劍橋大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展工程碩士課程專為希望通過開發(fā)實(shí)用工程解決方案來幫助解決緊迫的全球問題的畢業(yè)生而設(shè)計(jì)，如果你也對(duì)這方面感興趣，跟著出國(guó)留學(xué)網(wǎng)一起來了解一下吧，歡迎閱讀。
一、重要日期
申請(qǐng)開放：2018年9月3日
報(bào)名截止：2019年6月28日
課程開始：2019年10月1日
二、課程介紹
該課程旨在認(rèn)識(shí)到工程師必須在越來越復(fù)雜的約束條件下運(yùn)作，因此必須能夠應(yīng)對(duì)一系列挑戰(zhàn)。該課程基于一些非常直接的原則：它是關(guān)于生活在地球有限的限制和資源中，幫助地球上的每個(gè)人達(dá)到可接受的生活質(zhì)量； 為后代充當(dāng)環(huán)境的管家； 處理復(fù)雜性； 并處理必須進(jìn)行的許多權(quán)衡。
該課程旨在：
培養(yǎng)能夠引領(lǐng)變革的工程師，他們具備必要的理解和技能，能夠構(gòu)思和提供符合社會(huì)需求的合適解決方案，并在可持續(xù)發(fā)展框架內(nèi)應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)；
探索工程師的價(jià)值框架，這些框架基于可持續(xù)發(fā)展背后的概念，可以指導(dǎo)工程制品和方案的設(shè)計(jì)和管理，從而在規(guī)劃，實(shí)施和處置的每個(gè)階段都能解決它們的影響；
鼓勵(lì)采用多學(xué)科方法制定問題，以便通過與其他學(xué)科專家的對(duì)話，制定適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，并可以理解對(duì)工程活動(dòng)的更廣泛限制，包括對(duì)自然，商業(yè)和社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)；
鼓勵(lì)理解決策中固有的權(quán)衡和沖突，以及尋求更廣泛和替代工程問題解決方案的必要性，以便課程的畢業(yè)生能夠在未來的工業(yè)，商業(yè)或政府工作中參與戰(zhàn)略思考。
三、學(xué)習(xí)成果
可持續(xù)發(fā)展工程課程的畢業(yè)生將具備在可持續(xù)發(fā)展背景下應(yīng)對(duì)工程工作挑戰(zhàn)所需的知識(shí)和技能。
在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生將掌握以下技能：
系統(tǒng)地和創(chuàng)造性地處理復(fù)雜或不明確問題的能力，包括與利益相關(guān)者群體進(jìn)行對(duì)話的能力；
了解當(dāng)前和潛在的工程響應(yīng)和推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的具體技術(shù)，技術(shù)和非技術(shù)變革障礙，以及各種工程部門的良好和不良可持續(xù)性實(shí)踐；
良好的團(tuán)隊(duì)合作和雙向溝通技巧；
能夠使用一系列方法評(píng)估方案的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)考慮到環(huán)境，經(jīng)濟(jì)，財(cái)政和政治以及技術(shù)因素；
全面了解價(jià)值判斷在定義問題和實(shí)施工程解決方案中的作用；
了解機(jī)構(gòu)，非政府組織，公共政策和監(jiān)管如何影響可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)展速度；
能夠充當(dāng)變革推動(dòng)者并在組織中有效管理變革，具備組織結(jié)構(gòu)和變
四、教學(xué)方式
該課程分為三個(gè)部分，學(xué)生必須獨(dú)立學(xué)習(xí)：
第一個(gè)課程是所有學(xué)生都參加的核心課程，重點(diǎn)是培養(yǎng)廣泛的技能和理解，以補(bǔ)充參與者的技術(shù)背景。
第二部分包括四個(gè)選修模塊，這些模塊來自可持續(xù)發(fā)展中心，工程部和大學(xué)其他部門提供的約30個(gè)課程的清單。學(xué)生還參加每周研討會(huì)討論，從業(yè)者觀點(diǎn)講座，角色扮演，模擬游戲，住宿現(xiàn)場(chǎng)課程，實(shí)地考察和其他積極學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
最后一部分的課程是在4月至8月期間進(jìn)行的，當(dāng)時(shí)學(xué)生完成了碩士論文的單獨(dú)研究。
一對(duì)一的監(jiān)督學(xué)生將在一年內(nèi)接受約12小時(shí)的論文監(jiān)督。
劍橋大學(xué)出版了一份年度行為準(zhǔn)則，其中列出了大學(xué)對(duì)監(jiān)督的期望。
研討會(huì)和課程每年48小時(shí)
講座每年160小時(shí)
實(shí)習(xí)每年54小時(shí)
Literature_reviews文獻(xiàn)綜述是論文的一部分，也是一些課程作業(yè)評(píng)估所必需的。論文的研究可以在行業(yè)，非政府組織，慈善機(jī)構(gòu)或其他相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行。學(xué)生可以通過在線系統(tǒng)至少定期從他們的主管那里收到報(bào)告。他們將收到關(guān)于課程作業(yè)的評(píng)論，并可以訪問大學(xué)主管的論文。所有學(xué)生還可以親自訪問課程主管和其他提供課程的人員。
五、論文要求
所有學(xué)生必須提交12，000至15，000字的論文。學(xué)位論文的課程從1月份開始，學(xué)生將在4月至8月期間全日制從事研究工作。百分之五的論文分?jǐn)?shù)將通過一月份提交的課程分配； 將在7月份的論文會(huì)議上通過口頭陳述分配15%； 通過編寫研究將分配10%，該也將于7月展出。其余的課程將在8月最后一個(gè)星期五提交的最終書面報(bào)告中給出。
學(xué)生需要兩個(gè)必修的“內(nèi)核”模塊，至少兩個(gè)“外核”模塊，以及從一個(gè)廣泛的列表中選擇的四個(gè)選修模塊（該列表包括剩余的外部核心模塊）。所有核心模塊和大多數(shù)選修模塊都是通過課程作業(yè)進(jìn)行評(píng)估的。少數(shù)選修單元僅通過筆試，或通過書面考試和課程作業(yè)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)估。有些學(xué)生不會(huì)參加筆試，但其他學(xué)生可能最多需要4門考試，具體取決于模塊的選擇。
學(xué)生應(yīng)參加兩個(gè)住宿實(shí)地課程。這些是該課程的重要元素，但不會(huì)給出數(shù)字標(biāo)記。審查員可酌情要求候選人對(duì)課程期間提交的工作及其所屬的一般知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行口試。