貫徹執(zhí)行題邏輯和格式你掌握了多少？小編為大家提供申論貫徹執(zhí)行題復(fù)習(xí)資料：格式不再“擾”我心，一起來看看吧！祝你備考順利！
申論貫徹執(zhí)行題復(fù)習(xí)資料：格式不再“擾”我心
貫徹執(zhí)行題目是申論科目的?？碱}型，考察頻次非常高，必須引起我們的重視。貫徹執(zhí)行題與其它客觀題最大的區(qū)別在于它的邏輯和格式，許多同學(xué)反應(yīng)做貫徹執(zhí)行題的時候，對格式的處理常常是糾結(jié)無措，那今天小編就帶著大家一起走進(jìn)貫徹執(zhí)行的格式，解決同學(xué)們的心頭大患。
一、貫徹執(zhí)行題格式的寫法
貫徹執(zhí)行題目的全部格式是由五個部分組成，包括標(biāo)題、發(fā)文對象、正文、發(fā)文單位和日期。接下來，讓我們一起學(xué)學(xué)每個部分的寫法。
1、標(biāo)題：標(biāo)題在考試過程需要我們居中書寫。
(1)公文式寫法：主體+關(guān)于+內(nèi)容+文種。例：中共中央關(guān)于學(xué)習(xí)十九大報(bào)告會議精神的通知。這種寫法比較適合：建議、意見、講話稿、通知等文種。
(2)自擬標(biāo)題：根據(jù)材料的內(nèi)容擬定合適的標(biāo)題。如：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé);小人物 大夢想。這種寫法比較適合：倡議書、報(bào)道、新聞稿等創(chuàng)作型較強(qiáng)的文種。
(3)文種作為標(biāo)題，當(dāng)大家對標(biāo)題的寫法比較陌生的時候，也可以用文種作為標(biāo)題，如：講話稿、發(fā)言稿、導(dǎo)言、備訊要點(diǎn)等。
2、發(fā)文對象：發(fā)文對象一般是指文章寫給誰看，我們的發(fā)文對象就是誰，一般在題干中能夠判斷發(fā)文對象。常見的發(fā)文對象有：領(lǐng)導(dǎo)、同事、同志、父老鄉(xiāng)親、市民朋友、來賓等。格式要求：頂格書寫。
3、正文：正文屬于貫徹執(zhí)行題目中的核心要點(diǎn)，需要根據(jù)題干和材料進(jìn)行做答。
4、發(fā)文單位：發(fā)文單位一般是指公文撰寫人或其所在的單位，如：XX民政局;XX政府部門。注意：在此處一定不能填寫自己真實(shí)的姓名和所在單位。格式要求：右下角。
5、日期：日期可以用XX年XX月XX日表示，也可以寫考試當(dāng)天的日期。格式要求：右下角
二、什么情況可以不考慮格式?
同學(xué)們在做題的時候比較糾結(jié)，到底什么時候需要寫上全部格式，什么時候
又不寫格式，在此，中公教育專家為大家總結(jié)出來不考慮行文格式的情況，但為突出貫徹執(zhí)行題目的特點(diǎn)，建議大家寫出標(biāo)題和正文。
1、當(dāng)題干中出現(xiàn)：寫一個提綱、寫一份內(nèi)容要點(diǎn)，內(nèi)容挈領(lǐng)的情況，格式可以寫為標(biāo)題+正文。
2、當(dāng)要求中出現(xiàn)：不考慮格式，不要求格式，不拘泥于格式的時候可以不寫全部格式。
3、字?jǐn)?shù)少于300字在題干中沒有明確要求寫格式，可寫標(biāo)題+正文。
小編認(rèn)為，從歷年的考試趨勢上來看，現(xiàn)在申論考試對格式的要求越來越淡化，各位同學(xué)在做貫徹執(zhí)行題目時，不要過度糾結(jié)，按照題目要求做答，一定能取得良好的成績。
申論備考輔導(dǎo)：以小見大 認(rèn)識解釋型綜合分析題
綜合分析題是公務(wù)員申論考試的?？碱}型之一，而解釋型綜合分析考察的頻率也是幾種綜合分析中考得最高的。對于很多同學(xué)而言，不知道綜合分析如何下手，通常在讀完材料之后看似讀懂了材料，但是卻找不出要點(diǎn)。今天小編就具體來解析一下解釋型綜合分析。
一、何為解釋型綜合分析?
解釋型綜合分析一般而言是題干中要求我們對一句話或是一個詞作出解釋，以一句話的情況居多。要求中一般會出現(xiàn)：要點(diǎn)全面準(zhǔn)確，簡明，有邏輯性;字?jǐn)?shù)不超過200字。
二、答題思路。
解釋型綜合分析的答題具體分為三個部分：(一)解釋。如果是解釋一個詞，通常這個詞是一個比較抽象的詞，例如某考題要求我們對“人口詛咒”作出解釋;如果解釋的對象是一句話，那么這句話可能通俗易懂，或是這句話會有我們需要特別需要解釋的詞。所以，根據(jù)需要我們解釋的對象，我們要采取不同的方式。如果這句話通俗易懂，直接解釋字面意思，如果這句話有需要我們特別需要解釋的詞，那么我們在解釋這句話的過程中需要把需要解釋的詞解釋出來。(二)分析。分析一般需要多角度分析。但是公務(wù)員在分析的過程中一般的角度主要有：現(xiàn)狀、原因、影響、表現(xiàn)?；氐讲牧险抑R點(diǎn)的時候一定要緊緊圍繞著作答對象展開，在書寫的時候做到有條理。(三)得出結(jié)論。得出的結(jié)論一般而言就是對策。對策的來源主要來源于兩個方面。如果材料直接給對策，那么就直接用材料的對策即可，如果材料沒有給對策，那么我們可以根據(jù)材料中的問題或是原因推對策?？傮w而言，答題的邏輯是解釋--分析---得出結(jié)論，按照總分總的邏輯結(jié)構(gòu)。
三、評分標(biāo)準(zhǔn)。
解釋型綜合分析評分主要分為兩大快：要點(diǎn)分和邏輯分。要點(diǎn)分就是材料中出現(xiàn)的要點(diǎn)要全。邏輯分就是答案在呈現(xiàn)的過程中是否按照是什么--為什么--怎么辦的答題思路。舉個例子，如果結(jié)尾沒有得出結(jié)論，那么在給分的時候就會失去兩部分的分，一是對策本身的要點(diǎn)分，第二是因?yàn)檫壿嫴煌暾?，失去邏輯分?BR> 綜合分析會分為幾種不同的綜合分析，我們要學(xué)會舉一反三，除了啟示型綜合分析，其他的綜合分析和解釋型綜合分析的答題思路上相似，即是什么--為什么--怎么辦。
論據(jù)積累求“三到” 申論輕松寫作
申論寫作以議論文為主，議論文包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證。在長期的訓(xùn)練下大家都知道論點(diǎn)的提煉和論證方法要豐富。也知道要講道理，擺事實(shí)。但是發(fā)現(xiàn)在寫作過程中翻來覆去就那么幾句話，沒有寫作素材，經(jīng)典語錄沒記住，故事不會講，巧婦難為無米之炊。今天小編就給大家說說論據(jù)積累的那點(diǎn)事，論據(jù)積累要做到三到：眼到，心到，手到。做好三到，文章寫起來方輕松出彩。
一是要眼到。
無論是看紙質(zhì)書籍還是看電子書籍亦或是看視頻，只要能積累素材都行，不分方式。經(jīng)常聽人說：“少看電視，多看報(bào)，少吃零食，少睡覺”才能成功上岸，其實(shí)也并不一定。比如說可以多看一些符合當(dāng)下實(shí)際的記錄片?！秾⒏母镞M(jìn)行到底》，共十集的紀(jì)錄全面覆蓋了“政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)”五大方面，有非常多可以積累的遣詞造句，讓自己寫作過程中能夠講得出道理，擺得出事實(shí)?！洞髧そ场芳o(jì)錄片精忠報(bào)國，匠心筑夢，在那些精密儀器的背后是一群心中一直裝著祖國，有信念、有夢想的匠人們，在他們身上，透射出來的是忠誠、奉獻(xiàn)、專注、踏實(shí)，詮釋的是這個時代的價值燈塔?！独首x者》《見字如面》《國家寶藏》這樣的文化綜藝類節(jié)目是很好的儲備文化素材來源地，既能感受到我國文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長;也能感受文化流露出來潤物細(xì)無聲的力量。另外，一些微信公眾號也是非常有價值的。人民日報(bào)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等都是積累素材比較好的地方。這些權(quán)威性的刊物上刊登的評論員文章非常有借鑒價值。最后，也是非常重要的，我們平時做的練習(xí)題，真題，模擬題都是非常不錯的素材。看得多了，自然就具備信手拈來的基礎(chǔ)。
二是要心到。
看了如果只是停留在看過層面，不帶大腦去思考，看的效果可能就會大打折扣，他只會解決一時的問題，但再遇到類似話題可能就不會聯(lián)想起來。所以這里要求大家讀材料后是要去用心思考的，遇到類似話題的材料，能否將兩者結(jié)合起來看，對比看，分析異同。對于這一點(diǎn)，體會是非常深刻的。比如說我在這次上鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員招錄課程中，講義上有篇訓(xùn)練題是涉及基層文化的，但訓(xùn)練時是分開訓(xùn)練的，學(xué)生在寫作過程中缺少舉一反三，聯(lián)想的意識。主題分別為：創(chuàng)新基層文化服務(wù)方式，傳承鄉(xiāng)土文化，加強(qiáng)基層文化建設(shè)，禮失而求諸野。他們之間的材料是可以互相借鑒的。比如說第一個主題中講到政府要從端菜變?yōu)槿罕婞c(diǎn)菜，滿足群眾需求的例子;還有將農(nóng)家書屋和電商結(jié)合充分激活農(nóng)村閑置資源。這些材料都可以用在第三篇主題中。再比如說，大家可能看不懂“禮失而求諸野”的意思，但通過材料中講農(nóng)村的婚戀觀陋習(xí)，鄉(xiāng)村教育失根，鄉(xiāng)愁，年味等傳統(tǒng)風(fēng)俗可以很自然地想到第二篇主題中也講到這些材料，這樣即使不太理解名言的意思通過聯(lián)想第二篇材料也可以確定此篇文章的寫作主題，但事實(shí)上，很多同學(xué)并沒有會意過來到底講的是什么。所以材料看過后，我們需要用心去想。
三是要手到。
都說“好記性不如爛筆頭”，的確如此，看了，想了，不記錄下來，最后也會忘記，功虧一簣。對于上述提到的積累方法，建議碰到自己認(rèn)為有價值的論據(jù)時，迅速記錄下來。在記錄過程中也需要講方法。首先可以按照政治，經(jīng)濟(jì)，文化，社會，生態(tài)五大領(lǐng)域來記錄，然后每一領(lǐng)域又可以按照問題，意義，對策，論據(jù)，名言，常用分論點(diǎn)幾塊來記錄。申論材料來源十分廣泛，雜而亂是其明顯特征，但如果我們能夠有效的整理這部分資料，這樣才真正讓你的申論寫作有話可說。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！彼夭木褪亲魑牡脑搭^活水，要想作文寫得好，就要學(xué)會積累“九層之臺，起于壘土”，成功需要積累。只要我們做好眼到，心到，手到。這三到，文章寫起來方輕松出彩。
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