基因組醫(yī)學(xué)是劍橋大學(xué)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)之一，什么時(shí)候開始申請(qǐng)？課程內(nèi)容是怎樣的呢？跟著出國留學(xué)網(wǎng)來詳細(xì)了解一下吧，要記住關(guān)鍵日期然后提前申請(qǐng)哦，一起來看看吧。
重點(diǎn)日期：申請(qǐng)開放（2018年9月3日）、報(bào)名截止日期（2019年6月28日）、課程開始（2019年10月1日）。
一、課程介紹
該課程的總體目標(biāo)是：
通過綜合臨床和研究環(huán)境的研究，提供專業(yè)相關(guān)的教學(xué)和學(xué)習(xí)；
開發(fā)和創(chuàng)建一批醫(yī)生和其他與醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)人員，能夠在迅速變化和充滿挑戰(zhàn)的基因組醫(yī)學(xué)環(huán)境中追求和發(fā)展自己的角色；
準(zhǔn)備醫(yī)療保健專業(yè)人員采用基因組技術(shù)和越來越多地使用基因組信息作為診斷和治療途徑的一部分；
培養(yǎng)一批醫(yī)生和其他與醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)人員，他們有信心領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)改進(jìn)，以確保安全和高質(zhì)量的患者護(hù)理，并具備必要的知識(shí)，技能和能力，對(duì)他人的工作產(chǎn)生積極的個(gè)人影響；
通過對(duì)與基因組醫(yī)學(xué)相關(guān)的研究方法和臨床機(jī)會(huì)的理解，培養(yǎng)一批醫(yī)生和其他與醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)人員；
通過基因組醫(yī)學(xué)的最新概念和理論知識(shí)，鼓勵(lì)對(duì)智力挑戰(zhàn)和基于證據(jù)的臨床實(shí)踐的承諾；
培養(yǎng)學(xué)生與基因組醫(yī)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，實(shí)踐和可轉(zhuǎn)移技能；
鼓勵(lì)與基因組醫(yī)學(xué)相關(guān)的批判性思維；
進(jìn)行與其專業(yè)實(shí)踐相關(guān)的系統(tǒng)研究。
二、學(xué)習(xí)成果
1.知識(shí)和理解
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)與他們現(xiàn)在和未來角色相關(guān)的基因組醫(yī)學(xué)最新發(fā)展的知識(shí)和批判性理解。通過快速變化的綜合臨床和研究環(huán)境中的研究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基因組醫(yī)學(xué)的知識(shí)和理解。在臨床實(shí)踐中部署新知識(shí)，并在臨床團(tuán)隊(duì)和更廣泛的服務(wù)中對(duì)他人的工作產(chǎn)生積極的個(gè)人影響。
開發(fā)對(duì)基因組技術(shù)的理解，并能夠?qū)⒒蚪M信息用作診斷和治療途徑的一部分。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)，使他們有信心領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)改進(jìn)，以確保安全和高質(zhì)量的患者護(hù)理。更新和擴(kuò)展學(xué)生對(duì)研究方法和臨床機(jī)會(huì)的理解。展示知識(shí)，能力和技能，以進(jìn)行專注，專業(yè)相關(guān)的獨(dú)立學(xué)習(xí)，并通過論文的制作。
2.技能和其他屬性
找到，閱讀，解釋和分析主要和次要材料來源所需的技能，使人們能夠?qū)蚪M醫(yī)學(xué)的最新發(fā)展產(chǎn)生概念和理論上的理解。以批判性方式評(píng)估當(dāng)前獎(jiǎng)學(xué)金和研究的技能，并將這些知識(shí)置于其自身情境和實(shí)踐的背景下作為臨床領(lǐng)導(dǎo)者。能夠制定與其臨床背景相關(guān)的研究課題，收集和分析主要和/或次要數(shù)據(jù)來源，并開展專業(yè)相關(guān)研究。以書面形式傳達(dá)他們的想法，研究和結(jié)論的結(jié)果的工具，可以作為可以在專業(yè)或?qū)W術(shù)期刊上發(fā)表的獎(jiǎng)學(xué)金工作。
三、教學(xué)方式
基因組醫(yī)學(xué)包括：
八個(gè)模塊，加上一個(gè)研究項(xiàng)目和10，000到12，000字的相關(guān)論文，或十個(gè)模塊，加上一個(gè)5，000到6000字的文獻(xiàn)研究項(xiàng)目。
將提供一系列模塊，其中一些是核心模塊，其中一些模塊是可選的。還有模塊間反思，學(xué)習(xí)和分配工作。臨床醫(yī)學(xué)和獸醫(yī)學(xué)院學(xué)位委員會(huì)在課程開始前幾個(gè)月宣布核心和可選模塊清單，并在該階段要求成功申請(qǐng)者選擇他們的可選模塊。
以下是可能的模塊列表，但如上所述，學(xué)位委員會(huì)不會(huì)在課程開始之前宣布核心和可選模塊的列表。
人類遺傳學(xué)和基因組學(xué)的介紹
組學(xué)技術(shù)和基因組醫(yī)學(xué)的應(yīng)用
常見和罕見疾病的基因組學(xué)
癌癥的分子病理學(xué)及其在癌癥診斷，篩查和治療中的應(yīng)用
基因組學(xué)在傳染病中的應(yīng)用
藥物遺傳學(xué)和分層醫(yī)療保健
基因組分析中的生物信息學(xué)，解釋和數(shù)據(jù)質(zhì)量保證
應(yīng)用基因組學(xué)（ELSI）中的倫理，法律和社會(huì)影響
為基因組學(xué)提供咨詢技巧
專業(yè)和研究技能
先進(jìn)的生物信息學(xué) - 從基因組到系統(tǒng)
表觀遺傳學(xué)和表觀基因組學(xué)
基于工作場(chǎng)所的模塊
每個(gè)核心模塊將涉及約30小時(shí)的聯(lián)系時(shí)間，包括講座，小組工作和在線教學(xué)。一對(duì)一的監(jiān)督每位學(xué)生都會(huì)被分配一名指定的主管，他將定期與學(xué)生會(huì)面，討論進(jìn)展并根據(jù)需要提供反饋和支持。每個(gè)模塊將涉及約30小時(shí)的聯(lián)系時(shí)間，包括面對(duì)面會(huì)議和在線學(xué)習(xí)的混合。面對(duì)面教學(xué)的構(gòu)成因模塊而異。
該課程的研究項(xiàng)目元素可以在大學(xué)內(nèi)外的許多科學(xué)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行。這可能包括大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院，生物科學(xué)學(xué)院，歐洲生物信息學(xué)研究所，威康信托桑格研究所以及其他合適的研究機(jī)構(gòu)。
每位學(xué)生都會(huì)被分配一名指定的主管，他將定期與學(xué)生會(huì)面，討論進(jìn)展并根據(jù)需要提供反饋和支持。通過在線反饋和報(bào)告系統(tǒng)訪問書面監(jiān)督報(bào)告。學(xué)生將獲得每個(gè)模塊結(jié)束時(shí)所進(jìn)行的評(píng)估的反饋。所有學(xué)生將定期與課程主任會(huì)面，討論進(jìn)展并提供他們對(duì)課程的反饋。
四、論文要求
學(xué)生必須提交5，000至6，000字的基于文獻(xiàn)的研究項(xiàng)目或10，000至12，000字的研究項(xiàng)目，具體取決于所選的選項(xiàng)。這將分別占該課程總分的六分之一或三分之一。報(bào)告將由兩名審查員獨(dú)立標(biāo)記，并在出現(xiàn)臨界失敗時(shí)安排口試。審核外部審查員對(duì)商標(biāo)的任何重大差異進(jìn)行裁決，并審查所有失敗和潛在的高績(jī)效通行證。也可以邀請(qǐng)審核外部檢查員參加任何口試。
使用各種技術(shù)和相互關(guān)聯(lián)的策略（包括定期反思的證據(jù)），在整個(gè)課程的教學(xué)模塊中對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)估，并且還需要證明積極參與該課程?？赡苓€要求學(xué)生參加其他學(xué)生的同行評(píng)審。對(duì)于每個(gè)教學(xué)模塊，學(xué)生必須完成2，500至3，500個(gè)單詞或同等學(xué)歷的總結(jié)作業(yè)（除非在單個(gè)模塊描述中指明了其他模塊評(píng)估方法）。教學(xué)模塊占基因組醫(yī)學(xué)的三分之二或五分之六，具體取決于為研究項(xiàng)目選擇的選項(xiàng)。