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2020考研英語(yǔ)翻譯技巧：分句法(5)
例如：2006年的一道考題。
例1：His function is analogous to that of a judge, who must accept the obligation of revealing in as obvious a manner as possible the course of reasoning which led him to his decision.
此句為一個(gè)主從復(fù)合句，包含由which和who引導(dǎo)的兩個(gè)定語(yǔ)從句，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜。如果按照句子原來(lái)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行翻譯，可能會(huì)譯成：
他的職責(zé)和須承擔(dān)用盡可能明了的方式來(lái)展示自己作出決定的推理過(guò)程的責(zé)任的法官類(lèi)似。
這樣的譯文極其拗口，定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，不符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。此時(shí)，我們可以觀(guān)察到第一個(gè)定語(yǔ)從句很長(zhǎng)，考慮到漢語(yǔ)多短句，可以在第一個(gè)定語(yǔ)從句處采用分句法進(jìn)行破句重組，可以譯為：
他的職責(zé)與法官相似，須承擔(dān)這樣的責(zé)任：用盡可能明了的方式來(lái)展示自己作出決定的推理過(guò)程。
例2：I shall define him as an individual who has elected as his primary duty and pleasure in life the activity of thinking in a Socratic(蘇格拉底) way about moral problems.(2006年考題)
此句為一個(gè)主從復(fù)合句，包含一個(gè)由who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，從句部分較長(zhǎng)，如果不適時(shí)進(jìn)行句子切分，按照原句結(jié)構(gòu)進(jìn)行翻譯的話(huà)，可能會(huì)譯成：
我會(huì)把知識(shí)分子定義為選擇以蘇格拉底的方式來(lái)思考道德問(wèn)題作為人生中的首要任務(wù)和樂(lè)趣的人。
事實(shí)上，這樣的句子定語(yǔ)部分過(guò)長(zhǎng)，不符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，我們可以以定語(yǔ)從句為切入點(diǎn)，采用分句法將其獨(dú)立開(kāi)來(lái)，從而將一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)句分為兩個(gè)簡(jiǎn)單的短句，可以譯為：
我會(huì)把知識(shí)分子定義為這樣的人，他選擇以蘇格拉底的方式來(lái)思考道德問(wèn)題作為人生中的首要任務(wù)和樂(lè)趣。
下面我們?cè)倥e一個(gè)例子。
例3：On the other, it links these concepts to everyday realities in a manner which is parallel to the links journalists forge on a daily basis as they cover and comment on the news.(2007年考題)
此句依然是一個(gè)主從復(fù)合句，包含兩個(gè)定語(yǔ)從句和一個(gè)由as引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句，句式較為復(fù)雜。此時(shí)我們可以按照漢語(yǔ)的習(xí)慣，在which引導(dǎo)的第一個(gè)定語(yǔ)從句處采用分句法。同樣地，也可以在as引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句處進(jìn)行切割并將狀語(yǔ)提前，可以譯為：
另一方面，法律學(xué)科用某種方式將這些觀(guān)念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，就好比記者們?cè)趫?bào)道和評(píng)論新聞時(shí)，與報(bào)道的出發(fā)點(diǎn)建立聯(lián)系的方式。