英語(yǔ)一直都是高中學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，在現(xiàn)在社會(huì)，國(guó)際化形式愈加強(qiáng)烈。因此我們國(guó)家也越來(lái)越注重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)甚至有成為除普通話、方言外的，我們的第三種“母語(yǔ)”。在這樣的情況下，高中的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就愈發(fā)顯得重要了。我作為xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的英語(yǔ)教師，本學(xué)期教授了高一兩個(gè)班（2班和4班）的英語(yǔ)。
一、學(xué)習(xí)情況分析
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)比之上學(xué)期的情況要好很多，同學(xué)們基本已經(jīng)適應(yīng)了高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。高中英語(yǔ)的難點(diǎn)在于單詞量的增多。初中生掌握的英語(yǔ)詞匯量大致在1500個(gè)左右，而在高中，這個(gè)數(shù)字整整翻了一倍多，在3000到4000之間。所以平常英語(yǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)以及壓力也是非常大的，更何況還有其他科目要學(xué)習(xí)。
2班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況整體比要比4班強(qiáng)，在上課的時(shí)候，能夠很明顯的感受的到，2班的學(xué)生們的基礎(chǔ)要比4班高出一個(gè)等級(jí)。很多知識(shí)我稍微點(diǎn)撥一下，就能夠反應(yīng)過(guò)來(lái)，在做題目的時(shí)候也是，2班的作業(yè)基本上都是正確的，很少有學(xué)生會(huì)做錯(cuò)題，或是拼寫(xiě)錯(cuò)單詞。寫(xiě)作文的時(shí)候語(yǔ)句也比較通暢，沒(méi)有什么重復(fù)性的語(yǔ)句，有幾位成績(jī)比較好的學(xué)生在作文里還引用過(guò)不少名人名言，寫(xiě)的想當(dāng)?shù)某錾??？梢哉f(shuō)，2班基本上是不需要我去操心的，學(xué)生們的自律性非常的高，都說(shuō)高中管的要緊，但2班基本都是由本班的班長(zhǎng)去管理的，這一點(diǎn)我非常的欣慰。
4班雖然比2班整體要差一些，但實(shí)際上也是非常好的班級(jí)。學(xué)生們?cè)诮邮苄轮R(shí)的方面要差一些，但也是非常的努力。在學(xué)習(xí)刻苦這一方面一點(diǎn)都不輸于2班的學(xué)生們，其實(shí)比起2班，我反倒更喜歡4班一些，因?yàn)楦猩鷼?，更活潑一些，有紀(jì)律的課堂固然是很好的，但是卻也會(huì)很無(wú)趣。4班的課堂紀(jì)律方面要亂一些，不過(guò)這種亂是指學(xué)生們上課的發(fā)言更積極，更有活力。2班的學(xué)生往往是經(jīng)過(guò)一番思考，沉吟半天才答題，而4班則是第一時(shí)間就把自己想法說(shuō)出來(lái)，我覺(jué)得這樣的學(xué)生，更好。
二、接下來(lái)的打算
在下一個(gè)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)里，我希望兩個(gè)班的學(xué)生們互相學(xué)習(xí)各自的優(yōu)點(diǎn)，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生各有各的長(zhǎng)處，所以我會(huì)在之后加強(qiáng)這兩個(gè)班之間的聯(lián)系，幫助他們更好的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
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