考研英語備考很多事情都要提上日程了，看看哪些是該注意的，下面由出國留學網(wǎng)小編為你精心準備了“2021年考研英語：英語易混情態(tài)動詞分析”，持續(xù)關注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊!
2021年考研英語：英語易混情態(tài)動詞分析
一、can和be able to辨析
can (could)和be able to都可以表示能力，意思上沒有區(qū)別。但can只有現(xiàn)在式和過去式，而be able to則有更多的形式。
【例句】I’ve always wanted to able to speak fluent English.
但是，表示在過去某時的某一場合經過一番努力，終于做成了某事，通常不用could，而用was/were able to來表示。這時，was/were able to相當于managed to do或succeed in doing。
【例句】After the accident it was a long time before she was able to walk again.
慣用形式“cannot…too…”表示“無論怎么……也不(過分)”。
【例句】You cannot be too careful.你越小心越好。
二、would與used to辨析
would可用來表示過去反復出現(xiàn)的動作，但不能表示過去存在的狀態(tài)，所以我們不能說：“She would be a good student.”
另外，would強調過去某種特定情況下的活動，是完全過去的事情，同現(xiàn)在沒有聯(lián)系。而used to則著眼于過去和現(xiàn)在的對比，隱含現(xiàn)在已不存在，動作或狀態(tài)都可表示。would可以表示不規(guī)則的習慣，used to則不可。
【例句】Sometimes I would relax with a drink.有時我喝點小酒放松一下。
三、should與ought to表示“應該”時的區(qū)別
should表示自己的主觀看法，而ought to的語氣中，含有“按道理應該……”之意。若要反映客觀情況或涉及法律義務和規(guī)定，一般用ought to。
【例句】We should translate the schemes into actions.我們應該把計劃變成行動。
【注意】
情態(tài)動詞的用法不同于常規(guī)謂語動詞、系動詞和助動詞。情態(tài)動詞具有獨立的使用原則和規(guī)律。
(1)除could, might, should, would有時(如在間接引語中)被看作是can, may, shall, will的過去時外，情態(tài)動詞本身沒有時態(tài)變化。
(2)單數(shù)第三人稱不加-s。
(3)除will和would之外，都沒有肯定的縮略形式。
(4)沒有不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動名詞形式。情態(tài)動詞后只能接動詞原形。
(5)情態(tài)動詞總是位于實義動詞和所有其他助動詞之前。結構為“情態(tài)動詞+動詞原形”。
(6)情態(tài)動詞不能重復使用，一次只能使用一個。不會出現(xiàn)兩個或兩個以上情態(tài)動詞的疊加。
(7)除ought to之外，都只能接無to的不定式，或have+V-ed。
(8)不同于其他助動詞，每個情態(tài)動詞都有自己的基本詞義。
(9)除shall外，都可以用來表示說話者對某種可能性的推測(從“不很肯定”到“幾乎可以肯定”)。
(10)所有的情態(tài)助動詞都可以表示直接的現(xiàn)在或將來。情態(tài)助動詞只有在間接引語中才能表示過去。
(11)都可以倒裝到主語之前，構成疑問句;都可以直接加上not構成否定句。
很多時候，成功的人往往只是比失敗的人多用心了那么一點點，所以不要忽視任何一個細節(jié)，因為細節(jié)決定成敗。
2021年考研英語：復習初期的詞匯備考
一、世界上的單詞其實只有兩種
長短不一的考研詞匯，其實從音節(jié)的角度可以統(tǒng)分成兩大類，那就是單音節(jié)詞匯和多音節(jié)詞匯。單音節(jié)詞匯如if、but、chart等這些短小精悍的單詞只有一個元音字母，take、cease、lure等單詞中雖然有兩個甚至三個元音字母，卻在音標中發(fā)一次元音，依然成為單音節(jié)詞匯;多音節(jié)詞匯如return、people、negotiate等這些單詞都幾乎被兩個或兩個以上的音節(jié)，單詞中至少有兩次元音發(fā)音，稱之為多音節(jié)詞匯。對于單音節(jié)詞匯，考生要尋找同源詞匯，完成捆綁記憶，完成邏輯上的串聯(lián);對于多音節(jié)詞匯，考生要進行拆分記憶，“前綴+詞根+后綴”，理解并記憶哪些帶有詞根的多音節(jié)詞匯。
二、懂得詞匯積累貴在持之以恒
各位考生有沒有把一件非常簡單的事情堅持做上很長時間?每天早上堅持喝一杯溫水，每天做10個俯臥撐……是的，這些微不足到的努力，也許只能給每一天帶來看不見的量變，但是在堅持一段時間后，這些量變會給你的帶來驚喜的變化，詞匯積累正是如此?？忌贫▏栏竦脑~匯復習計劃，每天除去一個小時的固定背誦時間外，還要巧妙利用零散時間：地鐵公交上二三十分鐘的車程，足夠你把前一天的單詞從新過一遍。
三、掌握強大記憶方法高效備考
正所謂得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半，詞匯的記憶更是如此，一些考生抱怨為什么在日常學習中經常會有很多單詞，明明很眼熟，就是想不起來是什么漢語意思，這就是不得其法。
1.理解記憶
理解記憶是詞匯記憶最理想的方法。將詞匯放到句子、段落甚至整篇文章中進行理解記憶。由于考研備考時間緊張，考生多是在完成真題過程中采用這種方法理解記憶單詞的，有些單詞熟詞僻意，采用這種方法最能理解到位，給以五星推薦。
2.對比記憶
對比記憶又分為同義詞記憶、反義詞記憶、相近詞記憶等方法。同義詞記憶如“證明”，在英語詞匯中demostrate、manifest、illustrate、exemplify、evidence等均有“證明”的含義，“繁榮”的同義詞prosperity、flourish、thrive、boom也有不少。通過一個中文含義，考生們可以將多個詞匯串聯(lián)起來記憶。相近詞匯記憶，指形相近或意相近，這里我們主要看意相近：reverse意為相反的，倒轉的;reserve意為謹慎，緘默，預約，預定。
3.重復記憶
利用零碎時間，進行少量多次的重復記憶?？忌梢詫⒉皇煜さ膯卧~整理到可以隨身攜帶小本上，或是下載電子版高頻詞匯制作成便攜式卡片，公交地鐵上、在晚上即將睡覺的前幾分鐘翻閱查看，方便隨時隨地復習，考生只要有空就掏出來看上兩眼，加深記憶。
Don’t be pushed by your problems. Be led by your dreams. Live the life you want to live. Be the person you want to remember years from now.推動你向前的，不是困難，而是夢想。過一種你想要的生活，做一個許多年后值得回憶的人。
2021年考研英語：高頻詞匯的詞根記憶
詞根：cap, cep, ceiv,ceip, cip = cup 拿，抓，握住
1. capacity
助記：cap(拿)+acity(表狀態(tài)，情況)→能拿住→(有)能力
釋義：n. 容量，容積;接受力;能量，能力
舉例：
(1) Ournew hall has a seating capacity of 1,000.
我們的新禮堂能夠容納1,000人就座。
(2) Thetest is used to measure a child’s capacity for learning。
這種測試用于衡量兒童的學習能力。
2. capture
助記：capt(抓)+ ure(表行為)→抓住→捕獲
釋義：v. 俘虜，捕獲，占領;引起注意，吸引住
舉例：
(1) Hewas captured during the war and put in a Vietnamese prison camp。
戰(zhàn)爭期間他被捕了，被送進了越南的一個監(jiān)獄營。
(2) Theleading actor on the stage captured our attention。
舞臺上的主角吸引了我們的注意力。
3. concept
助記：con(一起)+cept(抓，引申為接受)→大家都接受的東西→理念
釋義：n. 理念，觀念，概念
舉例：
Sheadded that the concept of arranged marriages is misunderstood in the west。
她補充說包辦婚姻的概念在西方被誤解了。
4. deceive
助記：de(變壞)+ceive(拿，抓)→用不好的手段拿→欺騙
釋義：v. 欺騙，蒙蔽
舉例：
I donot wish to deceive the young girl who loves me。
我不想欺騙這個愛我的年輕女孩。
5. perceive
助記：per(全部)+ ceive(拿，抓)→全部拿住→察覺，感知
釋義：v. 察覺，感知;理解，領悟
舉例：
(1) Iperceived a slight sour taste in the wine。
我覺得酒里有股淡淡的酸味兒。
(2) Iperceived John’s comments as a challenge。
我把約翰的話當作是一種挑戰(zhàn)。
6. receive
助記：re(再)+ceive(拿，抓)→把…拿回來→接收到
釋義：v. 收到，遭到，接待
舉例：
Hereceived more of the blame than anyone when the plan failed to work。
當計劃失敗之后他受到的指責比任何人都多。
7. anticipate
助記：anti(先)+ cip(拿)+ ate(做)→先拿到(想法)→預料，預感
釋義：v. 預料，預感，預期
舉例：
Atthe time we couldn't have anticipated the result of our campaigning。
當時我們不可能預期到我們活動的結果。
8. participate
助記：part(部分)+cip(拿，抓，握住)+ate(做)→抓住成為一部分→參與
釋義：v. 參加，共享
舉例：
(1) Theyexpected him to participate in the ceremony。
他們希望他參加這個典禮。
(2)I participate your suffering and joy。
我和你同甘共苦。
9. principle
助記：prin(主要的)+cip(拿，抓，握住)+le(名詞詞尾) →抓住主要的東西→原理，原則
釋義：n. 原理，原則
舉例：
(1) Thesepeople lack all understanding of scientific principles。
這些人缺乏對科學原理的全面理解。
(2) Abicycle and a motorcycle are built on the same principle。
自行車和摩托車是根據(jù)同樣的原理制造的。
10. principal
助記：prin(第一，首要)+cip(取)+ al(人，物)→拿主意的第一個人→校長，負責人
釋義：a. 主要的;n. 校長，負責人;主角;資本
舉例：
(1) Throughit all Richard Nixon moved as if he were himself a spectator, not theprincipal。
尼克松自始至終表現(xiàn)得像旁觀者，而不是主角。
(2) Howmuch interest will there be on a principal of $5000?
5000美元本金的利息是多少?