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2018年12月中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化測試題(3)
1.假如你班的一位學(xué)生離校出走，你怎樣處理?
【參考答案】
學(xué)生在學(xué)校里，難免會遇見不順心的事情，學(xué)習(xí)成績不好無顏面對老師和父母，和同學(xué)的人際關(guān)系處理不好，社會誘惑……在這些種種的情況之下，離校出走的學(xué)生不在少數(shù)。當(dāng)這事發(fā)生之后，作為教師不能想著如何去推卸責(zé)任，而要想盡辦法去補(bǔ)救。
首先，我應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告情況。將此學(xué)生的具體情況匯報(bào)給校方，并與校方領(lǐng)導(dǎo)人一起聯(lián)系學(xué)生家長。調(diào)查學(xué)生在家情況，與在校情況進(jìn)行綜合，看看是否能找到學(xué)生出走原因。
其次，我要發(fā)動(dòng)班級學(xué)生和與該學(xué)生有密切接觸的同學(xué)。了解該生平時(shí)喜歡去的場所或可能去的地方。還可以查看學(xué)校大門錄像，看看學(xué)生出走時(shí)有沒有留下什么線索。然后協(xié)助家長一起尋找學(xué)生。如果短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報(bào)案，請求公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找，并同時(shí)將情況上報(bào)上級教育行政部門。
最后，學(xué)生出走引返后，我要加倍關(guān)心和愛護(hù)他，還要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，做好疏導(dǎo)工作。歡迎他重新回到集體懷抱。如果問題出在自己身上，還要進(jìn)行自我反思，看看什么做法讓學(xué)生誤會，避免以后出現(xiàn)類似情況。
學(xué)生離校出走的情況應(yīng)該積極預(yù)防，所以在平常我們要注意循循善誘，打開學(xué)生心靈的窗戶，注意發(fā)現(xiàn)思想上的閃光點(diǎn)，摸準(zhǔn)思想脈搏，不僅是嚴(yán)師更要成為他們的摯友。
組織管理
2.你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)?
【參考答案】
班級文化是以班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風(fēng)氣等為主體標(biāo)識，班級的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為物化反映。我會從以下方面進(jìn)行班級文化建設(shè)：
第一.班級物質(zhì)文化。我會從班級的教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、各種墻報(bào)、宣傳畫、圖書角、榮譽(yù)牌等方面出發(fā).進(jìn)行合理安排布局，為學(xué)生建設(shè)一個(gè)舒心的班級物質(zhì)文化。
第二.班級行為文化。班級行為文化主要指班級開展的各種文化活動(dòng)。小學(xué)的隊(duì)會，中學(xué)的班會等都屬于班級行為文化。我會積極組織學(xué)生開展豐富多彩的主題文化活動(dòng)、各種問題競賽活動(dòng)、社會實(shí)踐活動(dòng)等。我會積極以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級文化建設(shè)中動(dòng)態(tài)生成的信息與存在的問題，開展適合學(xué)生生活世界與內(nèi)心需求的教育活動(dòng)。
第三。班級制度文化。沒有規(guī)矩，不成方圓?？茖W(xué)、民主、健全的班級管理制度是班級文化的另一核心，是良好班風(fēng)得以形成的有力保證。我會設(shè)立有形和無形的班級制度文化，如建立班級守則。
第四.班級精神文化。在這方面首先應(yīng)該形成班級凝聚力和集體榮譽(yù)感，其次形成正確的輿論導(dǎo)向和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，集體需要一種蓬勃向上、爭優(yōu)創(chuàng)先、愛班好學(xué)的精神。另外，班級文化需要全體學(xué)生的鞏固.只有使每一個(gè)學(xué)生對班級產(chǎn)生歸屬感，有一種恒久的生活準(zhǔn)則和有效的運(yùn)營準(zhǔn)則，才能使班級在個(gè)體的力量之上向前發(fā)展。
在進(jìn)行班級文化建設(shè)時(shí).硬文化和軟文化建設(shè)二者要兼顧，只有創(chuàng)造良好的班級氛圍，才能讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中獲得快樂，在學(xué)習(xí)中獲得成長。
3.新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦？
【參考答案】
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我到雙差班當(dāng)班主任，是對我能力的信任，我一定會盡最大努力扭轉(zhuǎn)班級情況。所謂雙差班，就是學(xué)習(xí)成績和班風(fēng)都較差的班級。我認(rèn)為，學(xué)生可塑性強(qiáng)，任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律可循的，雙差班同樣如此，我相信通過努力，雙差班是完全可以轉(zhuǎn)變的。
第一，了解班級的基本情況，包括班級人數(shù)，學(xué)生性格特征，學(xué)生學(xué)習(xí)情況及家庭情況等等。
第二，診斷找出差的原因。可能是原來的老師面臨退休，放松了對學(xué)生的要求，也可能是班級中獨(dú)生子女多，在家養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律等等原因。通過診斷為如何開展工作指明方向。
第三，在心理上定好位。把準(zhǔn)備做得充分點(diǎn);多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。欣賞每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合。
第四，建立和諧友好的師生關(guān)系。做學(xué)生的教練、向?qū)?、朋友，消除學(xué)生的戒心，讓學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生盡快的在心里接納自己，拉近師生關(guān)系，傾聽到學(xué)生的真心話。
第五，愛學(xué)生，永無止境。愛學(xué)生，不僅在口頭上，關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，合理引導(dǎo)，民主管理，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
我相信，按照以上做法，這個(gè)雙差班的學(xué)生紀(jì)律、品德、學(xué)習(xí)一定能得到改善，受到同行、家長和學(xué)生的贊譽(yù)。
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