圣地亞哥州立大學(xué)護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)(Nursing Leadership in Health Care Systems)在碩士階段開(kāi)設(shè)，重點(diǎn)是對(duì)所有層級(jí)的醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)職位評(píng)估。它的主要目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為富有預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)新力的護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)生有能力對(duì)醫(yī)療保健服務(wù)的未來(lái)產(chǎn)生重大影響。
專業(yè)簡(jiǎn)介
護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)的課程根據(jù)美國(guó)護(hù)士管理組織 (AONE) 和美國(guó)護(hù)士認(rèn)證中心的相關(guān)要求設(shè)置。其課程框架涵蓋領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)性、溝通與人際管理、商業(yè)原理與技能以及醫(yī)療保健行業(yè)知識(shí)。這個(gè)專業(yè)要求完成課堂學(xué)習(xí)，并與護(hù)士長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，如果工作經(jīng)驗(yàn)達(dá)標(biāo)，則有資格參加美國(guó)護(hù)士認(rèn)證中心、美國(guó)護(hù)士管理組織以及美國(guó)醫(yī)療保健行政學(xué)院舉辦的資格考試。
專業(yè)優(yōu)勢(shì)
在圣地亞哥州立大學(xué)，護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)擁有優(yōu)秀的研究和師資。它的教師同時(shí)具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，不是有護(hù)理學(xué)院課程授課經(jīng)驗(yàn)，而且也參加公共衛(wèi)生學(xué)院的教學(xué)。這個(gè)專業(yè)的教師中，許多都是所在領(lǐng)域國(guó)際國(guó)內(nèi)的知名人士。
圣地亞哥州立大學(xué)護(hù)理學(xué)院和護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)的教師長(zhǎng)期以來(lái)與當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院和其他醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)有合作，因此本專業(yè)的學(xué)生有很多機(jī)會(huì)向護(hù)士生學(xué)習(xí)。
在教學(xué)方面，本專業(yè)的課程采用最新的教學(xué)法，將線上教學(xué)、夏季強(qiáng)化學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)的課堂授課結(jié)合，便于在職工作的學(xué)生學(xué)習(xí)。在認(rèn)證上，本專業(yè)獲得美國(guó)學(xué)院護(hù)理教育委員會(huì)認(rèn)證，并且符合研究生護(hù)理教育管理委員會(huì)的大綱要求。
課程
圣地亞哥州立大學(xué)護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)要求完成五十個(gè)學(xué)分，第一年的課程安排如下：
秋季學(xué)期
高層次健康評(píng)估與促進(jìn)(三個(gè)學(xué)分)、高層次健康評(píng)估與促進(jìn)(實(shí)驗(yàn)、一個(gè)學(xué)分)、護(hù)理理論與研究基礎(chǔ)(三個(gè)學(xué)分)、成人與老年病理生理學(xué)(三個(gè)學(xué)分)、高層次護(hù)理實(shí)踐之臨床藥理學(xué)(三個(gè)學(xué)分)。
春季學(xué)期
護(hù)理理論與研究基礎(chǔ)(第二部分、二個(gè)學(xué)分)、醫(yī)療保健系統(tǒng)之護(hù)理(三個(gè)學(xué)分)、高層次護(hù)理實(shí)踐(基礎(chǔ)護(hù)理、三個(gè)學(xué)分)、基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)習(xí)(六個(gè)學(xué)分)。
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