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2019國考行測邏輯判斷應對技巧
一、轉化思維，提升分析能力。（1）提升對問法的分析能力。提問方式靈活化，考生切勿思維固化，單從字面意思去辨析題型。（2）提升對題干的分析能力。削弱加強題目增多，這個更側重我們對題干的分析能力，所以各位考生在做題的時候切忌死套模型，如果能夠合理的分析題干的漏洞所在，應對此類題目就相對來說比較輕松。（3）提升對選項的分析能力。在我們做可能性推理的題目，其實沒有什么對錯之分，它更多的是強調的是對題干論證成立支持和反駁的力度的強弱比較，如若不能很好的去辨析，就會很糾結，一方面對自身情緒會造成影響，另一方面可能會造成失分。
二、樸素邏輯異軍突起，掌握突破口的核心思想，靈活應用各種方法解樸素邏輯。所謂的突破口思想也就是能找到題目的切入點從而實現(xiàn)順利解題，但是什么樣的信息可以作為突破口這是要講的核心問題，所以就突破口給大家展開講解。
可以作為突破口的信息有：
（一）關聯(lián)性信息。所謂關聯(lián)性信息，從字面意思可知是和別的條件或元素有關系的信息。也就是由多個條件得出結論的信息，一般來說提到的頻率比較高，反復涉及的信息。
【真題1】大學畢業(yè)的張、王、李、趙4人應聘到了同一家大型公司，每人負責一項工作，其中一人做行政管理，一人做銷售，一人做研發(fā)，另一人做安保。
己知：
①張不做行政管理，也不做安保；
②王不做行政管理，也不做研發(fā)：
③如果張沒有做研發(fā)，那么趙也沒有做行政管理；
④李不做行政管理，也不做安保；
⑤趙不做研發(fā)，也不做安保。
由此可以推出（ ）
A.張做銷售，李做研發(fā) B.趙做研發(fā)，李做銷售
C.李做銷售，張做研發(fā) D.李做研發(fā)，趙做安保
在這個題目中安保提到了三次，行政管理也提到了三次，我們就可以以此為突破口解題：張、李、趙不做安保，則可知王做安保。張、王、李不做行政管理，則可知趙做行政管理。再結合③可知張做研發(fā)，剩下李做銷售。
（二）確定性信息。也就是由題干的一個信息得到其他可能性的結果最少或者唯一，則此信息可作為突破口。比如說小張星期三上班，老張住在從西向東數(shù)的第四家，甲和乙要不同時參加會議要不都不參加等等。再通過一道例題進行展示：
【真題2】某次會議討論期間，甲、乙、丙、丁、戊被安排在一張圓桌前進行討論，圓桌邊放著標有1~5號的五張座椅（未必按序排列）。實際討論時，甲、乙、丙、丁、成5人的均未按順序坐在1~5號的座椅上，已知：
（1）甲坐在1號座椅右邊第二張座椅上；
（2）乙坐在5號座椅左邊第二張座椅上；
（3）丙坐在3號座椅左邊第一張座椅上；
（4）丁坐在2號座椅左邊第一張座椅上。
如果丙坐在1號座椅上，則可知甲坐的是哪個座椅？
A.2號 B.3號 C. 4號 D.5號
在這個題目里顯然可以看出來最確定的信息為丙在一號座椅上，就需要以此為突破口進行解題，把丙是一號的位置在圓桌上定下來，而后查找關聯(lián)性信息進行排序。