高考作文優(yōu)秀范文:讓智能手機(jī)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)助手

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    高考作文優(yōu)秀范文:讓智能手機(jī)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)助手
    乘信息技術(shù)高速發(fā)展的快車,利用智能手機(jī)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的事屢見(jiàn)不鮮。智能手機(jī)能不能作為高中生的學(xué)習(xí)用具,卻引發(fā)眾人熱議。我認(rèn)為,智能手機(jī)可以成為高中生的學(xué)習(xí)工具,但仍須發(fā)展完善。
    智能手機(jī)作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物,已表現(xiàn)出了便利、快捷、高效的特性。智能手機(jī)作為學(xué)習(xí)工具,相比傳統(tǒng)紙質(zhì)教輔工具書,在知識(shí)獲取方面,具有很強(qiáng)的開(kāi)放性和及時(shí)性,學(xué)生可隨時(shí)查閱知識(shí),不受地域和時(shí)間限制。理論上講,智能手機(jī)作為學(xué)習(xí)工具,未嘗不可。
    理論很美好,實(shí)踐很殘酷。在現(xiàn)實(shí)中,智能手機(jī)并沒(méi)有讓學(xué)生完全達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的,反而因?yàn)楣δ芏鄻映蔀橛绊憣W(xué)習(xí)的物品,于是“上課交手機(jī)”“禁止學(xué)生攜帶手機(jī)”“教師怒摔手機(jī)”等事件頻頻發(fā)生?!爸悄苁謾C(jī)是玩具,而非學(xué)習(xí)工具”的觀點(diǎn)得到很多人的認(rèn)可。
    智能手機(jī)要想成為高中生的學(xué)習(xí)工具,不僅需要提升手機(jī)軟件的質(zhì)量,還需要學(xué)生提高自身的自控力和辨別力。學(xué)習(xí)軟件是智能手機(jī)能夠成為學(xué)習(xí)工具的基礎(chǔ),但目前智能手機(jī)上的學(xué)習(xí)軟件良莠不齊,其提供的知識(shí)的準(zhǔn)確度也有待提高。學(xué)生因閱歷和知識(shí)有限沒(méi)有足夠的評(píng)判能力,因此較難選擇一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)軟件。除此之外,智能手機(jī)上的知識(shí)信息量比較大,面對(duì)海量信息,學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去辨別篩選,這會(huì)耗費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間,如果學(xué)生的自控能力比較差,沉溺于花大量時(shí)間去搜索信息就會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。
    社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,人工智能機(jī)器人索菲婭都想要結(jié)婚“生孩子”了。智能手機(jī)更應(yīng)該乘著科技之風(fēng)成為優(yōu)秀的助學(xué)工具,而這需要各方的努力。否則,“智能手機(jī)成為學(xué)習(xí)工具”只能是口號(hào)而已。
    于學(xué)習(xí)軟件的開(kāi)發(fā)者而言,應(yīng)積極尋找學(xué)生用戶的痛點(diǎn),尋找智能手機(jī)與學(xué)習(xí)的最佳結(jié)合點(diǎn);于學(xué)生家長(zhǎng)而言,應(yīng)試著允許孩子借助智能手機(jī)學(xué)習(xí),但要控制好孩子使用智能手機(jī)的時(shí)間和頻率;于社會(huì)各界而言,應(yīng)充分進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息的邊界引導(dǎo);于學(xué)生而言,將手機(jī)作為學(xué)習(xí)工具時(shí),正確的打開(kāi)方式應(yīng)是——形成目標(biāo)意識(shí),在有限的時(shí)間內(nèi)獲取最有效的知識(shí)。
    當(dāng)各方齊心努力的時(shí)候,智能手機(jī)或許就可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好助手了。