作為初一下學期的生物老師，在這學期的教學內容是有關人體的相關生物知識內容。這學期在有些知識點上與上學期植物生物教學內容在某些知識點上面有些相似，所以我這學期的主要教學方法就是將這學期的人體生物知識和上學期的植物生物知識作對比教學，讓同學們在這對這學期的人體生物知識有深刻的印象同時，也讓同學們復習到了上學期的生物知識，是一個一舉兩得的生物教學方法。這樣的教學方法讓也讓我在這學期的生物教學中取得了讓學校滿意的生物成績。
這學期的生物教學內容相比如上學期來說，生物課本上的教學知識要比我們在上學期學習到更深奧難懂一點。所以在這學期的生物教學里我在生物知識教學花費的時間會多一點，但是我會在其他的方面減少自己的教學時間，比如減少了去生物實驗室的時間，因為這學期涉及到要進行生物實驗的知識內容很少，所以還不如將更多的教學時間放在這些難懂的生物知識教學上，我這樣的做法引起了一小部分同學們的不愉快，但是為了這個學期整個生物的教學目標著想，我還是將自己這個方法用到這學期的生物教學上面。
在初一下學期的生物教學里，我和我們生物初一年級組的其他生物老師一起研究探討我們這學期的教學計劃，我們幾位生物老師之間也會經常交流我們在這學期中生物教學中需要攻克的難題，以及攻克這些難題的解決方法，這是一個集思廣益的學習過程。這樣的過程不僅會幫助我自己在我們班的生物教學，也同樣幫助其他生物老師的教學活動，從而在整體上提高我們初一這整個年級的生物成績，讓我們學校的教學成績在同等地區(qū)更加具有競爭力，對以后學校吸引生源有很好的幫助，我也希望我們其他學科的老師也會學習我們這樣的教學方法，全面提高我們學校的教學成績，當然我同樣期望學校可以支持我們這樣的探討方法，為我們現(xiàn)在的年級組教學活動提供更好的環(huán)境和條件。
初一下學期是我的生物教學得到很大提高的一個學期，同樣也是讓我看清自己以后生物教學方向的一個學期，在以后我也會更好的發(fā)揮自己在生物教學上面的主觀能動性。
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