gòu)，另一方面也是忘詞時(shí)的提詞器，所以考生在書寫時(shí)不求全不求美，但求清晰能夠讓自己認(rèn)識清楚，此外考生記錄時(shí)還需有條理，有順序，便于自己識別。
2.有效利用考官的“停頓”
當(dāng)下面試考官的選拔培訓(xùn)都非常嚴(yán)格，各位考官不但面試經(jīng)驗(yàn)豐富，持有考官證，在語言表達(dá)能力方面也有其優(yōu)勢，考生在聽題中應(yīng)該利用好考官的停頓。
停頓代表著一句話的終止。一句話終止即為一個(gè)意思表達(dá)完整，這時(shí)考生就可迅速回歸這句話的整體意思，抓取關(guān)鍵信息，做好記錄工作。
停頓代表著關(guān)鍵信息的強(qiáng)調(diào)。當(dāng)考官一句話沒有讀完，或者一個(gè)意思沒有說完整的時(shí)候出現(xiàn)停頓，則表明其讀到了關(guān)鍵信息，會下意識的重讀停頓，強(qiáng)調(diào)此時(shí)要牢牢記住這個(gè)關(guān)鍵信息，對理解題目至關(guān)重要。
三、審題要準(zhǔn)之看題
1.關(guān)鍵詞
題型不同，題目的組成要素自然也有所區(qū)別，所以在各類題型中，大家要謹(jǐn)記相關(guān)要素關(guān)鍵詞。
以綜合分析為例，關(guān)鍵詞為話題背景，現(xiàn)狀觀點(diǎn)，社會反響，問法等。
例題：和老百姓喜歡在微信朋友圈里分享各類信息，相比公務(wù)員的朋友圈往往很單一，除了工作都是轉(zhuǎn)載類的文字和圖片，很少表露個(gè)人觀點(diǎn)，而且職級越高，轉(zhuǎn)發(fā)的東西越少，對于官員微信圈的靜悄悄的現(xiàn)象，你怎么看?
審題要點(diǎn)：
話題：官員微信朋友圈“靜悄悄”的現(xiàn)象
背景：和百姓相比公務(wù)員的朋友圈信息發(fā)布單一
現(xiàn)狀：只轉(zhuǎn)發(fā)工作或者轉(zhuǎn)載的文字，圖片，很少表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，且官員發(fā)布的信息多少和職級成反比。
問法較為常規(guī)：怎么看
2.句子結(jié)構(gòu)
題干信息，往往是由并列，轉(zhuǎn)折，遞進(jìn)，因果等句子結(jié)構(gòu)組成。如果能夠把握清楚句子結(jié)構(gòu)，對準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息也有幫助。
以遞進(jìn)結(jié)構(gòu)為例，常用詞有“不僅。。。。。。。更。。。。。。?！?、“不但不。。。。。。反而。。。。。。。”等。
例題:改革不僅需要勇氣，更需要智慧，請你談?wù)剬Υ说恼J(rèn)識。
審題要點(diǎn):不僅更題干中明顯存在遞進(jìn)關(guān)系，所以此題的意思是告訴我們改革既要需要勇氣，也需要智慧，而智慧比勇氣更重要，否則就是有勇無謀是匹夫之勇，因此在論證觀點(diǎn)的時(shí)候，我們就需要側(cè)重去談在改革中智慧的重要性和在改革中如何運(yùn)用智慧，如果把勇氣和智慧放到同等重要的地位去談，就屬于審題不夠精準(zhǔn)了。
公務(wù)員面試技巧：名言警句重要性該如何分析?
眾所周知名言警句是公職類考試的重難點(diǎn)題型，近幾年以來名言警句題型的考察以習(xí)近平總書記講話最為流行，名言警句的測查意圖主要是為了考察作為一名準(zhǔn)公職人員是否具備應(yīng)有的智慧。在作答名言警句題型時(shí)很多考生存在的問題往往是在對名言警句進(jìn)行深層次理解(也就是重要性分析)時(shí)比較干癟，在對道理進(jìn)行踐行和落實(shí)時(shí)比較空洞。如何在對道理進(jìn)行踐行和落實(shí)在上一篇文章當(dāng)中我們已經(jīng)進(jìn)行了分析，在這里就不做過多贅述。接下來的時(shí)間就圍繞我們學(xué)員在作答名言警句題時(shí)重要性分析這個(gè)痛點(diǎn)進(jìn)行分析。
其實(shí)對名言警句的重要性分析并不難，只需要我們能掌握具體的方法即可。以“在五四青年節(jié)上，習(xí)近平總書記對青年人說：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”談?wù)勀銓@句話的理解”這道題為例，這句話的意思其實(shí)很簡單，他指得是青年人要樹立遠(yuǎn)大的志向并且付出勤奮的努力。如何對這句話有更深層次的理解呢?我們可以從三個(gè)層面去分析：1.習(xí)近平總書記著重強(qiáng)調(diào)“志”、“勤”，“志”和“勤”究竟能起到什么作用?2.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)青年人要“志”、“勤”，為什么是對青年群體強(qiáng)調(diào)而并非強(qiáng)調(diào)其他的群體?3.習(xí)近平總書記要求年輕人群體要“志”、“勤”那年輕人群體在“志”和“勤”方面究竟做得怎么樣?其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)，對于習(xí)近平總書記講話而言，只要我們能把握這句話當(dāng)中的一些關(guān)鍵信息，是能夠?qū)⒖倳浿v話的精神進(jìn)行充分領(lǐng)悟的，就這句話而言其中的關(guān)鍵信息就是“五四青年節(jié)”這個(gè)背景、“青年人”、“志”、“勤”。再舉個(gè)例子“習(xí)近平總書記對辦公廳工作人員提出“身在兵位，胸為帥謀”，對此你怎么看?”我們運(yùn)用上述的對名言警句進(jìn)行關(guān)鍵詞拆分的辦法進(jìn)行分析，為什么會對辦公廳工作人員提出?公職人員“身在兵位，胸為帥謀”究竟能起到什么作用?當(dāng)下辦公廳的工作人員或廣大黨員干部在這方面究竟做得怎么樣?
其實(shí)通過對上述兩道習(xí)近平總書記講話的例題的分析不難發(fā)現(xiàn)，對于習(xí)近平總書記講話我們要掌握這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1.這句話是在什么背景下講的?2.這句話是對誰講的?3.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的這句話能起到什么作用?4.在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中這句話究竟踐行和落實(shí)得怎么樣?依據(jù)這些關(guān)鍵信息進(jìn)行分析，對名言警句重要性的分析才會更加的豐富。