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2020中考語文指導(dǎo)：病句判斷與專題修改訓(xùn)練
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握常見病句類型，能夠準(zhǔn)確辨別病句。
2、能用修改符號準(zhǔn)確修改病句。
二、考點概述
(一)常見的病句修改符號
(二)常見的9種病句類型
1、成分殘缺。
例：我們正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。(句末加上“而奮斗”)
統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程。(在句末加上“的方法”)
2、搭配不當(dāng)。
例：我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動的先進經(jīng)驗。(刪除“參觀”)
秋天的西湖是一個美麗的季節(jié)。(把“季節(jié)”改為“地方”)
他有一雙聰明能干的手。(去掉“聰明”)
3、語序不當(dāng)。
例：我們討論并聽取了校長所作的報告。(“討論”和“聽取”互換位置)
我們學(xué)習(xí)并參觀了兵營中學(xué)的先進教學(xué)模式。(“學(xué)習(xí)”和“參觀”互換位置)
4、重復(fù)累贅。
例：關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。(去掉“具體”)
我最喜歡愛好吃蘋果。
5、用詞不當(dāng)。
例：大家都說他的批評又正確又尖刻。(把“尖刻”改為“尖銳”)
6、表意不明(岐義句)。
例：桌上放著許多朋友送來的禮物。(是“許多朋友”還是“許多禮物”?不明確)
我們采訪了許多李老師的先進事跡。
7、否定不當(dāng)。
例：考試能否取得優(yōu)異成績，取決于我們平時的努力。(在“平時”后面加上“是否”)
誰也不否認(rèn)長江不是向東流的。(三重否定成否定了，改變了句意)
8、結(jié)構(gòu)混亂。
例：通過刻苦學(xué)習(xí)，使他的成績有了很大的提高。(刪去“通過”或“使”)
9、不合邏輯。
例：他是眾多死難者中幸免的一個。(“幸免”自然是沒有死的，怎么能說是“死難者中的一個”呢?)
(三)修改病句的方法——修改病句的方法可用四個字概括：
1、____，句子成分殘缺可增添成分(增加字詞)。
2、____，句子雜糅、重復(fù)累贅可(刪去多余的詞語)。
3、____，語序顛倒可調(diào)換詞語的位置(調(diào)整字詞的順序)。
4、____，用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、介詞誤用，可調(diào)換詞語(更換其他字詞)。
(四)修改病句的原則
修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句意思不變，二是多就少改。
三、課堂檢測
分析下列病句類型，并改正。
1、通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了見識。
2、這時，全場所有人的眼睛都集中到大會主席臺上。
3、有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。