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2019中學(xué)生物模擬試題及解析一
1. 《本草綱目》用“部”、“類”等分類等級(jí)對(duì)藥用動(dòng)物進(jìn)行了分類，其中將畜類、獸類、鼠類等歸入獸部，其特征是“具有四足，全身被毛，胎生”。則獸部相當(dāng)于動(dòng)物分類中的
A. 兩棲類 B. 爬行類 C. 鳥類 D. 哺乳類
【答案】D
【解析】哺乳動(dòng)物的特征有體表被毛，牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達(dá)，體溫恒定，胎生哺乳。所以獸部相當(dāng)于動(dòng)物分類中的哺乳類。
2. 植物細(xì)胞吸水與液泡中的細(xì)胞液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)。如圖所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖中，表示液泡的是
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
【答案】C
3. 古詩(shī)云：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。苔花是某些苔蘚植物的結(jié)構(gòu)，并不是真正的花。關(guān)于苔蘚植物和牡丹的生殖方式，下列敘述正確的是
A. 兩者均可通過孢子進(jìn)行繁殖
B. 兩者均可通過種子進(jìn)行繁殖
C. 苔蘚可通過種子進(jìn)行繁殖、牡丹可通過孢子進(jìn)行繁殖
D. 苔蘚可通過孢子進(jìn)行繁殖、牡丹可通過種子進(jìn)行繁殖
【答案】D
【解析】苔蘚植物是多細(xì)胞生物，生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮小，能產(chǎn)生孢子，通過孢子進(jìn)行繁殖;被子植物又叫綠色開花植物，它的胚珠外面有子房壁包被，種子外有果皮包被形成果實(shí)，通過種子繁殖后代。
苔蘚屬于苔蘚植物，牡丹屬于被子植物。故D符合題意。
點(diǎn)睛：熟記掌握苔鮮植物和種子植物的主要特征是解題關(guān)鍵。
4. 用如圖所示的顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，低倍鏡正對(duì)通光孔，若要改變視野亮度，可調(diào)節(jié)
A. 物鏡轉(zhuǎn)換器 B. 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C. 粗準(zhǔn)焦螺旋 D. 反光鏡
【答案】D
【解析】顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié);光線弱時(shí)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié);所以顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，低倍鏡正對(duì)通光孔，若要改變視野亮度，可調(diào)節(jié)反光鏡。
5. 2018年5月，在一顆七千年前的牙齒化石中，科學(xué)家檢測(cè)到乙肝病毒DNA的部分區(qū)段。
(1)七千年前乙肝病毒與現(xiàn)在乙肝病毐的DNA存在差別，這種差別說明乙肝病毒在繁殖過程中存在_______現(xiàn)象。
(2)預(yù)防傳染病流行的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群，我國(guó)新生兒都要注射乙肝疫苗，這屬于上述措施中的_________。
【答案】 (1). 變異 (2). 保護(hù)易感人群
(2)新生兒注射乙肝疫苗，目的是增強(qiáng)新生兒的抵抗力避免感染，因此屬于保護(hù)易感人群。
6. 2017年，三位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)“控制晝夜節(jié)律的分子機(jī)制”而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。健康人的生理活動(dòng)大多呈現(xiàn)24小時(shí)的節(jié)律，又稱為生物鐘。如圖為人體部分生理活動(dòng)的晝夜節(jié)律特點(diǎn)。
(1)上午6：30左右，心臟活動(dòng)加強(qiáng)，這會(huì)促進(jìn)血液由心室流入________，導(dǎo)致人體血壓快速升高。
(2)晚上10：30左右，腸蠕動(dòng)受到抑制，影響了小腸的_______功能，所以太晚不宜再進(jìn)食。
(3)科學(xué)家研究生物鐘時(shí)有如下發(fā)現(xiàn)：
①改變倉(cāng)鼠的進(jìn)食時(shí)間，能輕易改變倉(cāng)鼠的生物鐘。
②改變倉(cāng)鼠的飲食習(xí)慣，破壞其生物鐘，倉(cāng)鼠更容易患脂肪肝。
③去除倉(cāng)鼠一個(gè)控制晝夜節(jié)律的生物鐘基因后，倉(cāng)鼠生物鐘被破壞。
某同學(xué)基于上述發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了推測(cè)，其中合理的是_________(可多選)。
A.鼠類的生物鐘可能進(jìn)復(fù)雜
B.單細(xì)胞生物可能不存在生物鐘
C.生物鐘受遺傳物質(zhì)的柃制
D.有些疾病的發(fā)生可能與生物鐘被改變有關(guān)
E.生物鐘一旦受環(huán)境影響而改變，可能很難恢復(fù)
【答案】 (1). 動(dòng)脈 (2). 消化和吸收 (3). CD
【解析】(1)血液只能從心房流向心室，從心室流向動(dòng)脈。上午6：30左右，心臟活動(dòng)加強(qiáng)，這會(huì)促進(jìn)血液由心室流入動(dòng)脈，導(dǎo)致人體血壓快速升高。
(2)小腸是消化和吸收的主要器官，晚上10：30左右，腸蠕動(dòng)受到抑制，所以太晚不宜再進(jìn)食。
(3)科學(xué)家研究生物鐘時(shí)有如下發(fā)現(xiàn)：
①改變倉(cāng)鼠的進(jìn)食時(shí)間，能輕易改變倉(cāng)鼠的生物鐘。
②改變倉(cāng)鼠的飲食習(xí)慣，破壞其生物鐘，倉(cāng)鼠更容易患脂肪肝。
③去除倉(cāng)鼠一個(gè)控制晝夜節(jié)律的生物鐘基因后，倉(cāng)鼠生物鐘被破壞。
基于上述發(fā)現(xiàn)進(jìn)行推測(cè)，其中合理的是C、D。
7. 小明發(fā)現(xiàn)某植物園在陰雨天時(shí)會(huì)用紅光和藍(lán)光對(duì)植物進(jìn)行照射，他認(rèn)為陰雨天分別用這兩種單色光照射植物都會(huì)促進(jìn)光合作用，于是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。
(1)植物光合作用強(qiáng)弱可以用釋放氧氣的速度進(jìn)行比較，也可以用________進(jìn)行比較。
(2)請(qǐng)利用下列器材幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：______________。
實(shí)驗(yàn)器材：500亳升的燒杯、漏斗、50毫升的量筒各若干;新鮮金魚藻(水生植物)若干;清水;功率相同的紅光燈、藍(lán)光燈各一只;天平;刻度尺;計(jì)時(shí)器。
【答案】 (1). 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生有機(jī)物的多少(相同時(shí)間內(nèi)消耗二氧化碳的多少) (2). ①取三個(gè)潔凈的500毫升燒杯，分別標(biāo)為甲、乙、丙，各裝入400毫升清水和10克新鮮的金魚藻，將三個(gè)相同的漏斗倒扣在金魚藻上，取三支量筒裝滿水，倒扣在漏斗管口。②選擇陰雨天(光線較弱環(huán)境)，甲組、乙組分別用紅光燈和藍(lán)光燈在等距離處照射，丙組不做處理。③光照相同時(shí)間后，比較三組量筒中收集到的氣體的體積。④多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)
【解析】(1)綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧。所以植物光合作用強(qiáng)弱可以用釋放氧氣的速度進(jìn)行比較，也可以用相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生有機(jī)物的多少或相同時(shí)間內(nèi)消耗二氧化碳的多少進(jìn)行比較。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟：
①取三個(gè)潔凈的500毫升燒杯，分別標(biāo)為甲、乙、丙，各裝入400毫升清水和10克新鮮的金魚藻，將三個(gè)相同的漏斗倒扣在金魚藻上，取三支量筒裝滿水，倒扣在漏斗管口。
②選擇陰雨天(光線較弱環(huán)境)，甲組、乙組分別用紅光燈和藍(lán)光燈在等距離處照射，丙組不做處理。
③光照相同時(shí)間后，比較三組量筒中收集到的氣體的體積。
④多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
8. 圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖(只畫出部分生物)。圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)示意圖
(1)據(jù)圖甲，寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：________________。
(2)能量在生物群落中主要以化學(xué)能的形式流動(dòng)。圖乙中可表示化學(xué)能從蛇流入微生物的是__________(填數(shù)字序號(hào))。
(3)碳元素是以化合物的形式在自然界中循環(huán)的。圖乙中可表示二氧化碳從自然環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑是_________(填數(shù)字序號(hào))。
【答案】 (1). 小麥→鼠→蛇→貓頭鷹(小麥→鼠→貓頭鷹) (2). ⑧ (3). ⑥
【解析】(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。圖甲中的食物鏈有：小麥→鼠→蛇→貓頭鷹、小麥→鼠→貓頭鷹。
(2)觀圖可知：A屬于分解者，C屬于生產(chǎn)者，B屬于消費(fèi)者。圖乙中可表示化學(xué)能從蛇流入微生物的是⑧。
(3)碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行，從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑⑥表示的是光合作用過程，生物群落中的碳又是以有機(jī)物形式傳遞的。
點(diǎn)睛：生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的范圍：在種內(nèi)、種間及生物與無機(jī)環(huán)境之間。