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行測(cè)判斷推理技巧：教你讓樸素邏輯題變得簡(jiǎn)單起來(lái)
眾所周知，行測(cè)時(shí)間短、題量大，而樸素邏輯幾乎每年必考，很多同學(xué)看到樸素邏輯總是覺(jué)得無(wú)從下手，其實(shí)只要掌握解題方法，樸素邏輯會(huì)變得很簡(jiǎn)單。下面小編來(lái)為大家講講樸素邏輯解題的突破
樸素邏輯解題突破口：
一個(gè)是關(guān)聯(lián)性。即往往指出現(xiàn)最多的元素或多維度信息，比如說(shuō)“李明比喜歡排球的人年齡大”，這句話就是在暗示我們李明不是喜歡排球那個(gè)人。再如“小紅(女)與馬明(男)對(duì)陣小剛的妹妹和趙益”，則暗示我們小剛的妹妹不是小紅。通過(guò)關(guān)聯(lián)性可以確定題干當(dāng)中的一些隱藏信息。
二是確定性。即指通過(guò)題干中一句話可得到的情況確定或者相對(duì)確定，比如“菊說(shuō)我是三姐，竹說(shuō)蘭不是三姐”，前半句就是確定性信息，應(yīng)該優(yōu)先從前半句切入解題，再結(jié)合關(guān)聯(lián)性進(jìn)一步巧解題目。
找突破口是做樸素邏輯這部分題目的宏觀性方法，除此之外大家也要重視代入排除法和假設(shè)法，這兩個(gè)方法是更加有針對(duì)性的。如果題干給出條件眾多，且條件均非常確定，選項(xiàng)也全面且確定時(shí)，優(yōu)先考慮代入排除法;如果題干的條件存在多種不確定情況，不能直接推理的題目，可針對(duì)這幾種情況進(jìn)行假設(shè)進(jìn)一步解出正確答案，在這里同學(xué)們要注意的是知道假設(shè)法如何去用，其實(shí)就是假設(shè)某個(gè)條件正確，根據(jù)假設(shè)來(lái)進(jìn)一步推導(dǎo)的方法。如果假設(shè)不能推導(dǎo)出矛盾，則假設(shè)正確;反之，則假設(shè)錯(cuò)誤。
我們可以來(lái)看兩個(gè)題目，進(jìn)一步清晰代入排除法和假設(shè)法的各自用法。
例1.李老師、王老師、張老師在同一所大學(xué)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)，按規(guī)定每個(gè)人只承擔(dān)其中一門(mén)課。而且：
①李老師上課全部用漢語(yǔ)。
②外語(yǔ)老師是該校一個(gè)學(xué)生的舅舅。
③張老師是女老師，她的女兒考大學(xué)之前，經(jīng)常向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教。
請(qǐng)判定他們各自上的課程是：
A.李老師上語(yǔ)文，王老師上外語(yǔ)，張老師上數(shù)學(xué)
B.王老師上語(yǔ)文，李老師上外語(yǔ)，張老師上數(shù)學(xué)
C.張老師上語(yǔ)文，王老師上外語(yǔ)，李老師上數(shù)學(xué)
D.王老師上語(yǔ)文，張老師上外語(yǔ)，李老師上數(shù)學(xué)
【解析】例1這個(gè)題目應(yīng)該用的就是代入排除的方法，由條件①知道李老師不是外語(yǔ)老師，據(jù)此排除B項(xiàng);由條件②③外語(yǔ)老師是男的，而張老師是女的，張老師不是外語(yǔ)老師，據(jù)此排除D項(xiàng);由條件③張老師女兒向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教問(wèn)題可知，張老師不是數(shù)學(xué)老師，排除A項(xiàng)。所以選擇C項(xiàng)。
例2.警方在一起案件的偵破過(guò)程中，抓獲了甲乙丙三個(gè)犯罪嫌疑人。
甲說(shuō)：“乙在說(shuō)謊?！?BR> 乙說(shuō)：“丙在說(shuō)謊?！?BR> 丙說(shuō)：“甲和乙都在說(shuō)謊?！?BR> 由此可以推知，三個(gè)人中說(shuō)真話的是?
【解析】例2題干中條件關(guān)系不確定的時(shí)候，就要優(yōu)先用假設(shè)法，只有假設(shè)一個(gè)條件確定才好繼續(xù)推導(dǎo)，那么假設(shè)甲正確，推出乙說(shuō)謊，進(jìn)一步知道丙說(shuō)的是真話，那么在這個(gè)條件下，丙說(shuō)的 “甲和乙都在說(shuō)謊” 即為真，所以出現(xiàn)了矛盾，說(shuō)明之前的假設(shè)錯(cuò)誤;正確的情況剛好相反，甲說(shuō)假話，乙說(shuō)真話，丙說(shuō)假話。