賈亞蒂·高希說，現(xiàn)任政府的行動表明，官方對公立大學(xué)的基本宗旨感到不滿。印度的高等教育真的在枯萎嗎？印度高等教育的發(fā)展?fàn)顩r如何呢？和出國留學(xué)網(wǎng)一起來了解一下吧！
不久前，印度還被視為生活在人口結(jié)構(gòu)的夢想中，年輕人的膨脹產(chǎn)生了一種富有成效的推動。現(xiàn)在，這個夢想漸漸處于噩夢的邊緣。盡管GDP增長相對較高，但2011-12年至2017-18年間，公認(rèn)的就業(yè)人數(shù)下降了約900萬人，公開失業(yè)率達到40年來的最高水平。失業(yè)在年輕人中尤其嚴(yán)重，特別是受過良好教育的年輕人。年齡在15到29歲之間的人群中，約有三分之一（約1億人）沒有工作、沒有接受過教育或培訓(xùn)。
這些趨勢表明宏觀經(jīng)濟存在重大失誤，但也突顯出人們對教育體系的擔(dān)憂。就像印度的許多其他地方一樣，高等教育的特點是多樣性和不平等。目前，18歲至23歲人群的毛入學(xué)率為26%，男女比例大致相同。但近一半的年輕女性參加了遠(yuǎn)程教育，約占總?cè)雽W(xué)率的十分之一。在全日制課程中，各院校在資金、質(zhì)量、師生比例、基礎(chǔ)設(shè)施和便利設(shè)施方面存在巨大差異。
盡管2009年新建了20所中央大學(xué)，但公立高等教育的增長一直很緩慢。因此，私立院?，F(xiàn)在占總數(shù)的四分之三以上，占學(xué)生總數(shù)的三分之二。但這些通常成本更高（通常要高得多），減少了大多數(shù)年輕人的上網(wǎng)機會。因此，來自貧困家庭、農(nóng)村地區(qū)、弱勢種姓和社區(qū)群體的年輕女性和學(xué)生人數(shù)明顯不足，這并不奇怪。此外，質(zhì)量控制很差，因此一些私人機構(gòu)提供的培訓(xùn)不足。許多工程、醫(yī)療和管理學(xué)院正在應(yīng)對學(xué)生人數(shù)下降的問題，甚至面臨倒閉。
在現(xiàn)任政府的領(lǐng)導(dǎo)下，情況已經(jīng)惡化。2013年至2014年，當(dāng)人民黨上臺時，中央政府在高等教育上的支出僅占GDP的0.6%，而在2018年至2019年，這一比例降至0.2%。每個學(xué)生的實際支出下降了近一半，大部分資金越來越多地從學(xué)院和大學(xué)流向技術(shù)學(xué)院。大學(xué)被要求用貸款來支付學(xué)費，然后從他們自己的資源產(chǎn)生中收回。。
這種資金短缺不可避免地降低了教學(xué)質(zhì)量，因為大學(xué)和學(xué)院試圖在不提供必要設(shè)施或不招聘固定員工的情況下進行管理——用薪水較低的臨時教師填補空缺。它產(chǎn)生了更多的“自籌資金”和更高費用的壓力，甚至在公共機構(gòu)中也是如此。最近幾所公立學(xué)校（包括我所在的學(xué)校）的學(xué)費上漲導(dǎo)致了學(xué)生的廣泛抗議和破壞，因為許多學(xué)生將被迫放棄學(xué)業(yè)。
同樣有爭議的是，政府宣布了一個小規(guī)模的、資金充足的“卓越機構(gòu)”類別。除了由印度最大的實業(yè)家推廣的一個尚未建立的機構(gòu)外，該榜單上只有收費較高的精英學(xué)校。這些錢本可以更好地用于更廣泛地改善現(xiàn)有院校。
其它政府行動表明，官方對公共高等教育的基本目標(biāo)感到不安：即在一個民主和多元化的社會風(fēng)氣下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出市場“技能生成”的范疇，培養(yǎng)來自社會各階層的有思想的公民。對一些最好和最具活力的公立大學(xué)進行了有系統(tǒng)的攻擊，并試圖摧毀那些能夠培養(yǎng)科學(xué)脾氣、批判性思維和承認(rèn)社會文化和經(jīng)濟多樣性的大學(xué)。最近最令人震驚的事件是警察不請自來地進入新德里一所中央大學(xué)的校園，圖書館里的學(xué)生被用催淚彈襲擊，當(dāng)武裝暴徒在另一所大學(xué)里橫沖亂動時，警方?jīng)]有采取行動。
印度首任總理賈瓦哈拉爾·尼赫魯（Jawaharlal Nehru）說，“大學(xué)代表人文主義、寬容、理性、進步、思想的冒險和真理的探索?！痹诎l(fā)展中國家，建設(shè)高質(zhì)量的大學(xué)可能需要幾十年的時間，但摧毀它們所需的時間和精力要少得多。