出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家提供行測(cè)言語理解與表達(dá)：如何準(zhǔn)確把握作者意圖，大家可以學(xué)習(xí)一下！把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到考試中去！
行測(cè)言語理解與表達(dá)：如何準(zhǔn)確把握作者意圖
行測(cè)片段閱讀中的主旨觀點(diǎn)題在行測(cè)考試中所占的比重比較高，而且無論是題干還是選項(xiàng)的閱讀量比較大，并且大家的做題的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)主觀性特別強(qiáng)。那么，我們?cè)谧鲱}的時(shí)候如何更好地跳出主觀性，使得我們的答案更客觀，更符合作者的意圖呢?接下來小編帶著大家去找重點(diǎn)中的重點(diǎn)，教你準(zhǔn)確把握作者意圖。
例.在世界經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)化和信息化成為不可阻擋潮流的今天，對(duì)文化陣地尤其是青年文化陣地的爭(zhēng)奪，關(guān)系到中華民族的興衰存亡和中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。當(dāng)前，必須從全面建設(shè)小康社會(huì)的全局和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)青年文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義，牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向和與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)青年文化建設(shè)。
這段文字意在說明：
A.深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)青年文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義
B.青年文化陣地的爭(zhēng)奪關(guān)系到中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位
C.青年文化建設(shè)要把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向
D.青年文化陣地的爭(zhēng)奪關(guān)系到中華民族的興衰存亡
【分析】通讀這段話，首先說的是在今天對(duì)文化陣地的爭(zhēng)奪很重要，關(guān)系到執(zhí)政地位。接著說正是它很重要，所以必須要有一定的認(rèn)識(shí)這個(gè)對(duì)戰(zhàn)略的意義，而且還要把握前進(jìn)的方向與時(shí)俱進(jìn)的特征，堅(jiān)持馬列等重要思想。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)最開始告訴我們的是青年文化陣地很重要，緊接著在這個(gè)很重要的基礎(chǔ)上我們要注意些什么，所以此時(shí)可知重點(diǎn)在于后面的做而不是說重要，所以基本上可以把B和D排除。其次我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在后面的做法里面，也有涉及到兩個(gè)選項(xiàng)，此時(shí)就需要我們?cè)谥攸c(diǎn)中找重點(diǎn)了。最后面的做法其實(shí)是告訴我們要認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)略意義，還明確告訴我們要如何去做。那其實(shí)我們可以去想，如果當(dāng)我告訴你說要對(duì)考試有高度的認(rèn)識(shí)，而且可以從提高言語方面去獲取高分。在這兩句話中其實(shí)重點(diǎn)想要去說明的是可以從言語方面提高。所以側(cè)重說明的是這一具體做法。那么在題干中重點(diǎn)就是具體的做法，把握前進(jìn)方向和時(shí)代特征。所以，符合作者想傳達(dá)的意圖就是C項(xiàng)。
小編通過這道題想給各位考生傳達(dá)的是當(dāng)我們遇到選項(xiàng)和題干很相似的時(shí)候，我們可以先從宏觀方面確定前面是重點(diǎn)還是后面是重點(diǎn)。確定大概內(nèi)容之后，再到具體內(nèi)容通過生活的例子去理解說話人的意圖。
行測(cè)言語理解與表達(dá)：語句銜接題
很多時(shí)候行測(cè)言語題目并不像大家想象得那么簡(jiǎn)單，只是把文章中的中心思想找出來即可。為了更加全面考察一個(gè)考生的言語理解與表達(dá)的能力，出題人也是絞盡腦汁為各位考生準(zhǔn)備了各種豐盛的題型大餐。今天小編將帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)一下一個(gè)迷人的小妖精——語句銜接。
顧名思義，當(dāng)我們看到語句銜接的標(biāo)題的時(shí)候，很多小伙伴就像在腦海中聯(lián)想到了銜接，就是連接上下文的意思。沒錯(cuò)，這類題型就是出題人將一個(gè)完整的文段中的一個(gè)句子摳掉，要求我們?cè)诶斫馕亩紊舷挛牡幕A(chǔ)上能夠正確把握這個(gè)句子應(yīng)當(dāng)表達(dá)的意思，然后在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)句子填入空格處。通常在這種題目中，正確選項(xiàng)就是作者原文中所寫的一句，而很多小伙伴之所以總是做不對(duì)，最主要的原因還是在于文段內(nèi)容把握上存在問題，不能準(zhǔn)確讀懂文段的意思，以及空格處所應(yīng)當(dāng)填入的句子，而是在出題人設(shè)置的四個(gè)選項(xiàng)中糾結(jié)。這樣的思維正中出題人的下懷，他們就希望我們的考生在選項(xiàng)中糾結(jié)，而最后既浪費(fèi)時(shí)間又做不對(duì)題目。
那么這類題目正確的解題思路應(yīng)該是怎樣的呢?
首先當(dāng)我們看到一道題的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)將其當(dāng)成主旨觀點(diǎn)題，對(duì)文段空格之外的內(nèi)容進(jìn)行分析和解讀。比如下面這道題：
面對(duì)某一個(gè)具備文化符號(hào)屬性的事物，不需要特別的文字和言語解釋，以一般人的生活經(jīng)驗(yàn)就可以判斷出這是什么文化屬性的東西，就叫識(shí)別度。以建筑為例，建筑是城市的文化名片，無論是煙雨江南的徽派建筑還是哥特式教堂，它們都具有文化識(shí)別度。文字承載著只是的傳遞和族群間溝通的任務(wù)。相較于其他文明的文字系統(tǒng)， 超越了時(shí)空、地域與方言。一塊兩千年前的石碑在中國出土，中學(xué)生都看得懂，全世界幾乎只有漢字有這種可能。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.漢字具有獨(dú)具一格的文化識(shí)別度
B.漢字是記錄中華古老文明的工具
C.漢字傳承了中國悠久的文化傳統(tǒng)
D.漢字擁有十分獨(dú)特的形音義結(jié)構(gòu)
當(dāng)我們拿到這道題的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)空格在中間。這時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)去分析一下除了空格以外的內(nèi)容所表達(dá)的意思是什么。第一句作者引出了一個(gè)概念叫做識(shí)別度，然后舉例說明什么叫做識(shí)別度，通過建筑的方式進(jìn)行具體說明。接著第三句開始談到文字的屬性和意義，之后“相較于其他文明的文字系統(tǒng)”，這形成了對(duì)比，說明接下來要講的是漢字有什么樣的特點(diǎn)，而后文有談到超越了時(shí)空、地域和方言，以及舉了石碑的例子說明漢字具有與眾不同的特點(diǎn)。由此可以判斷整個(gè)文段突出表達(dá)的是漢字具有某一種獨(dú)特的識(shí)別度，因此空格處應(yīng)當(dāng)是承上啟下，既要與前文的識(shí)別度有所關(guān)聯(lián)，也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)后文中的獨(dú)特之處，據(jù)此我們可以判斷在四個(gè)選項(xiàng)中能夠更好體現(xiàn)作者含義的就選擇A選項(xiàng)。
通過小編上述的簡(jiǎn)單介紹，希望每位考生在做到這種題目的時(shí)候一定要明確，空格處是作者寫的，這句話和剩下的材料是為了共同突出作者想表達(dá)的某一個(gè)觀點(diǎn)主旨，做題時(shí)只有把作者留下的蛛絲馬跡先找到，理解了作者想表達(dá)的觀點(diǎn)，才能圍繞中心思想選擇一個(gè)更合適的句子補(bǔ)充完整。因此希望各位考生好好理解，好好練習(xí)，在考試中不再被這類題型所困擾，取得優(yōu)異的成績!