倫敦帝國(guó)理工學(xué)院的醫(yī)學(xué)生物科學(xué)課程在帝國(guó)醫(yī)學(xué)院內(nèi)教授。那么該專業(yè)的會(huì)教授哪些課程呢?是否是你的想要學(xué)習(xí)的呢?出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您帶來(lái)詳細(xì)信息，希望對(duì)您有幫助。
該學(xué)院的科學(xué)家包括世界上第一臺(tái)“智能”手術(shù)刀的發(fā)明者，它可以100%準(zhǔn)確地檢測(cè)癌組織，以及艾滋病毒和瘧疾疫苗開發(fā)，基因治療，干細(xì)胞研究和大流行模擬的最前沿的專家，我們的課程借鑒了跨學(xué)院的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新，創(chuàng)建了面向21世紀(jì)的生物醫(yī)學(xué)課程。所有學(xué)生都會(huì)收到一張iPad，以便參與在線和課堂學(xué)習(xí)的混合教學(xué)大綱。課程還包括高水平的實(shí)驗(yàn)室工作，整合理論和實(shí)踐，使您具備與雇主高度重視的工作相關(guān)的實(shí)用和可轉(zhuǎn)移技能。
生物醫(yī)學(xué)
一、概觀
這門跨學(xué)科課程讓您可以探索支撐人類健康及其相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)。您還將探索生物醫(yī)學(xué)科學(xué)的原理和實(shí)踐，以及它們?nèi)绾螒?yīng)用于研究，政策和行業(yè)。這個(gè)激動(dòng)人心的新課程將為您提供成為未來(lái)領(lǐng)先科學(xué)家之一的潛力，讓您培養(yǎng)純粹的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和技能，以及在不斷變化的世界中取得成功所需的分析能力，專業(yè)觀點(diǎn)和人際智能。該課程在我們的醫(yī)學(xué)院教授，這是世界上最受尊敬的學(xué)院之一 - 倫敦帝國(guó)理工學(xué)院目前在“泰晤士報(bào)高等教育世界大學(xué)排名”2018年的臨床，臨床前和健康方面排名第四。我們的教學(xué)采用了由學(xué)院內(nèi)國(guó)際知名專家開展的尖端研究計(jì)劃。這使您可以訪問主題領(lǐng)域的最新發(fā)展。課程大綱將使用主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則在線和面對(duì)面教授，不涉及傳統(tǒng)講座。
我們還提供管理學(xué)位，其中包括帝國(guó)理工學(xué)院商學(xué)院第四年，旨在通過商業(yè)智慧補(bǔ)充您的科學(xué)和臨床技能。如果您是國(guó)際學(xué)生，轉(zhuǎn)入其他課程可能會(huì)對(duì)您的Tier 4簽證產(chǎn)生影響。請(qǐng)?jiān)L問我們的國(guó)際學(xué)生支持網(wǎng)頁(yè)以獲取更多信息。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃
前兩年涉及人類基礎(chǔ)生物學(xué)和人類疾病分子基礎(chǔ)的主題。課程大綱將使用主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則在線和面對(duì)面教授，不涉及傳統(tǒng)講座。您還可以在我們的定制Lab Pod中完成一個(gè)廣泛的實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃，旨在整合理論和實(shí)踐。這使您能夠在反映真實(shí)研究實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)環(huán)境中處理實(shí)際研究問題。在第三年的課程學(xué)習(xí)中，您可以從一系列專業(yè)模塊中進(jìn)行選擇，每個(gè)模塊都會(huì)檢查全球健康問題，您還將完成最后一年的課程 。這可以是關(guān)于生物醫(yī)學(xué)科學(xué)相關(guān)主題的深入研究課程，安置或論文。就業(yè)的可能性可能包括工業(yè)，醫(yī)院，出版社，博物館，慈善機(jī)構(gòu)和政府機(jī)構(gòu)。
三、課程之間轉(zhuǎn)移
您可以在我們的兩個(gè)醫(yī)學(xué)生物科學(xué)課程之間轉(zhuǎn)移到第三年的復(fù)活節(jié)。申請(qǐng)多個(gè)醫(yī)學(xué)生物科學(xué)課程沒有任何好處，因此您只應(yīng)申請(qǐng)一門課程 。如果您是國(guó)際學(xué)生，轉(zhuǎn)入其他課程可能會(huì)對(duì)您的Tier 4簽證產(chǎn)生影響。請(qǐng)?jiān)L問我們的國(guó)際學(xué)生支持網(wǎng)頁(yè)以獲取更多信息。從我們的醫(yī)學(xué)生物科學(xué)課程轉(zhuǎn)到我們的MBBS / BSc醫(yī)學(xué)課程是不可能的。
四、課程模塊設(shè)置
1年級(jí)課程
核心模塊
生物相互作用的化學(xué)
綜合身體系統(tǒng)
分子和細(xì)胞生物學(xué)
統(tǒng)計(jì)
2年級(jí)課程
核心模塊
癌癥生物學(xué)
遺傳學(xué)和基因組學(xué)
可選模塊
您從下面的列表中選擇四個(gè)。
心血管和胸部生物學(xué)
免疫學(xué)和炎癥
微生物組在健康和疾病
神經(jīng)科學(xué)
藥理學(xué)和毒理學(xué)
干細(xì)胞和生殖生物學(xué)
3年級(jí)課程
核心模塊
課程模塊
您從下面選擇一個(gè)模塊。
實(shí)驗(yàn)室研究課程
文獻(xiàn)研究課程
基于工作安置的課程
必修單元
如果您選擇基于文獻(xiàn)或基于工作實(shí)習(xí)的研究課程，您將學(xué)習(xí)以下兩個(gè)模塊。
專業(yè)實(shí)踐的創(chuàng)新思考
科學(xué)傳播與公眾參與
可選模塊
您從下面選擇三個(gè)模塊。
老齡生物學(xué)
為21世紀(jì)設(shè)計(jì)藥物
全球健康
納米技術(shù)與生物工程
肥胖和糖尿病
再生醫(yī)學(xué)
科學(xué)傳播與公眾參與
精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)
針對(duì)抗菌素耐藥性
五、教學(xué)和評(píng)估
1.教學(xué)
我們使用混合式學(xué)習(xí)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，有時(shí)也稱為翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。我們?yōu)槟峁┦孪仍诰€講座中傳達(dá)的事實(shí)信息，然后通過積極學(xué)習(xí)與領(lǐng)導(dǎo)模塊的學(xué)者和課堂上的同事鞏固您的知識(shí)。這意味著你不會(huì)有傳統(tǒng)的講座。您將獲得一臺(tái)平板電腦，讓您充分參與我們的電子學(xué)習(xí)資料。
我們的教學(xué)方法介紹理論知識(shí)和實(shí)踐可轉(zhuǎn)移技能將在三年內(nèi)增加復(fù)雜性，從而逐步培養(yǎng)您的批判性思維，分析技能和評(píng)估信息的能力。在整個(gè)課程中編織可轉(zhuǎn)移技能，尤其是在1年級(jí)和2年級(jí)的實(shí)驗(yàn)室課程中，以及包括許多不同活動(dòng)和研討會(huì)的一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如“會(huì)議周”，促進(jìn)1至2年級(jí)學(xué)生之間的互動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)室，一年級(jí)和二年級(jí)，是一個(gè)創(chuàng)新的基于實(shí)驗(yàn)室的計(jì)劃的一部分，每周一天在類似研究的環(huán)境中為您提供一個(gè)研究課程。我們?yōu)槲覀兊慕虒W(xué)實(shí)驗(yàn)室感到自豪，這些實(shí)驗(yàn)室配備了出色的標(biāo)準(zhǔn)。您還可以選擇在實(shí)際工作環(huán)境中進(jìn)行為期20周的基于實(shí)驗(yàn)室的最終實(shí)驗(yàn)室研究課程，例如帝國(guó)或其他學(xué)術(shù)或制藥組織內(nèi)的研究團(tuán)隊(duì)?；蛘撸梢栽谘芯凯h(huán)境內(nèi)部或外部的工作實(shí)習(xí)中度過14周，或撰寫有關(guān)生物醫(yī)學(xué)科學(xué)相關(guān)主題的文獻(xiàn)綜述，并進(jìn)一步參與創(chuàng)意反思，科學(xué)傳播和公眾參與領(lǐng)域的兩個(gè)非常令人興奮的模塊。 。
六、評(píng)定
我們擁有各種不同類型的評(píng)估方法：書面評(píng)估、隨筆、放置文章/新聞稿、授予申請(qǐng)、數(shù)字講故事、書面和基于計(jì)算機(jī)的考試、報(bào)告寫作、科學(xué)論文、來(lái)自TBL會(huì)議的編譯評(píng)估，包括測(cè)驗(yàn)、創(chuàng)意寫作、示位置報(bào)告、商業(yè)案例、論文，加上論文準(zhǔn)備、口頭評(píng)估、口頭報(bào)告、數(shù)字講故事、海報(bào)展示、實(shí)驗(yàn)室實(shí)用、同組評(píng)估報(bào)告、小組報(bào)告、實(shí)際評(píng)估、實(shí)驗(yàn)室書籍、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)室工作、展示位置報(bào)告、數(shù)據(jù)處理，學(xué)生必須達(dá)到至少40%的總體總分，每個(gè)模塊中至少40%的分?jǐn)?shù)才能通過這一年。
七、就業(yè)前景
我們的課程旨在教育研究和行業(yè)的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者，政策制定者和科學(xué)傳播者。例如，醫(yī)學(xué)生物科學(xué)的畢業(yè)生可以從事技術(shù)和管理行業(yè)的學(xué)術(shù)研究，或者作為記者和博物館館長(zhǎng)的職業(yè)。該計(jì)劃還為研究生學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)，使您能夠升讀碩士和博士課程。我們的課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展備受追捧的可轉(zhuǎn)移分析和研究技能，也將使畢業(yè)生進(jìn)入專業(yè)和慈善部門以及中小型企業(yè)的職業(yè)生涯。
生物醫(yī)學(xué)與管理聯(lián)合課程
一、課程概觀
解決這項(xiàng)研究密集型課程中的重大健康挑戰(zhàn)，其中包括一年的管理研究。這門跨學(xué)科課程讓您可以探索支撐人類健康及其相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)。您還將探索生物醫(yī)學(xué)科學(xué)的原理和實(shí)踐，以及它們?nèi)绾螒?yīng)用于研究，政策和行業(yè)。這個(gè)激動(dòng)人心的新課程將為您提供成為未來(lái)領(lǐng)先科學(xué)家之一的潛力，讓您培養(yǎng)純粹的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和技能，以及在不斷變化的世界中取得成功所需的分析能力，專業(yè)觀點(diǎn)和人際智能。
該課程在我們的醫(yī)學(xué)院進(jìn)行授課，我們大學(xué)的醫(yī)學(xué)院是世界上最受尊敬的學(xué)院之一
我們的教學(xué)采用了由學(xué)院內(nèi)國(guó)際知名專家開展的尖端研究計(jì)劃。這使您可以訪問主題領(lǐng)域的最新發(fā)展。課程大綱將使用主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則在線和面對(duì)面教授，不涉及傳統(tǒng)講座。除此之外，您的最后一年將在商學(xué)院度過，該學(xué)院由AMBA，EQUIS和AACSB進(jìn)行三重認(rèn)證。這一年旨在通過商業(yè)敏銳性來(lái)補(bǔ)充您的科學(xué)和臨床技能。
二、教學(xué)計(jì)劃
前兩年涉及人類基礎(chǔ)生物學(xué)和人類疾病分子基礎(chǔ)的主題。課程大綱將使用主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則在線和面對(duì)面教授，不涉及傳統(tǒng)講座。您還可以在我們的定制Lab Pod中完成一個(gè)廣泛的實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃，旨在整合理論和實(shí)踐。這使您能夠在反映真實(shí)研究實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)環(huán)境中處理實(shí)際研究問題。在第三年的教學(xué)匯總，您可以從一系列專業(yè)模塊中進(jìn)行選擇，每個(gè)模塊都會(huì)檢查全球健康問題，您還將完成最后一年的課程。這可以是關(guān)于生物醫(yī)學(xué)科學(xué)相關(guān)主題的深入研究課程，安置或論文。就職的的可能性可能包括工業(yè)、醫(yī)院、出版社、博物館、慈善機(jī)構(gòu)和政府機(jī)構(gòu)。
第四年是在帝國(guó)理工學(xué)院度過的。這涵蓋了一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的計(jì)劃，旨在為您提供創(chuàng)新解決現(xiàn)代醫(yī)療保健系統(tǒng)所面臨的管理問題所需的技能和工具。沒有管理年度，也可以獲得該學(xué)位。如果您是國(guó)際學(xué)生，轉(zhuǎn)入其他課程可能會(huì)對(duì)您的Tier 4簽證產(chǎn)生影響。請(qǐng)?jiān)L問我們的國(guó)際學(xué)生支持網(wǎng)頁(yè)以獲取更多信息。
三、課程之間轉(zhuǎn)移
您可以在我們的兩個(gè)醫(yī)學(xué)生物科學(xué)課程之間轉(zhuǎn)移到第三年的復(fù)活節(jié)。申請(qǐng)多個(gè)醫(yī)學(xué)生物科學(xué)課程沒有任何好處，因此您只應(yīng)申請(qǐng)一門課程 。如果您是國(guó)際學(xué)生，轉(zhuǎn)入其他課程可能會(huì)對(duì)您的Tier 4簽證產(chǎn)生影響。請(qǐng)?jiān)L問我們的國(guó)際學(xué)生支持網(wǎng)頁(yè)以獲取更多信息。從我們的醫(yī)學(xué)生物科學(xué)課程轉(zhuǎn)到我們的MBBS / BSc醫(yī)學(xué)課程是不可能的。
四、每年客戶層詳情
1年級(jí)課程
核心模塊
生物相互作用的化學(xué)
綜合身體系統(tǒng)
Lab Pod I
分子和細(xì)胞生物學(xué)
統(tǒng)計(jì)
2年級(jí)課程
核心模塊
癌癥生物學(xué)
遺傳學(xué)和基因組學(xué)
Lab Pod II
可選模塊
您從下面的列表中選擇四個(gè)。
心血管和胸部生物學(xué)
免疫學(xué)和炎癥
微生物組在健康和疾病
神經(jīng)科學(xué)
藥理學(xué)和毒理學(xué)
干細(xì)胞和生殖生物學(xué)
3年級(jí)課程
核心模塊
課程模塊
您從下面選擇一個(gè)模塊。
實(shí)驗(yàn)室研究課程
文獻(xiàn)研究課程
基于工作安置的課程
必修單元
如果您選擇基于文獻(xiàn)或基于工作實(shí)習(xí)的研究課程，您將學(xué)習(xí)以下兩個(gè)模塊。
專業(yè)實(shí)踐的創(chuàng)新思考
科學(xué)傳播與公眾參與
可選模塊
您從下面選擇三個(gè)模塊。
老齡生物學(xué)
為21世紀(jì)設(shè)計(jì)藥物
全球健康
納米技術(shù)與生物工程
肥胖和糖尿病
再生醫(yī)學(xué)
科學(xué)傳播與公眾參與*
精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)
針對(duì)抗菌素耐藥性
4年級(jí)課程
核心模塊
會(huì)計(jì)
會(huì)計(jì)入門
商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)
經(jīng)營(yíng)策略
創(chuàng)業(yè)
財(cái)務(wù)和財(cái)務(wù)管理
全球商業(yè)管理
小組課程
創(chuàng)新管理
營(yíng)銷
組織行為與人力資源管理
抄襲意識(shí)
預(yù)編程數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)技巧
可持續(xù)商業(yè)