教師是優(yōu)質(zhì)幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者。出國留學(xué)網(wǎng)小編整理了以下內(nèi)容“《平凡心，幼教情》教師演講稿”，供大家參考！
《平凡心，幼教情》教師演講稿
各位平凡而偉大的老師們，大家上午好！為什么這么說呢？因?yàn)?，平凡孕育偉大，偉大出自平凡。而“幼兒教師”這份職業(yè)，在我看來是一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，很幸運(yùn)我在這個(gè)崗位上堅(jiān)持了近7年。
7年的時(shí)間說長不長，說短也不短，在認(rèn)真工作、體會(huì)職業(yè)幸福感的同時(shí)，我也常常感嘆“做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師真得好難”。要努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)、要細(xì)心呵護(hù)那一顆顆幼小的心靈、要引領(lǐng)家長科學(xué)保教、要做好家園間的溝通。“十年樹木，百年樹人”，成為了幼兒教師，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
20XX年10月，在工作六年后，我又一次成為了“新教師”，這一年里，我?guī)е?jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、帶著期待學(xué)習(xí)，雖然有時(shí)會(huì)感慨：“怎么總有忙不完的事呀！”可是，不可否認(rèn)的是，我們的工作充實(shí)、忙碌而又意義，我們每個(gè)人都在活動(dòng)中成長著、收獲著。
接下來，我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勔荒陙?，我的工作體會(huì)：
一、堅(jiān)守初心，守望童心世界
七年如一日，對待工作，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)、愛操心，只為將工作做好；對待幼兒，我既是嚴(yán)師，也是益友，只為他們能順利度過幼小銜接的關(guān)鍵期。在這關(guān)鍵的一年，我經(jīng)歷了兩次新變化。
1.變化一：新招考教師
雖然，新教師這個(gè)身份提醒著我成為了幼兒園正式的一員，可是我并沒有覺得和以前相比有什么不同，仍然保持初心，勤勤懇懇，用心工作，也相信不管是現(xiàn)在還是將來，我都會(huì)一如既往地認(rèn)真做事、本分做人。
2.變化二：預(yù)備黨員
6月，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫助下，我成為了預(yù)備黨員。以前，我認(rèn)為，共產(chǎn)黨員是一種榮譽(yù)，在積極向黨組織靠攏的過程中，我也認(rèn)識到了，共產(chǎn)黨員這一身份更是一種責(zé)任。作為青年教師，我不僅要處理好自己的工作、生活與學(xué)習(xí)，還應(yīng)該用言行給其他同事帶來積極的影響，踐行共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
二、履職盡責(zé)，塑造良好師德師風(fēng)
“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，首先，要有豐富的知識、學(xué)習(xí)的能力，更要有良好的人格和品行，所以我堅(jiān)持把師德放在首位。其次，政治思想素質(zhì)是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，熱愛幼教工作，為人師表，盡心盡責(zé)，努力做幼兒園的形象代言人。
三、虛心學(xué)習(xí)，扎實(shí)做好工作
1.師徒結(jié)對傳、幫、帶
機(jī)關(guān)幼兒園是一個(gè)實(shí)力深厚的團(tuán)隊(duì)，不管遇上什么事，領(lǐng)導(dǎo)班子都能幫我們解決，助我們成長。我們十位新教師，每人都有一位師父，我的師父是一直幫助我成長的于霞老師，不論是教學(xué)比武、賽前培訓(xùn)，還是說課技巧、修改文章，于主任都是我堅(jiān)實(shí)的后盾，在我心里，于老師就是解決疑難雜癥的“神醫(yī)”。我的心理素質(zhì)不好，容易慌、緊張、缺乏自信，但在于老師那走一遭后，每每就信心爆棚，謝謝于老師。我不善言辭，借此機(jī)會(huì)，我也真誠地謝謝幫助我成長的園領(lǐng)導(dǎo)和寬容、友善的同事們，謝謝你們，遇到你們我很幸運(yùn)、很幸福。
2.齊心協(xié)力促發(fā)展
因李老師的工作調(diào)動(dòng)原因，我承擔(dān)了蒲公英一班的班主任工作，在張園長和我聊這項(xiàng)工作調(diào)令時(shí)，我其實(shí)很有壓力，在幼小銜接的關(guān)鍵期，臨陣換將，對幼兒、對老師、對家長都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。我的忐忑在年級主任徐艷老師的引領(lǐng)下，在同班張宇老師、丁老師的大力支持下慢慢放下，和她們一起用心工作；商量幼兒園大活動(dòng)和班級小活動(dòng)的組織與實(shí)施，制定班級幼小銜接發(fā)展計(jì)劃與措施，如：“小小值日生”自我管理活動(dòng)、“有趣的數(shù)”數(shù)學(xué)應(yīng)用活動(dòng)、“多彩的小學(xué)”談話活動(dòng)等；認(rèn)真開展班級保教工作；在技能學(xué)習(xí)與考核中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)；在六一系列活動(dòng)和畢業(yè)典禮中，我們?nèi)焕蠋煼止ず献?，認(rèn)真排練，為孩子們留下了童年時(shí)期美好的回憶；通過聯(lián)系冊、電話、班級群、晚接面談等途徑做好家園溝通工作以及生病幼兒的回訪等等，圓滿做好幼小銜接工作，取得家長們的認(rèn)可和信任。
3.悉心教育護(hù)成長
“一雙眼睛看不住幾十個(gè)孩子，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心”。我們面對的是一群具有獨(dú)立人格，但身心發(fā)育還不成熟的幼兒，這樣的他們更需要教師的愛與關(guān)懷。在悉心教育他們的同時(shí)，我也在努力加強(qiáng)自己愛的能力，用實(shí)際行動(dòng)去感染幼兒、影響幼兒、教育幼兒。一路走來，有歡喜，有憂愁，有酸楚，更有感動(dòng)。這些感動(dòng)源于孩子們的點(diǎn)滴變化：從吝嗇一個(gè)笑容到拉起老師衣角搞怪的睿睿；從不愛交朋友到操心節(jié)目出場的小不點(diǎn)張XX；從不守規(guī)則到愛用行動(dòng)表達(dá)愛的皓皓.現(xiàn)在的孩子們，會(huì)體貼地幫老師收拾桌椅；會(huì)在區(qū)角活動(dòng)結(jié)束后，自覺整理好區(qū)角材料；會(huì)在集體活動(dòng)時(shí)積極思考，大膽表達(dá)；能獨(dú)立進(jìn)班，帶藥時(shí)告訴老師：“這是我的藥，記得午飯后給我喝哦！”會(huì)在每天離園時(shí)，緊緊擁抱老師，一樁樁、一幕幕，都化作畢業(yè)離別時(shí)的感動(dòng)與不舍。
在工作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足：雖細(xì)致，但缺少了以前那一往無前的闖勁；雖忙碌，但缺少對工作的計(jì)劃和統(tǒng)籌，思考不全面。
新學(xué)期，我會(huì)學(xué)著：思考在前、解惑在前、計(jì)劃在前，做好準(zhǔn)備，堅(jiān)定、有條不紊地開展工作。
最后，用一句話概括我今天的工作體會(huì)：
踏實(shí)，才會(huì)留下足跡；
用心，才能走得更遠(yuǎn)。
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