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2019年中考化學模擬考試試題：完全燃燒與不完全燃燒
一、選擇題(共18小題)
1.小明同學學習化學后，對生活中的一些常識進行了總結，其中不合理的是( )
A. 將實心煤塊做成蜂窩煤，使煤燃燒更充分
B. 進入干涸的深井之前必須做燈火試驗
C. 油鍋里的油著火燃燒，應立即蓋緊鍋蓋
D. 廚房內(nèi)發(fā)生天然氣泄漏時，應先打開電排風扇保持通風
考點： 完全燃燒與不完全燃燒;二氧化碳的化學性質(zhì);滅火的原理和方法;防范爆炸的措施.
專題： 課本知識同類信息.
分析： 根據(jù)生活常識和化學知識的綜合運用即可判斷.
解答： 解：A、根據(jù)燃燒的條件可知，把實心煤球做成空心煤球，實際是增大了煤和氧氣的接觸面積，促進燃燒，故A不符合題目的條件.
B、深井中的氧氣可能不多，直接下井可能導致窒息，因此首先要做燈火實驗，如果燈不會熄滅，說明可以下井，故B不符合題目條件.
C、根據(jù)燃燒的條件可知，蓋緊鍋蓋，實際是隔絕了空氣(氧氣)，因此就會使火熄滅，故C不符合題目條件.
D、煤氣泄露時，首先要關閉煤氣的閥門，然后打開窗戶、排氣扇，故D符合題目的條件.
故選D.
點評： 掌握燃燒的條件，即可燃物、著火點、氧氣等，學會把化學知識和生活實際的結合起來.
2.每年的6月26 日是國際禁毒日，吸毒嚴重危害人體健康和社會穩(wěn)定，下列關于冰毒(化學式為C10H15N)的敘述正確的是( )
A. .冰毒完全燃燒只生成兩種產(chǎn)物，且都是氧化物
B. 冰毒中C、H、N元素的質(zhì)量比為10：15：1
C. 冰毒的相對分子質(zhì)量為149
D. 冰毒中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是H
考點： 完全燃燒與不完全燃燒;從組成上識別氧化物;相對分子質(zhì)量的概念及其計算;元素質(zhì)量比的計算;元素的質(zhì)量分數(shù)計算.
專題： 結合課本知識的信息.
分析： A、根據(jù)冰毒的化學式可知，冰毒有C、H、N三種元素，所以完全燃燒會生成三種物質(zhì).
B、根據(jù)化合物中各元素的質(zhì)量比等于各元素的相對原子質(zhì)量之和的比進行解答.
C、根據(jù)相對質(zhì)量的計算即可.
D、根據(jù)冰毒中質(zhì)量分數(shù)最大是碳元素的進行解答.
解答： 解：
A、根據(jù)冰毒的化學式可知，冰毒有C、H、N三種元素，所以燃燒會生成三種物質(zhì)，故A錯誤.
B、冰毒中C、H、N元素的質(zhì)量比=(12×10)：(1×15)：14=120：15：14，故B錯誤.
C、冰毒的相對原子質(zhì)量是12×10+1×15+14=149，故C正確.
D、冰毒中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是碳，故D錯誤.
故選C.
點評： 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力.
3.野炊時把柴禾架空一些，以便柴禾燃燒的更旺.其原理是( )
A. 加快柴禾散熱的速度 B. 增加集聚的熱量
C. 降低柴禾的著火點 D. 增大柴禾與空氣的接觸面積
考點： 完全燃燒與不完全燃燒;燃燒與燃燒的條件.
專題： 化學與生活.
分析： 促進燃燒的方法是：(1)增大可燃物與氧氣的接觸面積;增大氧氣的濃度.
解答： 解：把柴禾架空一些可以增大柴禾與空氣的接觸面積，從而促進柴禾燃燒，以便柴禾燃燒的更旺.
故選D.
點評： 可燃物的著火點在一般情況下不能改變，柴禾燃燒更旺是因為柴禾與氧氣的接觸面積增大了.
4.奶奶年輕時用煤球煮飯，現(xiàn)在家庭用煤做成蜂窩狀，這種變化是為了( )
A. 增大煤與空氣的接觸面積 B. 減少一氧化碳的產(chǎn)生
C. 防止溫室效應的產(chǎn)生 D. 降低煤的著火點
考點： 完全燃燒與不完全燃燒.
專題： 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.
分析： 這種變化是為了促進可燃物燃燒，燃燒通常是指可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、放熱的化學反應.
促進可燃物燃燒的方法有：(1)增大氧氣的濃度.增大可燃物與氧氣的接觸面積
解答： 解：A、“煤球”到“蜂窩煤”增大了煤與氧氣的接觸面積，能夠使煤充分燃燒;故對
B、這種變化是為了促進可燃物燃燒，從而減少產(chǎn)生一氧化碳等有害物質(zhì);故對
C、煤充分燃燒生成的是二氧化碳，二氧化碳就是一種溫室氣體，不能防止溫室效應的產(chǎn)生;故錯
D、可燃物的著火點是固定的，所以不能降低煤的著火點;故錯
故選AB.
點評： 完全燃燒時，燃燒得快，放熱量多，可燃物中的碳、氫等元素能被完全氧化成二氧化碳和水，節(jié)約能源，保護環(huán)境;而不完全燃燒，燃燒得慢，放熱量少，可燃物中的元素不能被完全氧化，應該防止不完全燃燒的發(fā)生.
5.野炊時，小李發(fā)現(xiàn)煮飯的火焰很小，他就將木柴架空了一些，他這樣做主要是為了( )
A. 降低木柴的著火點 B. 使木柴與空氣充分接觸
C. 升高木柴的溫度 D. 方便加入木柴
考點： 完全燃燒與不完全燃燒.
專題： 結合課本知識的信息.
分析： 根據(jù)促進燃燒的方法分析.促進可燃物燃燒的方法有：(1)增大氧氣的濃度，增大可燃物與氧氣的接觸面積.
解答： 解：A、木柴的著火點不能降低.故選項錯誤;
B、使木柴與空氣充分接觸，從而促進木柴的燃燒.故選項正確;
C、主要不是為了升高木柴的溫度.故選項錯誤;
D、不是為了方便加入木柴.故選項錯誤.
故選B.
點評： 解答本題要理解將木柴架空是為了增大可燃物與氧氣的接觸面積，因為這樣可以促進可燃物的燃燒.
6.俗話說“火需空心“是指柴禾架空才能燒得更旺.這是因為( )
A. 散熱更快
B. 溫度降低到著火點以下
C. 使著火點降低
D. 柴禾與空氣中氧氣接觸更充分
考點： 完全燃燒與不完全燃燒.
專題： 實驗性簡答題.
分析： 可燃物燃燒需要溫度達到可燃物的著火點、與氧氣接觸，并且與氧氣接觸越充分，燃燒就會越劇烈;柴禾架空更有利空氣的進入，使柴禾與氧氣更充分接觸，才能燒得更旺.
解答： 解：由于可燃物與氧氣接觸越充分，燃燒就會越劇烈，與氧氣不充分接觸時，燃燒不完全，產(chǎn)生大量黑煙而不能更旺地燃燒;柴禾架空更有利空氣的進入，使柴禾與氧氣更充分接觸，發(fā)生完全燃燒，燒得更旺;
故選D.
點評： 可燃物與氧氣充分接觸，發(fā)生完全燃燒，主要生成二氧化碳和水，放出大量熱;而與氧氣接觸不充分，發(fā)生不完全燃燒，會產(chǎn)生大量黑煙，放出熱量較少.
7.工業(yè)上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒，其目的是( )
A. 減少煤的浪費 B. 減少氧氣的消耗
C. 減少二氧化碳的排放 D. 減少酸雨的形成
考點： 完全燃燒與不完全燃燒.
專題： 化學與生活.
分析： 促進可燃物燃燒的方法有：增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度，據(jù)此進行分析判斷.
解答： 解：A、工業(yè)上常把煤塊粉碎，增大了煤與氧氣的接觸面積，能使煤充分燃燒，減少煤的浪費，故選項正確.
B、工業(yè)上常把煤塊粉碎后，增大了煤與氧氣的接觸面積，能使煤充分燃燒，而不是減少氧氣的消耗，故選項錯誤.
C、工業(yè)上常把煤塊粉碎后，增大了煤與氧氣的接觸面積，能使煤充分燃燒，而不是減少二氧化碳的排放，故選項錯誤.
D、工業(yè)上常把煤塊粉碎后，增大了煤與氧氣的接觸面積，能使煤充分燃燒，而不是減少酸雨的形成，故選項錯誤.
故選：A.
點評： 本題難度不大，掌握促進可燃物燃燒的方法(增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度)是正確解答本題的關鍵.
8.學校食堂為了讓煤充分燃燒，達到節(jié)能減排之目的，正確合理的措施是( )
A. 增加煤的用量 B. 粉碎煤塊
C. 提高鍋爐的耐熱性 D. 減少空氣通入量
考點： 完全燃燒與不完全燃燒.
專題： 生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題;化學與生活.
分析： 要使煤充分燃燒可采用的方式主要有1.適當過量的空氣;2.足夠大的接觸面積，通過以上兩點分析選項既得.
解答： 解：A、增加煤的用量并不能使煤充分燃燒，故此選項錯誤.
B、煤塊粉碎后增加了煤與空氣的接觸面積，能使其充分燃燒，故此選項正確.
C、提高鍋爐的耐熱性是提高設備的安全性，與煤充分燃燒沒有關系，故此選項錯誤.
D、減少空氣通入量，會使煤不能充分燃燒，故此選項錯誤.
故選B
點評： 此題是對物質(zhì)充分燃燒條件的考查，只要知道要使物質(zhì)充分燃燒只需掌握以下兩點1.適當過量的空氣;2.足夠大的與空氣接觸面積.
9.在工業(yè)上，下列提高燃料利用率的措施中，與燃料充分燃燒無關的是( )
A. 把煤炭磨成粉狀進行燃燒
B. 把柴油噴成霧狀進行燃燒
C. 給鍋爐鼓風，增加空氣供給量
D. 給鍋爐外殼裝隔熱層，減少熱量散失
考點： 完全燃燒與不完全燃燒.
專題： 結合課本知識的信息.
分析： 增大可燃物與氧氣的接觸面積可以促進可燃物的燃燒，給鍋爐外殼裝隔熱層，可以減少熱量散失，但是與燃料是否充分燃燒無關.
解答： 解：A、把煤炭磨成粉狀可以增大煤與氧氣的接觸面積，可以促進煤的燃燒.故錯誤;
B、把柴油噴成霧狀可以增大柴油與氧氣的接觸面積，可以促進柴油的燃燒.故錯誤;
C、給鍋爐鼓風，增加空氣供給量可以增大可燃物與氧氣的接觸面積，可以促進可燃物的燃燒.故錯誤;
D、給鍋爐外殼裝隔熱層，可以減少熱量散失，但是與燃料是否充分燃燒無關.故正確.
故選：D.
點評： 解答本題的關鍵是要充分理解促進可燃物燃燒的方法方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
10.家庭用煤經(jīng)過從“煤球”到“蜂窩煤”的變化，其目的是( )
A. 增大可燃物的熱值
B. 提高可燃物的著火點
C. 提高空氣中氧氣的含量
D. 增大可燃物與空氣的接觸面積
考點： 完全燃燒與不完全燃燒.
專題： 課本知識同類信息.
分析： 這種變化是為了促進可燃物燃燒，促進可燃物燃燒的方法有：(1)增大氧氣的濃度.增大可燃物與氧氣的接觸面積等，據(jù)此分析即可;
解答： 解：A、可燃物的熱值是可燃物的固有屬性，不會因這樣的變化而改變;
B、可燃物的著火點是一般是固定的，所以該變化不能降低煤的著火點;
C、空氣中氧氣的含量基本固定，這樣的改變不會改變空氣中氧氣的含量;
D、“煤球”到“蜂窩煤”增大了煤與氧氣的接觸面積，所以能夠使煤充分燃燒，提高燃燒效率;
故選D.
點評： 本題考查學生對使可燃物充分燃燒的方法(增大氧氣濃度，增大可燃物與氧氣的接觸面積)知識的理解與應用.
11.小東發(fā)現(xiàn)野營篝火的火焰很小，于是將木柴架空了一些，他這樣做主要是為了( )
A. 使木柴與空氣充分接觸 B. 升高木柴的溫度
C. 降低木柴的著火點 D. 方便添加木柴
考點： 完全燃燒與不完全燃燒.
專題： 結合課本知識的信息.
分析： 從促進燃燒的方法角度考慮;促進可燃物燃燒的方法有：(1)增大氧氣的濃度;增大可燃物與氧氣的接觸面積.
解答： 解：A、使木柴與空氣充分接觸，促進木柴燃燒，故選項正確;
B、不能升高木柴的溫度，故選項錯誤;
C、木柴的著火點不能降低，故選項錯誤;
D、不是為了方便添加木柴，故選項錯誤.
故選A.
點評： 解答本題要理解將木柴架空能增大木柴與氧氣的接觸面積，這樣可以促進木柴燃燒.
12.古語道：“人要實，火要虛.”此話的意思是說做人要腳踏實地，才能事業(yè)有成;可燃物要架空一些，才能燃燒更旺.“火要虛”的目的是( )
A. 增大可燃物的熱值
B. 降低可燃物的著火點
C. 增大空氣中氧氣的含量
D. 增大可燃物與空氣的接觸面積
考點： 完全燃燒與不完全燃燒.
專題： 結合課本知識的信息.
分析： 燃燒需要滿足三個條件：一是要有可燃物，二是可燃物要與氧氣接觸，三是溫度要達到可燃物的著火點;以上三個條件都能滿足時，可燃物才能發(fā)生燃燒，可燃物與氧氣接觸越充分燃燒越完全越劇烈.
解答： 解：可燃物架空一些，可使空氣容易進入而增大可燃物與空氣的接觸面，氧氣與可燃物接觸更充分;“火要虛”能使可燃物與空氣中氧氣接觸更充分，燃燒更完全才能燃燒更旺;此做法不能改變可燃物的熱值、著火點等物質(zhì)固有屬性及空氣中氧氣的含量;
故選D.
點評： 可燃物燃燒通常需要氧氣的支持，可燃物與氧氣充分接觸或氧氣充足時可發(fā)生完全燃燒，與氧氣接觸不充分或氧氣不足時則發(fā)生不完全燃燒.
13.燃燒柴禾時，通常把柴禾架空一些，才能燃燒得更旺，這是因為( )
A. 散熱的速度加快 B. 聚集的熱量增加
C. 柴禾的著火點降低 D. 柴禾與空氣的接觸面積增大
考點： 完全燃燒與不完全燃燒.
專題： 結合課本知識的信息.
分析： 促進燃燒的方法是：(1)增大可燃物與氧氣的接觸面積.增大氧氣的濃度.
解答： 解：A、散熱的速度加快應該是不利于燃燒.故選項錯誤;
B、把柴禾架空一些不利于聚集熱量.故選項錯誤;
C、柴禾的著火點在一般情況下不能改變.故選項錯誤;
D、把柴禾架空一些可以使柴禾與空氣的接觸面積增大，從而促進燃燒.故選項正確.
故選D.
點評： 本題主要考查的是促進燃燒的方法，解答時要理解把柴禾架空就是為了增大柴禾與空氣的接觸面積.
14.“蜂窩煤”比煤球更有利于煤的完全燃燒、提高燃燒效率，這主要是因為( )
A. 降低了煤的著火點 B. 升高了煤的著火點
C. 提高了氧氣的濃度 D. 增大了煤與氧氣的接觸面積
考點： 完全燃燒與不完全燃燒.
專題： 生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題.
分析： A、B兩個選項都是著火點的相關知識，著火點是物質(zhì)本身的一種固有屬性;
C、都是存在與空氣中氧氣的濃度不會改變;
D、蜂窩煤有很多空使煤與空氣的接觸面積變大了.
解答： 解：A、B兩個選項都是著火點的相關知識，著火點是物質(zhì)本身的一種固有屬性，一般不會改變，故A、B選項不正確;
C、空氣中的氧氣含量不會因煤的形狀改變而改變，故此選項不正確;
D、制成蜂窩煤變得多空疏松，與空氣的接觸面積變大了.
故選D.
點評： 此題是對“蜂窩煤”比煤更易燃燒、提高燃燒效率的優(yōu)點進行探討，是生活常識與化學知識的有機結合.
15.北京2008年奧運會火炬“祥云”(如下圖)，外體用輕薄高品質(zhì)鋁合金和優(yōu)質(zhì)有機材料加工而成，內(nèi)部使用的燃料是丙烷(C3H8).下列有關“祥云”中使用材料的說法錯誤的是( )
A. 燃料丙烷完全燃燒生成二氧化碳和水，體現(xiàn)了“綠色奧運”的理念
B. 鋁合金比純鋁的硬度小
C. 鋁合金質(zhì)輕且延展性好
D. 火炬外體的制作材料均為可回收的環(huán)保材料
考點： 完全燃燒與不完全燃燒;合金與合金的性質(zhì).
專題： 結合課本知識的信息.
分析： 金屬材料具有良好的延展性，鋁密度較小，是一種輕質(zhì)金屬材料，由于其硬度較小，因此在生活中經(jīng)常使用的是硬度較大的鋁合金材料;根據(jù)燃燒的規(guī)律可知丙烷完全燃燒只生成二氧化碳和水，不會產(chǎn)生污染環(huán)境的有害物質(zhì).
解答： 解：A、燃料丙烷由碳、氫兩種元素組成，完全燃燒時只生成二氧化碳和水，不產(chǎn)生污染物，體現(xiàn)了“綠色奧運”的理念;故A正確;
B、合金的硬度一般比純凈金屬硬度大，鋁合金的硬度比純鋁的硬度大;故B不正確;
C、鋁合金的主要金屬為密度較小的鋁，因而質(zhì)地較輕，金屬材料的都具有良好的延展性，鋁合金也不例外;故C正確;
D、火炬外體用輕薄高品質(zhì)鋁合金和優(yōu)質(zhì)有機材料加工而成，其制作材料均為可回收的環(huán)保材料;故D正確;
故選B.
點評： 本題涉及金屬材料的特性及可燃物燃燒的規(guī)律，屬于對基礎知識的考查，解答時需要對金屬材料有較多地認識.
16.推理是化學學習中常用的思維方法，下列推斷正確的是( )
A. 醇類物質(zhì)在空氣中完全燃燒生CO2和H2O.乙醇是醇類的一種，所以乙醇在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O
B. 氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
C. 置換反應的生成物是一種單質(zhì)和一種化合物，所以生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應一定是置換反應
D. 酸與堿反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是酸與堿的反應
考點： 完全燃燒與不完全燃燒;中和反應及其應用;從組成上識別氧化物;分解反應及其應用.
專題： 課本知識同類信息.
分析： A、根據(jù)乙醇含有碳、氫、氧三種元素進行解答;
B、根據(jù)氧化物的含義進行解答;
C、根據(jù)置換反應的含義進行解答;
D、根據(jù)生成鹽和水的反應不一定是酸與堿的反應進行解答.
解答： 解：A、乙醇屬于醇類，含有碳、氫、氧三種元素，在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O，故A正確;
B、氧化物是指含有兩種元素其中一種是氧元素的化合物，所以含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如高錳酸鉀含有氧元素，但不是氧化物，故B錯誤;
C、置換反應是指一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應，所以生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應不一定是置換反應，故C錯誤;
D、生成鹽和水的反應不一定是酸與堿的反應，例如氧化鐵和鹽酸反應也生成鹽和水，但不是酸與堿反應，故D錯誤.
故選：A.
點評： 推理法是重要的思維方法，根據(jù)已有的知識，推測未知的領域，要細心，符合事實、規(guī)律，不要盲目推理.
17.同學們野炊時，小紅往灶中塞疊很多木柴，結果火焰較小且黑煙多，小兵過來將木柴取出部分并架空了一些，火焰就旺了.小兵這樣做的目的是( )
A. 使木柴與空氣充分接觸 B. 升高木柴的溫度
C. 降低木柴的著火點 D. 方便添加木柴
考點： 完全燃燒與不完全燃燒.
專題： 實驗方案評價題.
分析： 根據(jù)火焰較小且黑煙多的燃燒現(xiàn)象，可判斷此時主要發(fā)生了不完全燃燒，說明氧氣不足;取出部分木柴并架空，可使木柴與空氣充分接觸而發(fā)生完全燃燒.
解答： 解：當木柴火焰較小且黑煙多時，說明此時在進行不完全燃燒;要使燃燒更旺，需要使木柴與空氣充分接觸，因此，可采取取出部分木柴并架空，增大木柴與空氣的接觸面，使木柴因與空氣充分接觸而燃燒更旺更劇烈;
故選A.
點評： 可燃物與氧氣充分接觸可發(fā)生完全燃燒，與氧氣接觸不充分時會發(fā)生不完全燃燒.
18.下列與燃燒或燃料有關的說法正確的是( )
A. 供家用煤爐燃燒的煤制成蜂窩狀的目的是延緩燃燒時間，節(jié)約能源
B. 露置在空氣中的汽油沒有燃燒是因為汽油是液態(tài)
C. 汽車使用乙醇汽油(摻有乙醇的汽油)可以減輕汽車尾氣的污染、節(jié)約石油資源
D. 太陽能熱水器的主要工作原理是水在陽光的作用下發(fā)生了化學反應，該反應放出能量
考點： 完全燃燒與不完全燃燒;燃燒與燃燒的條件;常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響.
專題： 化學與能源.
分析： 分析說法中所涉及的變化規(guī)律或物質(zhì)的性質(zhì)特點，根據(jù)對該變化或該物質(zhì)的認識，判斷說法是否符合變化規(guī)律或物質(zhì)性質(zhì).
解答： 解：A、供家用煤爐燃燒的煤制成蜂窩狀，可增大煤與空氣中氧氣的接觸面積，發(fā)生完全燃燒，充分利用能源;故A不正確;
B、露置在空氣中的汽油沒有燃燒是因為沒有達到汽油的著火點，燃燒與可燃物狀態(tài)沒有必然聯(lián)系;故B不正確;
C、由于乙醇燃燒只生成二氧化碳和水，不產(chǎn)生其它污染物，因此使用摻有乙醇的汽油，可以減輕汽車尾氣的污染、節(jié)約石油資源;故C正確;
D、太陽能熱水器的主要工作原理是水在陽光的作用下吸收熱量而使水溫升高，而沒有發(fā)生化學變化;故D不正確;
故選C.
點評： 利用化學知識解釋生活現(xiàn)象，考查運用知識分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)出化學與生活用的密切關系.
二、填空題(共5小題)(除非特別說明，請?zhí)顪蚀_值)
19.Ⅰ、Ⅱ兩題只選做一題，如果兩題全做，只按Ⅰ題計分.
Ⅰ.現(xiàn)在人們一年四季都可以吃到新鮮的瓜果蔬菜，這是“大棚種植”給我們的生活帶來的益處.請回答下列問題：
(1)塑料大棚用的塑料屬于 有機物 (填“有機物”或“無機物”).
塑料大棚中要定期補充CO2，這樣做有利于植物進行 光合 作用.
(3)蔬菜中所含的營養(yǎng)素主要是 維生素或水或維生素和水 .
Ⅱ.旅游是人們休閑度假的一種方式.請回答下列問題：
(1)去高海拔地區(qū)旅游，有的人感到呼吸困難，這時需要補充 O2 .
篝火晚會上，常將燃著的木柴架空，其理由是 給木材提供充足的氧氣，使其充分燃燒 .
(3)篝火晚會結束時，必須將火熄滅，可采用的一種方法是 灑水或蓋土 .
考點： 完全燃燒與不完全燃燒;氧氣的用途;有機物與無機物的區(qū)別;光合作用與呼吸作用;滅火的原理和方法;塑料及其應用;生命活動與六大營養(yǎng)素.
專題： 結合課本知識的信息.
分析： Ⅰ.根據(jù)塑料的組成、植物的光合作用、蔬菜中的營養(yǎng)成分來解答;
Ⅱ.根據(jù)氣體的密度來解釋高海拔呼吸困難，利用燃燒的條件來分析燃著的木柴架空燃燒更旺及滅火的方法.
解答： 解：Ⅰ.(1)因塑料大棚用的塑料的成分是聚合物，是一種有機高分子化合物，故答案為：有機物;
因植物在生長時吸收二氧化碳，釋放氧氣，則補充CO2可促進植物的光合作用，故答案為：光合;
(3)蔬菜中有人類生活所需的水分和維生素，故答案為：維生素或水或維生素和水.
Ⅱ.(1)因氧氣的密度比空氣的大，在高海拔地區(qū)氧氣的含量少，人呼吸需要氧氣，則有的人感到呼吸困難，故答案為：O2.
根據(jù)燃燒的條件，則將燃著的木柴架空，可增大與氧氣的接觸面積，給木材提供充足的氧氣，燃燒更旺，故答案為：給木材提供充足的氧氣，使其充分燃燒.
(3)根據(jù)燃燒的條件溫度達到著火點并與氧氣接觸，則滅火時可采用降溫或隔絕空氣的方法，用灑水或蓋土將火熄滅，故答案為：灑水或蓋土.
點評： 本題考查生活中的化學問題，學生應注意利用所學知識來解答生活中的問題，注重化學與生活的關系，明確生活中處處有學問.
20.人類社會的發(fā)展離不開能源，能源和環(huán)境問題是困擾人類可持續(xù)發(fā)展的一個重要因素.哈爾濱市火力發(fā)電需消耗大量的煤炭，熱電公司技術研究小組改進燃爐結構，適當增加進風量，將爐內(nèi)煤粉吹起，使之劇烈燃燒.請回答下列問題：
(1)解釋這種做法有利于節(jié)能的原因是 增大了煤與氧氣的接觸面積，增加了氧氣量，使燃料(煤)充分燃燒，提高了燃料的利用率，從而節(jié)約了能源
這種做法也有利于減排，但還存在的問題是 不能從根本上解決煤燃燒對環(huán)境的污染.仍然會產(chǎn)生SO2、NO2等有害氣體 ，你的建議是 減少化石燃料的使用量(或開發(fā)利用新的清潔能源，如太陽能、風能等) .
考點： 完全燃燒與不完全燃燒;空氣的污染及其危害;資源綜合利用和新能源開發(fā).
專題： 生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題.
分析： (1)燃燒是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的劇烈的化學變化.抓住燃燒的條件，給足空氣和溫度達到著火點就能快速、充分燃燒;
①可燃物充分燃燒后，可以減少廢物的排放，有利于環(huán)境保護.但在化學反應中產(chǎn)生的有害氣體無法去除，好會造成環(huán)境污染;
②可以少用化石燃料，以減少有害氣體的排放，可以開發(fā)利用新的清潔能源，如太陽能、風能等.
解答： 解：(1)這種做法有利于節(jié)能的原因是增大了煤與氧氣的接觸面積，增加了氧氣量，使燃料(煤)充分燃燒，提高了燃料的利用率，從而節(jié)約了能源;
①這種做法也有利于減排，但還存在的問題是不能從根本上解決煤燃燒對環(huán)境的污染.仍然會產(chǎn)生SO2、NO2等有害氣體;
②建議減少化石燃料的使用量(或開發(fā)利用新的清潔能源，如太陽能、風能等).
點評： 本題主要考查考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力.
21.學習化學可以幫助我們分析解決許多生活中的問題.利用所學化學知識回答以下問題：
(1)燒火時，木柴要架空放置，火才燒得更旺，原因是 木材與氧氣有較大的接觸面 .
為了延長食品的保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家會想盡各種方法，例如：“真空”“包裝”、“充氣”包裝等.“充氣”包裝時適宜充入食品包裝袋中的氣體可以是 B .
A、氧氣 B、氮氣 C、二氧化碳 D、一氧化碳
(3)純凈水和硬水均是無色透明的，區(qū)別這兩種液體有多種方法，舉兩例說明.
① 取兩種液體分別加肥皂水，攪拌，泡沫多的是純凈水，泡沫少的是硬水 ;② 取兩種液體分別加熱蒸發(fā)，有少量固體出現(xiàn)的是硬水，沒有固體出現(xiàn)的是純凈水 .
考點： 完全燃燒與不完全燃燒;常見氣體的用途;硬水與軟水.
專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途;空氣與水;化學與生活.
分析： (1)物質(zhì)燃燒需要與氧氣接觸，與氧氣接觸越充分燃燒越劇烈;運用此知識對原因進行分析;
充入食品包裝袋中的氣體應具有化學性質(zhì)穩(wěn)定、無毒無害等特性;
(3)本題考查的是硬水與純凈水的鑒別方法，硬水是指含鈣鎂離子比較多的水.
解答： 解：(1)木柴架空放置時，木柴與氧氣有較大的接觸面，能與氧氣充分接觸而使燃燒更旺更劇烈;
故答案為：木材與氧氣有較大的接觸面;
A、氧氣化學性質(zhì)比較活動，能使食品被氧化而變質(zhì);
B、氮氣性質(zhì)不活潑，常溫下很難與其它物質(zhì)反應，且無毒;
C、空氣中含有21%的氧氣，能使食品發(fā)生氧化而變質(zhì);
D、一氧化碳是種有毒氣體;
故答案為B.
(3)硬水是指含鈣鎂離子比較多的水，可以用肥皂水加以區(qū)別，泡沫多的是純凈水，泡沫少的是硬水;
取兩種液體分別加熱蒸發(fā)，有少量固體出現(xiàn)的是硬水，沒有固體出現(xiàn)的是純凈水.
故答案為：①取兩種液體分別加肥皂水，攪拌，泡沫多的是純凈水，泡沫少的是硬水;
②取兩種液體分別加熱蒸發(fā)，有少量固體出現(xiàn)的是硬水，沒有固體出現(xiàn)的是純凈水.
點評： 氧氣化學性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生反應，能支持燃燒，能使食品發(fā)生氧化而變質(zhì).
22.某校初三同學在老師組織下來到郊外野炊.
(1)野炊時小紅向“灶”里塞滿木柴，但火焰很小.于是她將木柴架空，木柴燃燒很旺盛，這是因為(填序號) B .
A.增加空氣中氧氣的濃度
B.增大木柴與氧氣的接觸面
C.降低木柴的著火點
小軍取清澈的井水煮沸，發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生，該井水屬于 硬 水(填“軟”或“硬”).
(3)小蘭用開水給老師泡茶，她發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)的網(wǎng)罩可以將茶葉和茶水分開，老師飲用起來很方便.化學實驗中與此原理相同的操作是 過濾 .
(4)中午大家的食物有豆腐干、瘦肉、涼拌黃瓜、米飯、純牛奶.上述食物中，能為人體提供較多糖類物質(zhì)的是 米飯 .
(5)飯后小艷用洗潔精將油膩的碗筷洗得很干凈，洗潔精去污是利用 乳化 功能.
(6)離開時為防止引發(fā)火災.應該熄滅所有的余火，請你向他們推薦一種滅火的方法. 可以用水澆滅或用細土覆蓋使其熄滅 .
考點： 完全燃燒與不完全燃燒;過濾的原理、方法及其應用;硬水與軟水;乳化現(xiàn)象與乳化作用;滅火的原理和方法;生命活動與六大營養(yǎng)素.
專題： 結合課本知識的信息.
分析： 增大可燃物與氧氣的接觸面積可以促進可燃物燃燒;
硬水中含有較多的鈣離子和鎂離子，加熱時這些離子能夠以沉淀的形式析出;
過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去;
米飯中含有豐富的淀粉，淀粉屬于糖類物質(zhì);
洗潔精對油污具有乳化作用;
隔絕氧氣或降低溫度到可燃物的著火點以下可以達到滅火的目的.
解答： 解：(1)將木柴架空，木柴燃燒很旺盛，這是因為增大了木柴與氧氣的接觸面.故填：B.
小軍取清澈的井水煮沸，發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生，該井水屬于硬水.故填：硬.
(3)小蘭用開水給老師泡茶，她發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)的網(wǎng)罩可以將茶葉和茶水分開，老師飲用起來很方便.化學實驗中與此原理相同的操作是過濾.故填：過濾.
(4)中午大家的食物有豆腐干、瘦肉、涼拌黃瓜、米飯、純牛奶.上述食物中，能為人體提供較多糖類物質(zhì)的是米飯.故填：米飯.
(5)飯后小艷用洗潔精將油膩的碗筷洗得很干凈，洗潔精去污是利用乳化功能.故填：乳化.
(6)可以用水澆滅或用細土覆蓋使其熄滅.
點評： 本題主要考查燃燒、過濾、營養(yǎng)物質(zhì)、乳化作用和滅火等方面的知識，解答時應該充分理解促進燃燒的方法和洗潔精的用途.
23.2008年9月搭載著“神舟七號“飛船的“長征2號F“型運載火箭順利升空，航天員翟志剛進行了我國首次太空行走，飛船順利回歸，這是我國航天領域又一次重大突破.請回答下列問題：
(1)“長征2號F“型運載火箭一般使用的動力材料是四氧化二氮(氧化劑)和偏二甲肼(C2H8N2，燃料)，C2H8N2遇N2O4后能自燃：C2H8N2+2N2O4═3N2+4H2O+2CO2;又N2O4與NO2之間可以相互轉(zhuǎn)化.但使用這種材料的火箭在發(fā)射中對環(huán)境會產(chǎn)生諸多污染，下列分析中正確的是 ABD .
A.不完全燃燒時會產(chǎn)生CO
B.可能會排出NO2
C.可能是燃燒產(chǎn)生的CO2形成酸雨
D.可能是剩余的燃料或N2O4有毒
由于太空幾乎是真空環(huán)境，航天員在太空行走時必須攜帶氧氣，該物質(zhì)可由飛船內(nèi)電解水裝置提供，寫出電解水的化學方程式 2H2O=2H2↑+O2↑ ;與電源的負極和正極相連的兩電極上產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為 1：8 .
(3)神七飛船主要通過光電硅電池將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔茏鳛樽约哼\行的動力，構成電池的核心材料是硅.硅在地殼中主要以硅酸鹽的形式存在，由于硅酸鹽的結構較復雜，化學上通常以氧化物的形式表示其組成.如硅酸鈉Na2SiO3.用氧化物的形式表示為：Na2O?SiO2;又如鉀云母KAl3H2Si3Ol2用氧化物的形式表示為：K2O?3Al2O3?6SiO2?2H2O;現(xiàn)有一硅酸鹽KAlSi3O8，請你將其改寫成氧化物的形式 K20?Al2O3?6SiO2 .
考點： 完全燃燒與不完全燃燒;電解水實驗;酸雨的產(chǎn)生、危害及防治;化學式的書寫及意義;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 壓軸實驗題;化學與新科技.
分析： (1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行解答;
根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣進行解答;
(3)根據(jù)題中的信息：硅酸鹽化學式可表示為金屬氧化物和非金屬氧化物的加合物，進行解答.
解答： 解：(1)A.C2H8N2含有碳元素，所以不完全燃燒時會產(chǎn)生CO，故A正確;
B.C2H8N2含有氮元素，所以可能會排出NO2，故B正確;
C.燃燒產(chǎn)生的CO2不會形成酸雨，故C錯誤;
D.由題意可知這種材料的火箭在發(fā)射中對環(huán)境會產(chǎn)生諸多污染，可能是剩余的燃料或N2O4有毒，故D正確;故填：ABD;
水通電分解生成氫氣和氧氣，化學方程式2H2O=2H2↑+O2↑;與電源的負極和正極相連的兩電極上產(chǎn)生的氣體分別為氫氣和氧氣，其的質(zhì)量比為1：8;故填：2H2O=2H2↑+O2↑;1：8;
(3)硅酸鹽化學式可表示為金屬氧化物和非金屬氧化物的加合物，所以KAlSi3O8，改寫成氧化物的形式為K20?Al2O3?6SiO2.故填：K20?Al2O3?6SiO2.
點評： 本題考查了化學方程式的書寫、硅酸鹽中硅酸鹽與氧化物的相互書寫換算，在書寫時要注意原子守恒.
三、解答題(共3小題)(選答題，不自動判卷)
24.冬季可用煤爐取暖，分析下列做法或現(xiàn)象中的原理.
(1)生煤爐時，需先引燃木材.
開始時煤燃燒較弱，過一會變得劇烈.
(3)煤層上方有時會出現(xiàn)藍色火焰.
(4)用扇子扇爐火，越扇越旺.
考點： 完全燃燒與不完全燃燒;一氧化碳的化學性質(zhì);燃燒與燃燒的條件.
專題： 結合課本知識的信息.
分析： 溫度達到可燃物的著火點是可燃物燃燒的必要條件之一;
煤燃燒時能夠放出熱量，從而使環(huán)境的溫度升高;
一氧化碳燃燒時的火焰是藍色的;
增大可燃物與氧氣的接觸面積能夠促進可燃物燃燒.
解答： 解：(1)木材燃燒放出熱量，煤吸收熱量后溫度升高，當溫度達到煤的著火點時，煤就燃燒起來.
燃燒放熱，使周圍的煤達到著火點，燃燒旺盛.
(3)燃燒產(chǎn)生的二氧化碳被熱的碳還原生成一氧化碳，一氧化碳燃燒能夠發(fā)出藍色火焰.
(4)增加空氣量，從而使煤與氧氣的接觸面積增大，促進煤的燃燒.
點評： 本題主要考查可燃物燃燒的條件和促進可燃物燃燒等方面的知識，解答時應該從溫度、與氧氣的接觸面積方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論.
25.使燃料充分燃燒，是提高能源的使用效率，節(jié)約能源的重要措施，請寫出一條使燃料充分燃燒的具體做法?在化石燃料中，比較清潔的燃料是哪種?從環(huán)境保護的角度考慮，最理想的燃料是什么?
考點： 完全燃燒與不完全燃燒;常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響;氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點.
專題： 化學與能源;氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.
分析： 根據(jù)增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度可以促進燃燒;根據(jù)化石燃料燃燒的產(chǎn)物以及對環(huán)境的影響分析回答;最理想的燃料，應具有燃燒無污染、燃燒放出熱量多、來源廣泛可再生使用，符合以上條件的燃料就可以稱為最理想的燃料，據(jù)此進行分析判斷.
解答： 解：增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度可以促進燃燒，具體做法有使用蜂窩煤(燒柴架空、用扇子扇風、鼓入空氣、煤塊粉碎等);在化石燃料中，天然氣燃燒時生成水和二氧化碳，是一種比較清潔的燃料;氫氣作為原料：資源豐富，燃燒時釋放出的熱量多，燃燒的產(chǎn)物只有水，無污染，是最理想的燃料.
答案：使用蜂窩煤(燒柴架空、用扇子扇風、鼓入空氣、煤塊粉碎等);天然氣;氫氣.
點評： 關于環(huán)保、新能源是社會關注的焦點，同時也成為2015年中考的焦點，與之相關的問題同學們一定要掌握.
26.天然氣作為燃料已進入千家萬戶，其主要成分是 CH4 (填化學式).它在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O.如果它不完全燃燒會生成什么物質(zhì)呢?某研究性學習小組對此展開深究.
【提出猜想】生成物中一定有(填化學式)，可能有CO2和CO.
【實驗探究】該小組同學生成的混合氣體，依次通過如圖所示的裝置，驗證猜想.
【現(xiàn)象與結論】
(1)觀察到A中，證明混合氣體中含有CO2.
C中濃硫酸的作用是 吸收水蒸氣 .
(3)觀察到D中粉末由黑色變成 紅 色，證明混合氣中含有CO，該反應的化學方程式為： CuO+CO=Cu+CO2 .
【交流討論】(4)小武認為：從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣中有一氧化碳，那么B中NaOH溶液的作用是 吸收CO2 .
(5)小文則提出：從環(huán)保的角度看，此裝置有一個不足之處，你認為是 未處理尾氣中的CO .
考點： 完全燃燒與不完全燃燒;常見氣體的檢驗與除雜方法;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 壓軸實驗題;綜合實驗題.
分析： 根據(jù)天然氣作為燃料已進入千家萬戶，其主要成分是甲烷進行解答;
【提出猜想】根據(jù)生成物中一定有水進行解答;
【現(xiàn)象與結論】(1)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行解答;
根據(jù)濃硫酸具有吸水性進行解答;
(3)根據(jù)一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳進行解答;
【交流討論】(4)根據(jù)B中NaOH溶液的作用是吸收CO2進行解答;
(5)根據(jù)一氧化碳有毒進行解答.
解答： 解：天然氣作為燃料已進入千家萬戶，其主要成分是甲烷，化學式為CH4;
【提出猜想】生成物中一定有水;
【現(xiàn)象與結論】(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以觀察到A中澄清石灰水變渾濁，證明混合氣體中含有CO2;
濃硫酸具有吸水性，所以C中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣;
(3)一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，所以觀察到D中粉末由黑色變成紅色，證明混合氣中含有CO，該反應的化學方程式為CuO+CO=Cu+CO2;
【交流討論】(4)B中NaOH溶液的作用是吸收CO2;
(5)一氧化碳有毒，所以從環(huán)保的角度看，此裝置有一個不足之處，是未處理尾氣中的CO.
故答案為：CH4;
【提出猜想】H2O;
【現(xiàn)象與結論】(1)澄清石灰水變渾濁;
吸收水蒸氣;