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2019國(guó)考申論指導(dǎo)：提出對(duì)策能力怎樣培養(yǎng)
我們通過(guò)對(duì)近幾年的真題梳理可以發(fā)現(xiàn)，提出對(duì)策題在我們近幾年的考試中并沒(méi)有單獨(dú)命題，所以很多考生開(kāi)始忽視這種題型，不再重視提出對(duì)策的能力。其實(shí)在我們申論考試的很多類(lèi)型題中，綜合分析，貫徹執(zhí)行，甚至是后面的申發(fā)論述，都需要我們有一個(gè)提出對(duì)策的能力，所以我們還是要把這個(gè)能力重視起來(lái)，那么這種能力到底要怎么去培養(yǎng)，這種類(lèi)型題到底要怎樣作答呢？在此進(jìn)行指點(diǎn)。
一、尋找關(guān)鍵詞
首先，給定資料中可能會(huì)給我們一些直接對(duì)策，我們把它找到并分條羅列出就可以了。那么我們?cè)趺凑业竭@些對(duì)策呢？這就需要我們通過(guò)一些關(guān)鍵詞來(lái)找到我們需要的答案。比如材料中出現(xiàn)應(yīng)該，建議，要等一系列敏感詞匯，那在這些詞的后面，跟著的就是我們要找的對(duì)策。
二、對(duì)策反推
其次，我們可以通過(guò)一些問(wèn)題或者問(wèn)題的原因去推出對(duì)策。有些材料中，我們發(fā)現(xiàn)里面并沒(méi)有一些表示直接對(duì)策的詞語(yǔ)或句子，而更多的是提到了一些問(wèn)題，或者是闡述了這個(gè)問(wèn)題的原因。這個(gè)時(shí)候我們就可以根據(jù)問(wèn)題和原因去反推出我們要寫(xiě)的對(duì)策，這樣的對(duì)策雖然不是很容易被我們找到，但卻是我們可以跟別的考生拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的地方，所以找到問(wèn)題或原因，解決他，也是我們要掌握的能力。
三、經(jīng)驗(yàn)解決
最后，我們可以根據(jù)一些經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)進(jìn)行來(lái)推出對(duì)策。這個(gè)時(shí)候，材料中更多的給我們是一個(gè)案例或者一個(gè)故事，我們需要在這里找到一些帶來(lái)好處的經(jīng)驗(yàn)，或者一些導(dǎo)致壞影響的教訓(xùn)，來(lái)提出我們的對(duì)策。在經(jīng)驗(yàn)中，我們提對(duì)策的時(shí)候就可以讓經(jīng)驗(yàn)更好的去發(fā)揮作用；在教訓(xùn)中，我們要吸取教訓(xùn)，向相反方向發(fā)展，這就是我們要提出的對(duì)策。還有一些材料中沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)，這個(gè)時(shí)候我們就可以用自己自身的經(jīng)驗(yàn)去解決這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)談對(duì)策。
四、合理要點(diǎn)
在我們提出對(duì)策的過(guò)程中，我們直接找到的要點(diǎn)，或者整理出來(lái)的要點(diǎn)，一定要合理可行，也一定要符合我國(guó)的大政方針，符合我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)與社會(huì)倫理，這樣提出的對(duì)策才可有效。在我們落筆去寫(xiě)對(duì)策的過(guò)程中，如果題干中讓我們針對(duì)不同的問(wèn)題，那么我們也要把問(wèn)題梳理出來(lái)，寫(xiě)在答案中，然后針對(duì)不同的問(wèn)題，給出合理的建議。