行測作為公務(wù)員的考試科目之一，有些題型需要你充分發(fā)揮想象能力，這讓許多考生很是摸不著頭腦，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“行測言語理解技巧：邏輯填空中的修辭你知不知”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
行測言語理解技巧：邏輯填空中的修辭你知不知
言語理解是各類公職考試幾乎都會(huì)涉及到的一類題目，閱讀量大，花的時(shí)間多，正確率不高是讓很多考生頭疼的問題。尤其是其中的邏輯填空，很多同學(xué)選擇時(shí)很是糾結(jié)，經(jīng)常覺得選項(xiàng)“都可以”，課也聽完了，題目也刷了，詞語也積累了，為什么還是覺得邏輯填空是一門“玄學(xué)”呢?別著急，今天給大家講一講邏輯填空中的修辭對于我們做題的幫助。
例1. “鐵打的營盤流水的兵”，描述的是兵營與士兵的關(guān)系。這句俗話同樣可以用于闡釋大學(xué)與師生之間的關(guān)系。大學(xué)作為相對______的機(jī)構(gòu)，師生的駐留和流動(dòng)促進(jìn)了大學(xué)氣質(zhì)與個(gè)性的形成和保存。對師生來說，他們既是大學(xué)氛圍的建設(shè)者，也是感受者;對大學(xué)來說，它既是已有氣質(zhì)和個(gè)性的保存者，又在不斷接受教師和學(xué)生每日對大學(xué)氣質(zhì)與個(gè)性的______。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.特殊 影響 B.獨(dú)立 改變
C.固定 塑造 D.成熟 滲透
【答案】C。解析：文段當(dāng)中有一句比喻，把大學(xué)和師生的關(guān)系比作：“鐵打的營盤流水的兵”，與此對應(yīng)的大學(xué)就是“鐵打的營盤”，大學(xué)就是相對“固定”的機(jī)構(gòu)了，“成熟”是發(fā)展到完善的程度，“特殊”是與別的不同，“獨(dú)立”是不依附、不隸屬，均不能與修辭相對應(yīng)，帶入第二空驗(yàn)證，塑造是培養(yǎng)和創(chuàng)造，與“個(gè)性氣質(zhì)”搭配恰當(dāng)，故本題選C。
例2.濕地的生命力是可以被一點(diǎn)一滴看見的。我最先看見的是濕地上的青蛙，它________地彈跳，讓寂靜的濕地有了動(dòng)感;青蛙落腳的地方，黑頸鶴________，動(dòng)作像驕傲的體操運(yùn)動(dòng)員那樣自由、舒展;接下來，三三兩兩的羊像無聲的云從村子里飄過來，它們身后是牦牛家族，帶著高海拔的困倦與________;再后來，高原上真正的主角——放牧者出現(xiàn)了，他們被這些群眾演員簇?fù)碇?，壓軸出場。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.猝不及防 騰空躍起 慵懶
B.始料不及 悠然自得 疲憊
C.出其不意 翩翩起舞 懶惰
D.突如其來 昂首闊步 疲倦
2.【答案】A。解析：第二空從提示詞“像體操運(yùn)動(dòng)員”的比喻修辭，可知“騰空躍起”或“昂首闊步”更合適，排除B、C，第三空中“困倦與疲倦”有語義重復(fù)的嫌疑，所以選擇更具有文學(xué)色彩的“慵懶”。故答案選A。
行測邏輯填空中出現(xiàn)的修辭往往都對橫線處的含義有提示作用，這一類提示不夠明顯，但是只要大家保持對于修辭的敏感，相信可以達(dá)到“無聲勝有聲”的效果。
行測言語理解技巧：如何抓住排序題的“七寸”
語句排序題在公務(wù)員考試的行測中往往都會(huì)出現(xiàn)兩到三題。此類題型著重考查考生對各個(gè)分句的理解和對文段整體的行文脈絡(luò)的分析能力及整合能力。而一些考生往往會(huì)憑借自己的語感來做題，這是做這類題的大忌。下面來講一下這類題的解題技巧。
語句排序題的解題關(guān)鍵是：首先是觀察選項(xiàng)，結(jié)合選項(xiàng)快速提煉標(biāo)志詞，確定文段的邏輯起點(diǎn)，然后，找句子間的關(guān)聯(lián)詞或是分析句意的連續(xù)性，解析出題干中各個(gè)分句之間是否存在起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系，確定分句間的邏輯關(guān)系后，最后得出唯一選項(xiàng)。萬事開頭難，下面我們來看看如何抓住排序題的“七寸”。
在語句排序題中，適合做文段邏輯起點(diǎn)的句子主要包括：文段的中心句、主旨句，一般放在段首，開篇點(diǎn)題。而有些詞句在排序題中不能充當(dāng)邏輯起點(diǎn)，主要包括：①指示代詞、人稱代詞(特殊情況下，人稱代詞也可以充當(dāng)邏輯起點(diǎn));②成對出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，后者不做邏輯起點(diǎn);③含有總結(jié)性詞語的句子;④具體分析描述性的句子?？忌谧鲱}時(shí)可以通過找邏輯起點(diǎn)的方式排除掉一些錯(cuò)誤選項(xiàng)，從而有效地鎖定正確選項(xiàng)。
【例題】
①他們保存歷史的唯一辦法是將歷史當(dāng)做傳說講述，由講述人一代接一代地將史實(shí)描述為傳奇故事口傳下來。
②但是，沒有人能把他們當(dāng)時(shí)做的事情記載下來。
③這些傳說是很有用的，因?yàn)樗鼈兡芨嬖V我們以往人們遼居的情況。
④我們從書籍中可以讀到5000年前近東發(fā)生的事情，那里的人最早學(xué)會(huì)了寫字。
⑤但直到現(xiàn)在，世界上仍然有些地方，人們還不會(huì)書寫。
將以上5個(gè)句子排列，語序正確的是：
A.①③②④⑤ B.④①③②⑤
C.④⑤①③② D.①②③④⑤
【答案】C。解析：首先看選項(xiàng)特征，四個(gè)選項(xiàng)中只有兩句充當(dāng)首句，即①和④，根據(jù)能做首句的特點(diǎn)對這兩句話進(jìn)行分析，可知，①和④這兩句話都比較特殊，特殊在它們都是由指代詞引導(dǎo)開頭的句子，“他們”和“我們”，我們都知道一般指代詞引導(dǎo)開頭的句子都不適合做首句，然而也有一些例外，“我”“我們”表示第一人稱的指代詞可以當(dāng)首句，或者指代內(nèi)容可以在指代詞所在句子中直接找到對應(yīng)解釋的也可以當(dāng)首句，所以從這個(gè)角度我們可以很快排除①做首句的選項(xiàng)，即A和D。
接著我們繼續(xù)看剩下的兩個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)其中特點(diǎn)為①③②都一樣，所以這三句話的排序可以確定，重點(diǎn)是找到④后面到底是①還是⑤。
先看④①，此時(shí)①中“他們”指代的內(nèi)容應(yīng)該就是④中的“那里的人”，有指代內(nèi)容，然后接著往下讀發(fā)現(xiàn)內(nèi)容矛盾，明明那里的人學(xué)會(huì)了寫字，但是后面變成了唯一的辦法是當(dāng)傳說講述，所以④①不符合邏輯，排除。故答案為C。
語句排序題首先是要抓住排序邏輯的起點(diǎn)，接著是找到各句之間的邏輯關(guān)系，這個(gè)可以通過句意或是關(guān)聯(lián)詞來體現(xiàn)，這樣就很快可以得到正確答案了。小編希望考生們多加練習(xí)，熟練掌握這類題的解題技巧。