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2020中考復(fù)習(xí)：樹(shù)立自信十分重要
一、確定目標(biāo)樹(shù)立信心
她提醒初三生，要樹(shù)立信心首先要確定一個(gè)合適的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)要比現(xiàn)在有所提高，但不要過(guò)高。如成績(jī)中等的同學(xué)可以要求自己達(dá)到中上等水平。確定目標(biāo)以后，初三生可以制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，計(jì)劃包括大計(jì)劃和小計(jì)劃，每天、每周、每個(gè)月都可以有計(jì)劃，也可以按照一模前、二模前、中考前等時(shí)間段來(lái)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
她提醒，初三生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要文理交*，并且留出足夠的休息時(shí)間，不要搞得過(guò)于疲憊。
二、一次沒(méi)考好別失去信心
她的經(jīng)驗(yàn)就是“麻木”對(duì)待每一次考試成績(jī)。李天晴說(shuō)，進(jìn)入總復(fù)習(xí)后，初三生每天大大小小的考試會(huì)有很多，如果對(duì)每次考試成績(jī)都過(guò)于在意的話，很容易打擊自信心。
考試多了成績(jī)有所波動(dòng)是很正常的，一次兩次考不好沒(méi)關(guān)系。初三生對(duì)于每次考試，要多注意自己在哪些方面還存在不足，而不是過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)。初三生可以嘗試把自己每次考試的試卷擺在一起，把錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)找出來(lái)，看看哪些地方是自己重復(fù)犯的錯(cuò)兒?！捌鋵?shí)在平時(shí)考試時(shí)出錯(cuò)是件好事，如果能夠找到犯錯(cuò)的原因，彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)的漏洞，中考時(shí)遇到同樣題型就不會(huì)再錯(cuò)了?！?BR> 三、把鼓勵(lì)的話放在身邊
他有一個(gè)增強(qiáng)信心的有效辦法，把一些鼓勵(lì)的話寫在紙條上，放在自己隨時(shí)能看見(jiàn)的地方?！百N在墻上、放在文具盒里都可以，總之讓自己隨時(shí)能看到?！编嵭Ｕf(shuō)。
初三生如果覺(jué)得壓力大，對(duì)自己沒(méi)信心，不妨和同學(xué)、家長(zhǎng)聊聊天。把自己內(nèi)心的想法和他們說(shuō)說(shuō)，從父母和朋友那里得到鼓勵(lì)。
四、不要輕易放棄弱科
偏科的考生也要有自信，距離中考還有3個(gè)月的時(shí)間，只要現(xiàn)在開(kāi)始努力，到中考時(shí)成績(jī)能提高很多。他平時(shí)數(shù)學(xué)科稍差，總復(fù)習(xí)時(shí)跟著數(shù)學(xué)老師的進(jìn)度，把講過(guò)的公式、解題方法從頭梳理了一遍，又建立了錯(cuò)題本，結(jié)果成績(jī)提高了不少。他提醒偏科考生，中考看的是總成績(jī)，其他科考得再好，有一科不行還是會(huì)把總分拉下來(lái)。初三生不要輕易放棄自己的弱科。
在彌補(bǔ)弱科的時(shí)候，初三生也別忘了兼顧其他科目。在做題時(shí)，要學(xué)會(huì)有所選擇，薄弱科目要多做一些基礎(chǔ)題。比較強(qiáng)的科目可以多看看難題。
現(xiàn)在這個(gè)階段是初三生查缺補(bǔ)漏的最好時(shí)機(jī)。不管以前成績(jī)?cè)鯓樱灰行判?，在總?fù)習(xí)時(shí)跟著老師學(xué)，到中考時(shí)就會(huì)有很大提高。
2020年中考復(fù)習(xí)：輕松迎考的六大技巧
一、讀
即通過(guò)讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。在應(yīng)用這一方法時(shí)應(yīng)注意：①要有目的有重點(diǎn)的去讀，一本書從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。②讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原因。讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手，在書本上作些標(biāo)記、批示;多動(dòng)腦，積極思考，上掛到自己原有的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，下聯(lián)到具體的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題。
二、憶
運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過(guò)的知識(shí)，在頭腦中“過(guò)電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料，請(qǐng)教老師，予以補(bǔ)救。
三、摘
將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來(lái)加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后，對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來(lái)留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng)，提高創(chuàng)造思維的能力。
四、制
①制表：通過(guò)表格的形式，將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類、概括、比較，把知識(shí)間的層次、因果、隸屬、結(jié)構(gòu)形象直觀的反映出來(lái)，既能提高記憶的效果，更是提高分析概括能力的極好途徑。
②制卡：將要記憶的材料抄在卡片上，以便隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)。中英文的字詞、數(shù)理化公式、規(guī)律均可制卡復(fù)習(xí)。
五、練
練是復(fù)習(xí)的重要手段，練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對(duì)知識(shí)的掌握及靈活運(yùn)用程度;二是鍛煉思維能力;三是提高解題的速度。練習(xí)時(shí)應(yīng)做到：
①注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
②解題過(guò)程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認(rèn)真。
③限時(shí)訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。
④獨(dú)立思考。
⑤練后要及時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。
六、議
幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問(wèn)互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競(jìng)爭(zhēng)因素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。