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2019年中考?xì)v史題型分析
一、選擇題
選擇題是歷史考試中的重要基本題型。它重點(diǎn)考查學(xué)生對所學(xué)教材準(zhǔn)確而全面的理解。特
別是在素質(zhì)教育改革，開放性的各種測試中，它集中體現(xiàn)著學(xué)生的基本素質(zhì)與水平
【例題】創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。下列措施最能體現(xiàn)創(chuàng)新精神的是
A.農(nóng)業(yè)合作社
B.手工業(yè)生產(chǎn)合作社
C.制定五年計劃
D.對私營工商業(yè)采取贖買政策
這是一道最佳型選擇題。此題意在考査在資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造時，我國首創(chuàng)
的贖買政策。因此答案選D
【例題】打破了以往世界各個地區(qū)相互隔絕和孤立發(fā)展局面，使世界朝著一體化方向邁出
關(guān)鍵一步的是
A.西歐城市的興起
B.意大利資本主義萌芽
C.歐洲文藝復(fù)興
D.新航路的開辟
這是一道判斷型選擇題。此題意在考査新航路開辟的歷史意義，分析各選項(xiàng)ABC都與世界
一體化無關(guān)，而新航路的開辟使世界開始連成了一個整體，國與國之間的交流增多了，因此答案
例題】下列哪一項(xiàng)，不屬于第二次工業(yè)革命所帶來的影響
A.使人類進(jìn)入蒸汽時代
B.促進(jìn)了生產(chǎn)力的飛速發(fā)展
C.改變了人們的生活和交往方式
D.資本主義國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
是一道逆向型選擇題。此題可用直選法，人類進(jìn)入蒸汽時代是第一次工業(yè)革命帶來的影
響，因此答案選A
【例題】某學(xué)校決定在暑假組織學(xué)生進(jìn)行“紅色旅游”，重走長征路，感受長征精神。根據(jù)所
學(xué)知識，他們選擇正確的路線是
A.瑞金一遵義一吳起鎮(zhèn)一安順場
B.瑞金一安順場一遵義一吳起鎮(zhèn)
C.瑞金一遵義一安順場一吳起鎮(zhèn)
D.瑞金一吳起鎮(zhèn)一安順場一遵義
這是一道排序型選擇題。此題可用首尾結(jié)合法，先排除AD.遵義會議在強(qiáng)渡大渡河之前，因
此答案只能選C
二、辨別正誤題
辨別正誤題主要考察學(xué)生對基本史實(shí)和歷史認(rèn)識作出判斷。從類別看，包括史實(shí)陳述和歷
史評論兩類。這類題型答案具有唯一性和排他性，非正即反。
【例題】《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約，它加深了中國的民族危機(jī)。
這道題屬歷史評論類試題，主要考察學(xué)生對兩個條約給中國帶來影響的程度作出正確的評
論。很顯然在程度上只說“它加深了中國的民族危機(jī)＂是不正確的，因?yàn)樯倭恕按蟠蟆眱蓚€字，所以
是錯誤的，答案應(yīng)選B
三、圖說歷史
圖說歷史題是考察學(xué)生技能的一種題型，考察的是學(xué)生識圖、判斷、查找相關(guān)信息、觀察問
題、分析問題的能力。解答這種題的方法是，首先觀察圖，分析圖的類型，圖包括戰(zhàn)爭形式圖、重
要事件示意圖、人物圖、實(shí)物圖等。解答這類題型，首先要找出相關(guān)信息，其次要把圖放在歷史的
背景下，找出相關(guān)知識點(diǎn)，再次結(jié)合設(shè)問，弄明白命題者的意圖，結(jié)合史實(shí)進(jìn)行回答
例題】科技是推動社會進(jìn)步的力量，這是知識時代的共識，請仔細(xì)觀察下面兩幅圖片
圖一愛迪生
圖二瓦
請回答
（1）兩個人物分別與哪兩次工業(yè)革命有關(guān)？
（2）這兩次革命分別將人類帶入什么時代？
該題主要考查學(xué)生從圖片中提取有效信息的能力。從圖片中可獲得的有效信息是“愛迪生”
瓦特”，從問題上提取的有效信息是“兩個人物”兩次工業(yè)革命”，聯(lián)系教材可知愛迪生發(fā)明了
電燈，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，因此可知與兩人有關(guān)的分別是第二次和第一次工業(yè)革命。瓦特的蒸汽
機(jī)把人類帶入了“蒸汽時代”，而電力的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用將人類帶入“電氣時代”。（答案：（1）第二次工
業(yè)革命第一次工業(yè)革命；（2）第一次工業(yè)革命將人類帶入“蒸汽時代”，第二次工業(yè)革命將人類
帶入“電氣時代”。
四、材料解析題
材料解析題是一種考査學(xué)生理解能力、歸納能力和文字表達(dá)能力的綜合考查題型。它本身
既源于教材，又高于教材，將課本知識和課外知識相結(jié)合
【例題】材料一1929年，從美國開始，迅速擴(kuò)展到加拿大、德國、日本、英國、法國等資本主
義國家，并涉及許多殖民地、半殖民地和不發(fā)達(dá)國家。而且農(nóng)業(yè)危機(jī)、商業(yè)危機(jī)、金融危機(jī)同時爆
發(fā)，相互影響。1933年資本主義世界工業(yè)產(chǎn)量比1929年下降約40%，國際貿(mào)易下降約60%。工
人失業(yè)，人民生活困難。
材料二最近兩年來，金融危機(jī)首先從美國爆發(fā)，隨即迅速席卷全世界，成為全球性的金融
海嘯，我國也深受其影響。（2010年考題）
（1）材料一反映的是什么事件
（2）為了應(yīng)對材料一中所述的危機(jī)，美國采取了什么政策？其核心內(nèi)容是什么？結(jié)果怎樣？
3）結(jié)合材料二，根據(jù)你所知，我國采取了哪些行之有效的措施應(yīng)對金融危機(jī)？
該題主要考查學(xué)生的史料解讀能力。從問題的設(shè)置上看，難度都不大，只要通過閱讀文字
找到教材對應(yīng)的知識點(diǎn)，就能正確作答。從材料一中我們可提取的有效信息是“1929年、從美國
開始、金融危機(jī)，1933年、失業(yè)”，結(jié)合問題一，學(xué)生很容易答出“1929-1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)”。
第二問學(xué)生按教材內(nèi)容答即可。第三問屬于情感態(tài)度價值觀方面的命題，考察學(xué)生借鑒歷
史，尋求經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力?？山梃b羅斯福新政的經(jīng)驗(yàn)，也可按自已平時了解的實(shí)際作答
五、拓展探究題
拓展探究題屬于主觀性題型，在各類題型中容量最大、變化最多、綜合性最強(qiáng)、難度最高。這
類題型注重考查考生對知識體系的理解，注重激發(fā)考生的創(chuàng)新精神。
解答拓展探究題應(yīng)遵循以下原則
1.問什么，答什么：首先過好審題關(guān)，要審得清、審得明、審得準(zhǔn)。明確題目所要求回答的內(nèi)
容，以避免答非所問、答非全問、答超所問。其次是注意答題份量與所給分值一般成正比。
2.規(guī)范作答，清晰明了：答案完整有條理，做到段落化、要點(diǎn)化、序號化；語言簡潔又準(zhǔn)確，注
意使用歷史學(xué)科語言；盡量做到宇跡清晰、卷面整潔。
【例題】孫中山先生是中國民主革命的偉大先驅(qū)。在他組織領(lǐng)導(dǎo)和革命精神感召下的一系
列革命活動，為中國的進(jìn)步打開了閘門，譜寫了古老中國發(fā)展進(jìn)步的歷史新篇章
（1）1905年孫中山提出建立的統(tǒng)一的革命組織是什么？1912年元且，他領(lǐng)導(dǎo)成立的革命政
府是什么？
（2）結(jié)合所學(xué)知識，列舉孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命政府為改變愚昧落后的社會習(xí)俗所采取的措施
（3）孫中山出生于農(nóng)民家庭，青年時代目睹中國人民的悲慘境地，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛國激情
萌發(fā)了救國救民的崇高理想，形成了改變中國和中國人民命運(yùn)的堅(jiān)定信念，此后，他始終站在革
命斗爭的前列，堅(jiān)守他所認(rèn)定的革命理想和事業(yè)抱定為民眾利益而奮斗犧牲的目標(biāo)，一往無前
愈挫愈勇，百折不撓
據(jù)此概括孫中山先生值得我們學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)。
此題是一道與人物評價相關(guān)的問答題，其中也穿插了一些材料，但此題與傳統(tǒng)的直接人物
評價不同，而是題干中的某些材料就包含了人物評價的內(nèi)容，反過來讓學(xué)生依據(jù)材料，列舉此人
參與的重大活動，并圍繞某一方面談?wù)J識，是對人物更深一層的了解。此題評價的主要人物是孫
中山，前兩問問他的重大活動第一問是政治方面的，第二問是社會生活和社會習(xí)俗方面的。第三
問則是對情感的一個升華，只要讀懂材料，能進(jìn)行歸納和提煉就可以了。（答案（1）中國同盟會
中華民國（2）頒布剪辮、易服和廢止纏足等法令；廢除有損人格的跪拜禮，代之以文明簡單的鞠
躬握手禮；取消“老爺”“大人”之類的稱謂，代之“君”“先生”等平等的稱呼。（3）青年時代樹立遠(yuǎn)
大理想；具有愛國主義的偉大情懷；追求真理的執(zhí)著精神；百折不撓的革命精神等。（言之有理即
可）