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中學(xué)教師資格2019年綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)(上)
知識(shí)點(diǎn)：教師資格考試教師職業(yè)道德的概念及特征
一、教師職業(yè)道德的概念
教師職業(yè)道德，又稱“教師道德”或“師德”，是教師在從事教育勞動(dòng)中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)。具體來(lái)講，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。
二、教師職業(yè)道德的特征
1、境界的高層次性
境界的高層次性是指社會(huì)和他人對(duì)教師職業(yè)道德的要求總是處于整個(gè)社會(huì)道德體系中的較高水平和較高層次。
2、意識(shí)的自覺(jué)性
意識(shí)的自覺(jué)性是指教師因職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)所決定的在職業(yè)道德意識(shí)上的更高的自覺(jué)性，它是教師職業(yè)情感和職業(yè)行為的基礎(chǔ)。
3、行為的典范性
行為的典范性是指教師的品德和行為對(duì)學(xué)生的思想品德的形成與行為具有榜樣的作用。
4、影響的深遠(yuǎn)性
影響的深遠(yuǎn)性是指教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印象，它不會(huì)因?qū)W生的畢業(yè)而結(jié)束，還將延續(xù)到畢業(yè)之后，甚至伴隨學(xué)生的一生。
5、功能的多樣性
教師職業(yè)道德作為教師這一行業(yè)所特有的倫理現(xiàn)象和精神文化，構(gòu)成了教師這一行業(yè)特有的精神風(fēng)貌，成為職業(yè)發(fā)展源源不斷的精神動(dòng)力。
6、內(nèi)容的全面性
教師職業(yè)道德的內(nèi)容全面而豐富，充分體現(xiàn)了教師這一行業(yè)所特有的職業(yè)全面性。
知識(shí)點(diǎn)“教師資格考試教師職業(yè)道德的概念及特征”的配套習(xí)題
【單選題】小林的家長(zhǎng)給劉老師送貴禮，托其給小林換座位，劉老師收禮并換了座，其做法( )。
A.體現(xiàn)禮尚往來(lái)的良好品德
B.體現(xiàn)關(guān)心學(xué)生
C.利用職權(quán)謀私
D.嚴(yán)慈相濟(jì)
中學(xué)教師資格2019年綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)(二)
知識(shí)點(diǎn)：教師資格考試教師職業(yè)道德的構(gòu)成
職業(yè)道德是人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵守的、與職業(yè)實(shí)踐有密切關(guān)系的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，是一定社會(huì)的一般道德在職業(yè)生活中的具體表現(xiàn)。教師職業(yè)道德由職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為組成。
教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)：包括思想要求、政治要求和職業(yè)內(nèi)部活動(dòng)的道德要求。教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的核心是職業(yè)道德價(jià)值觀。教師職業(yè)道德情感，是教師在踐行教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)時(shí)的情感體驗(yàn)。教師職業(yè)道德情感的重要范疇是“愛(ài)”——“教師愛(ài)”。教師職業(yè)道德意志：是教師在履行道德行為規(guī)范過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的決心和堅(jiān)持的力度。教師職業(yè)道德行為：教師職業(yè)道德行為是教師職業(yè)道德規(guī)范在教師行為上的體現(xiàn)。教師的行為自覺(jué)地符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是形成教師職業(yè)道德品質(zhì)的標(biāo)志。教師職業(yè)道德行為的基本范疇是“責(zé)任”。
知識(shí)點(diǎn)“教師資格考試教師職業(yè)道德的構(gòu)成”的配套習(xí)題
【單選題】下列選項(xiàng)中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的做法是()。
A.教師節(jié)接受學(xué)生自繪賀卡
B.出于愛(ài)心對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲責(zé)罵
C.規(guī)定學(xué)生買大量輔導(dǎo)資料
D.家有喜事時(shí)接受家長(zhǎng)賀禮
中學(xué)教師資格2019年綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)(三)
知識(shí)點(diǎn)：教師資格考試《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
一、目的
為全面提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，教育部和中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)于2008年對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行了修訂。新修訂的《規(guī)范》有6條。
教師職業(yè)道德的歷次修訂：
1984年10月13日《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》(試行)由教育部和全國(guó)教育工會(huì)頒發(fā)。
1991年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
1997年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
2008年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
二、《道德規(guī)范》內(nèi)容
1、愛(ài)國(guó)守法----教師職業(yè)的基本要求
2、愛(ài)崗敬業(yè)----教師職業(yè)的本質(zhì)要求
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生----師德的靈魂
4、教書(shū)育人----教師的天職
5、為人師表----教師職業(yè)的內(nèi)在要求
6、終身學(xué)習(xí)----教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力
知識(shí)點(diǎn)“教師資格考試《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》”的配套習(xí)題
【單選題】賀老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，要求全班學(xué)生自費(fèi)購(gòu)買他指定的輔導(dǎo)用書(shū)，賀老師的這種行為( )。
A.是行使教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的權(quán)利
B.是行使指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利
C.符合自由選擇教科書(shū)的規(guī)定
D.違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”的規(guī)定
中學(xué)教師資格2019年綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)(四)
知識(shí)點(diǎn)：教師資格考試《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》精神
一、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》概述
2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學(xué)教育中的重要作用，保障班主任的合法權(quán)益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。
(一)目的：旨在讓班主任明白我們的位置、職責(zé)、任務(wù)、待遇、權(quán)利，在新時(shí)期更好地從事班主任工作，教好書(shū)、育好人，培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)人才，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
(二)班主任道德規(guī)范要求：
1.對(duì)班主任自身品質(zhì)要求：作風(fēng)正派、心理健康、為人師表。
2.對(duì)班主任職業(yè)道德要求：熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)。
3.對(duì)班主任職業(yè)行為要求：善于溝通，凝聚合力;教育引導(dǎo)和組織管理。
(三)班主任工作規(guī)范要求：
1.深入做好班上每一個(gè)學(xué)生的工作。
2.關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
3.展開(kāi)思想道德教育工作。
二、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》內(nèi)容
1、配備與選聘
2、職責(zé)與任務(wù)
3、待遇與權(quán)利
4、培養(yǎng)與培訓(xùn)
5、考核與獎(jiǎng)懲
知識(shí)點(diǎn)“教師資格考試《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》精神”的配套習(xí)題
【單選題】《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》要求把班主任工作( )。
A.當(dāng)做“主業(yè)”
B.看做教學(xué)工作以外必須完成的任務(wù)
C.看做教學(xué)
D.看做德育工作