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公務(wù)員行測(cè)考試定義判斷專項(xiàng)練習(xí)3
1.>超限效應(yīng)，是指當(dāng)人們所接受的刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)或者作用時(shí)間過(guò)久時(shí)，引起的心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。
>根據(jù)上述定義，下列不符合超限效應(yīng)的是
A.小林因?yàn)閶寢尳?jīng)常嘮叨，他決定畢業(yè)后到外地找工作
B.王老師因?yàn)閮鹤右馔馍硗?，上課時(shí)無(wú)法集中注意力
C.小方因?qū)W習(xí)成績(jī)不好，多次受到老師的批評(píng)，后來(lái)她就放棄了學(xué)業(yè)
D.小華連續(xù)加班一周，感到非常疲憊，因瑣事與家人大吵
2.>古羅馬歷史學(xué)家塔西佗曾這樣談?wù)搱?zhí)政感受：當(dāng)政府不受歡迎的時(shí)候，好的政策和壞的政策都會(huì)得罪人民，這個(gè)見(jiàn)解后來(lái)成為西方政治學(xué)的定律之一——“塔西佗陷阱”。
>以下符合“塔西佗陷阱”定律的是（ ）
A.當(dāng)社會(huì)發(fā)生突發(fā)公共事件時(shí)，無(wú)論政府做好事還是壞事，都會(huì)被認(rèn)為是壞事
B.當(dāng)公權(quán)力遭遇公信力危機(jī)時(shí)，無(wú)論政府說(shuō)真話還是假話，都會(huì)被認(rèn)為是假話
C.當(dāng)食品安全出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，無(wú)論合格食品還是不合格食品，都會(huì)被認(rèn)為是不合格食品
D.當(dāng)網(wǎng)絡(luò)成為信息傳遞渠道時(shí)，無(wú)論真信息還是假信息，都會(huì)被認(rèn)為是假信息
3.
扎根理論是指在經(jīng)驗(yàn)資料的基礎(chǔ)上建立理論，研究者在研究開(kāi)始之前一般沒(méi)有理論假設(shè)，直接從實(shí)際觀察入手，從原始資料中歸納出經(jīng)驗(yàn)概括，然后上升到理論。
根據(jù)上述定義，下列符合扎根理論的是（ ）。
A.某研究生為驗(yàn)證壓力和成功之間的倒U形曲線關(guān)系，做了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)一年的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)先判斷并不一致，他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可能存在問(wèn)題
B.某教授通過(guò)對(duì)其女兒從3歲到7歲的連續(xù)觀察研究，總結(jié)出了一些兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，但是這些結(jié)論在學(xué)術(shù)界還存在爭(zhēng)議
C.某公司基于九型人格理論研制了一套人格測(cè)驗(yàn)，公司員工都進(jìn)行了測(cè)試，測(cè)試結(jié)果和實(shí)際情況非常相近
D.某醫(yī)療機(jī)構(gòu)通過(guò)問(wèn)卷、訪談等形式來(lái)研究機(jī)器設(shè)備對(duì)醫(yī)務(wù)人員和病人之間的互動(dòng)影響，發(fā)現(xiàn)某些設(shè)備明顯讓病人感覺(jué)不舒服，于是改進(jìn)了設(shè)備
4.
工具性攻擊行為，是指有目標(biāo)指導(dǎo)（攻擊是作為達(dá)到目標(biāo)的工具）和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的攻擊。根據(jù)該定義，下列屬于工具性攻擊行為的是（ ）。
A.夜班回家遭遇搶劫，用隨身帶的水果刀把歹徒嚇走
B.公路上兩車追尾，司機(jī)下來(lái)理論
C.同學(xué)羞辱小剛，小剛一怒之下拿起杯子朝同學(xué)砸了過(guò)去
D.小偷把一位老年婦女推倒在地，搶了她的錢包
5.
心理學(xué)家指出：當(dāng)孩子獨(dú)立活動(dòng)的要求得到某種滿足或受到支持，孩子就會(huì)表現(xiàn)出得意．高興，出現(xiàn)自尊．自豪等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度，因此，必須十分珍惜孩子的獨(dú)立性意向，給予鼓勵(lì)和支持，使其不斷發(fā)展。
根據(jù)上述理論，下面哪項(xiàng)做法是不合理的？（ ）
A.15歲的大兒子周末幫父親洗車和修剪草坪，獲得父親贈(zèng)送的棒球帽
B.12歲的女兒野餐時(shí)負(fù)責(zé)制作全家人的點(diǎn)心，大家開(kāi)心品嘗
C.9歲的小兒子負(fù)責(zé)擦所有家人的皮鞋，以換取零花錢
D.6歲的女兒嘗試拖地，把水灑得到處都是，被媽媽禁止
答案與解析
1.答案： B
解析： 本題對(duì)定義中狀語(yǔ)和定語(yǔ)的考察。定義給出的是“刺激過(guò)多、強(qiáng)或長(zhǎng)時(shí)間，引起不耐煩或逆反”。A選項(xiàng)“經(jīng)常嘮叨”和“去外地工作”是刺激過(guò)多、時(shí)間過(guò)久導(dǎo)致了“不耐煩”，符合定義；C選項(xiàng)“多次批評(píng)和放棄學(xué)業(yè)”是“刺激多”引起了逆反符合定義；D選項(xiàng)“連續(xù)加班和疲憊大吵”是“刺激時(shí)間久引起了不耐煩”，符合定義；B選項(xiàng)“喪子”的刺激是“過(guò)強(qiáng)”，但沒(méi)有產(chǎn)生“不耐煩和逆反心理”而是精力不集中。因此，本題答案為B選項(xiàng)。
2.答案： B
解析： 主體為政府，政府不受歡迎，政策無(wú)論好壞都會(huì)得罪人民。主體不一致排出C、D；A.錯(cuò)在突發(fā)事件與題干不相符。所以選擇B。
3.答案： B
解析：
第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞
定義中強(qiáng)調(diào)”之前一般沒(méi)有理論假設(shè)“、”直接從實(shí)際觀察入手“等。
第二步：逐一判斷選項(xiàng)
A項(xiàng)中的倒U形曲線、C項(xiàng)中的九型人格理論均屬于研究前的理論假設(shè)；D項(xiàng)中問(wèn)卷、訪談等形式不屬于直接的實(shí)際觀察形式，均不符合定義。B項(xiàng)中的連續(xù)觀察符合定義中的關(guān)鍵詞。
故正確答案為B。
4.答案： D
解析：
第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞
題干中強(qiáng)調(diào)”攻擊作為達(dá)到目標(biāo)的工具“。
第二步：逐一判斷選項(xiàng)的作用
A、B項(xiàng)中的攻擊行為沒(méi)有發(fā)生，不符合定義。C項(xiàng)中的攻擊行為是目標(biāo)本身，沒(méi)有作為達(dá)到目標(biāo)的工具，不符合定義。D項(xiàng)中，目標(biāo)是搶錢包，以攻擊行為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，符合定義。故正確答案為D。
5.答案： D
解析： >題干關(guān)鍵特征是應(yīng)該鼓勵(lì)和支持孩子的獨(dú)立性意向。>A>、>B>、>C>三項(xiàng)的做法符合題干觀點(diǎn)，因?yàn)楹⒆拥莫?dú)立活動(dòng)受到鼓勵(lì)和支持，而>D>項(xiàng)中孩子的行為被禁止，并沒(méi)有得到支持與贊同，是不合理的。故答案選>D>。