無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
學(xué)校日記200字篇一
教師：同學(xué)們，你們看,（出示幾張同學(xué)旅游的照片、根據(jù)自己生活中發(fā)生的事畫(huà)的圖畫(huà)。）請(qǐng)這些同學(xué)介紹照片、圖畫(huà)的內(nèi)容。
教師：這些同學(xué)是生活的有心人，他們通過(guò)照片、圖畫(huà)記錄自己生活中的事。生活中，有好多值得記憶的事，用照片、圖畫(huà)不能表現(xiàn)，除此以外，你還有什么其它的辦法？教師：這幾位同學(xué)們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來(lái)的，這樣的文章，我們叫它日記。你們看，多有意思。（出示幾篇同學(xué)寫(xiě)的日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）（激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣）
書(shū)上也有一篇日記，快看看，可以寫(xiě)什么？在寫(xiě)時(shí)注意什么？讀讀書(shū)上小伙伴是怎樣說(shuō)的？?jī)?nèi)容：看到、聽(tīng)到、想到格式：在日記的第一行要寫(xiě)清楚日期、星期幾、天氣情況。（閱讀教材中的日記，了解日記的內(nèi)容與格式。）
學(xué)校日記200字篇二
自從放假以來(lái)，班群里的古詩(shī)背誦打卡，練字打卡，能持之以恒堅(jiān)持的孩子屈指可數(shù)。我真心地為他們感到驕傲和自豪，也為家長(zhǎng)們的堅(jiān)持而點(diǎn)贊和稱頌。
這反映的正是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)力的不斷形成，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章說(shuō)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，是父母留給孩子最大的財(cái)富。
簡(jiǎn)而言之，學(xué)習(xí)力就是積極主動(dòng)的良好學(xué)習(xí)能力。專業(yè)解釋，學(xué)習(xí)能力就是學(xué)習(xí)的方法與技巧(并非是學(xué)到什么東西)，有了這樣的方法與技巧，學(xué)習(xí)到知識(shí)后，就形成專業(yè)知識(shí);學(xué)習(xí)到如何執(zhí)行的方法與技巧，就形成執(zhí)行能力。學(xué)習(xí)能力是所有能力的基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)一般有六個(gè):學(xué)習(xí)專注力、學(xué)習(xí)成就感、自信心、思維靈活度、獨(dú)立性和反思力。
所以，這次停課不停學(xué)的活動(dòng)中，我希望有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)能夠針對(duì)自己孩子的狀況，努力于培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)能力”的形成。而非今天是否完成了作業(yè)（一點(diǎn)都不考慮作業(yè)的質(zhì)量），當(dāng)然了，完成作業(yè)是孩子的必須任務(wù)，關(guān)鍵是孩子如何去完成的。是積極主動(dòng)，認(rèn)真專注的完成？還是敷衍了事，馬馬虎虎地寫(xiě)完？這兩者的區(qū)別就在于孩子是否做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)任？是否形成了一定的學(xué)習(xí)能力？
心理學(xué)家皮亞杰指出，8~12歲的孩子正處于抽象思維的高度發(fā)展階段，看來(lái)教會(huì)孩子學(xué)習(xí)能力真比教會(huì)他知識(shí)點(diǎn)重要的多。
那么現(xiàn)實(shí)生活中，我們又該如何去引導(dǎo)孩子形成這種能力呢？
相信孩子，引導(dǎo)孩子從思想深處自己規(guī)劃生活和學(xué)習(xí)，并認(rèn)真的執(zhí)行，家長(zhǎng)只是監(jiān)督，提醒，鼓勵(lì)及適時(shí)的肯定和建議等等。
冠軍媽媽鄧亞萍曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我愛(ài)兒子，很愛(ài)很愛(ài)他，雖然孩子還小，但是我希望能把這樣的觀點(diǎn)教給他，媽媽不會(huì)替你安排好一切，卻會(huì)在旁邊提醒你做每個(gè)決定的時(shí)候，都要慎重，都要想好如何為自己的行為負(fù)責(zé)?！?BR> 科學(xué)家愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò):“每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向?！?BR> 所以，我們要致力于引導(dǎo)孩子形成自己的“學(xué)習(xí)能力”，而不是替他包辦一切。當(dāng)然孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，肯定和幫助。
就像瑞典兒童文學(xué)家啊斯特麗德林格倫說(shuō)的那樣:“兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)無(wú)刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的?！币蚨钪袑W(xué)會(huì)適時(shí)的放手是必要的。引導(dǎo)孩子形成自己的觀察力，分析力，思考力和執(zhí)行力。養(yǎng)成一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)任的能力特別重要。
學(xué)校日記200字篇三
數(shù)學(xué)魔方
今天，我在一本書(shū)上看到一道題：一個(gè)九宮格，在里面填上1至9，使九宮格橫、豎、斜加起來(lái)都要等于15。一開(kāi)始，我試了好多次都沒(méi)有成功，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：只要7、8、9不碰面，5永遠(yuǎn)在中間。我又用這個(gè)訣竅做了題，果然好做多了，我一下子就做了出來(lái)。我是這么做的：先在最中間填上5，在5的上面填9，左面填7;右下角填8;然后我算了算，在5的下面填1，右邊填3;我再在左上角填2，左下角填6;最后在右上角填4，就完成了。我又檢查了一遍，確定我做對(duì)了。
這道題看似挺簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻有些難，真有趣呀!
菱形和棱形
假期里，老師讓我們“寫(xiě)話”，爸爸檢查我的“寫(xiě)話”時(shí)說(shuō)我的一篇“寫(xiě)話”中的一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，不是零形，我問(wèn)他是什么形?爸爸說(shuō)：“是ling形，但不是這個(gè)零?！彼腿ゲ樽值?。過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)可能是棱形，我不太相信，就到電腦上查，出來(lái)的`結(jié)果是“菱形”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，棱形和菱形的區(qū)別在于棱形是立體圖形，菱形是平面圖形。我和爸爸恍然大悟。
舉一反三心得
上學(xué)期，數(shù)學(xué)老師讓我們買(mǎi)了《舉一反三》這本配合學(xué)習(xí)的書(shū)。老師讓我們每天做完作業(yè)看一會(huì)兒，我堅(jiān)持每天都看，理解了許多難題。
假期里，我早上先在床上看半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)的《舉一反三》，里面的題我有些不會(huì)做，按照上面的思路想，就覺(jué)得簡(jiǎn)單了一些。有時(shí)候我也會(huì)創(chuàng)新思路，比如第22周巧填豎式(二)里面的舉一反三1，我就跟王牌例題1上的算法不同：題面是a、b、c分別代表三個(gè)數(shù)，讓你求出代表什么數(shù)，豎式是abc+abc=478。上面的算法比較復(fù)雜，我是直接算478/2，就簡(jiǎn)單多了。有些題用書(shū)上的方法算也很簡(jiǎn)單，更多的時(shí)候我用書(shū)上的方法算。
《舉一反三》是一本很好的書(shū)，它對(duì)我的成績(jī)有非常大的幫助!
8月8日星期二多云
有趣的數(shù)學(xué)
今天晚上我去學(xué)跳舞，因?yàn)闆](méi)有帶水。所以，我們要去超市買(mǎi)一瓶礦泉水。平時(shí)都是媽媽買(mǎi)的，所以我都不知道一瓶水是多少錢(qián)?
媽媽給了我一元錢(qián)，可是!售貨員阿姨說(shuō)不夠，一瓶礦泉水要4元錢(qián)。哇!比我想象中貴了四倍。
我又跑出去向媽媽拿錢(qián)，媽媽這次給了我十元錢(qián)，我就再給售貨員阿姨。
我自己算了算，10元-4元=6元，售貨員員阿姨應(yīng)該找我6元。我算得真準(zhǔn)，售貨員阿姨果然找給了我6元。
我把剩下的錢(qián)交給了媽媽，媽媽夸我真棒!
學(xué)校日記200字篇一
教師：同學(xué)們，你們看,（出示幾張同學(xué)旅游的照片、根據(jù)自己生活中發(fā)生的事畫(huà)的圖畫(huà)。）請(qǐng)這些同學(xué)介紹照片、圖畫(huà)的內(nèi)容。
教師：這些同學(xué)是生活的有心人，他們通過(guò)照片、圖畫(huà)記錄自己生活中的事。生活中，有好多值得記憶的事，用照片、圖畫(huà)不能表現(xiàn)，除此以外，你還有什么其它的辦法？教師：這幾位同學(xué)們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來(lái)的，這樣的文章，我們叫它日記。你們看，多有意思。（出示幾篇同學(xué)寫(xiě)的日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）（激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣）
書(shū)上也有一篇日記，快看看，可以寫(xiě)什么？在寫(xiě)時(shí)注意什么？讀讀書(shū)上小伙伴是怎樣說(shuō)的？?jī)?nèi)容：看到、聽(tīng)到、想到格式：在日記的第一行要寫(xiě)清楚日期、星期幾、天氣情況。（閱讀教材中的日記，了解日記的內(nèi)容與格式。）
學(xué)校日記200字篇二
自從放假以來(lái)，班群里的古詩(shī)背誦打卡，練字打卡，能持之以恒堅(jiān)持的孩子屈指可數(shù)。我真心地為他們感到驕傲和自豪，也為家長(zhǎng)們的堅(jiān)持而點(diǎn)贊和稱頌。
這反映的正是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)力的不斷形成，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章說(shuō)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，是父母留給孩子最大的財(cái)富。
簡(jiǎn)而言之，學(xué)習(xí)力就是積極主動(dòng)的良好學(xué)習(xí)能力。專業(yè)解釋，學(xué)習(xí)能力就是學(xué)習(xí)的方法與技巧(并非是學(xué)到什么東西)，有了這樣的方法與技巧，學(xué)習(xí)到知識(shí)后，就形成專業(yè)知識(shí);學(xué)習(xí)到如何執(zhí)行的方法與技巧，就形成執(zhí)行能力。學(xué)習(xí)能力是所有能力的基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)一般有六個(gè):學(xué)習(xí)專注力、學(xué)習(xí)成就感、自信心、思維靈活度、獨(dú)立性和反思力。
所以，這次停課不停學(xué)的活動(dòng)中，我希望有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)能夠針對(duì)自己孩子的狀況，努力于培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)能力”的形成。而非今天是否完成了作業(yè)（一點(diǎn)都不考慮作業(yè)的質(zhì)量），當(dāng)然了，完成作業(yè)是孩子的必須任務(wù)，關(guān)鍵是孩子如何去完成的。是積極主動(dòng)，認(rèn)真專注的完成？還是敷衍了事，馬馬虎虎地寫(xiě)完？這兩者的區(qū)別就在于孩子是否做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)任？是否形成了一定的學(xué)習(xí)能力？
心理學(xué)家皮亞杰指出，8~12歲的孩子正處于抽象思維的高度發(fā)展階段，看來(lái)教會(huì)孩子學(xué)習(xí)能力真比教會(huì)他知識(shí)點(diǎn)重要的多。
那么現(xiàn)實(shí)生活中，我們又該如何去引導(dǎo)孩子形成這種能力呢？
相信孩子，引導(dǎo)孩子從思想深處自己規(guī)劃生活和學(xué)習(xí)，并認(rèn)真的執(zhí)行，家長(zhǎng)只是監(jiān)督，提醒，鼓勵(lì)及適時(shí)的肯定和建議等等。
冠軍媽媽鄧亞萍曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我愛(ài)兒子，很愛(ài)很愛(ài)他，雖然孩子還小，但是我希望能把這樣的觀點(diǎn)教給他，媽媽不會(huì)替你安排好一切，卻會(huì)在旁邊提醒你做每個(gè)決定的時(shí)候，都要慎重，都要想好如何為自己的行為負(fù)責(zé)?！?BR> 科學(xué)家愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò):“每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向?！?BR> 所以，我們要致力于引導(dǎo)孩子形成自己的“學(xué)習(xí)能力”，而不是替他包辦一切。當(dāng)然孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，肯定和幫助。
就像瑞典兒童文學(xué)家啊斯特麗德林格倫說(shuō)的那樣:“兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)無(wú)刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的?！币蚨钪袑W(xué)會(huì)適時(shí)的放手是必要的。引導(dǎo)孩子形成自己的觀察力，分析力，思考力和執(zhí)行力。養(yǎng)成一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)任的能力特別重要。
學(xué)校日記200字篇三
數(shù)學(xué)魔方
今天，我在一本書(shū)上看到一道題：一個(gè)九宮格，在里面填上1至9，使九宮格橫、豎、斜加起來(lái)都要等于15。一開(kāi)始，我試了好多次都沒(méi)有成功，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：只要7、8、9不碰面，5永遠(yuǎn)在中間。我又用這個(gè)訣竅做了題，果然好做多了，我一下子就做了出來(lái)。我是這么做的：先在最中間填上5，在5的上面填9，左面填7;右下角填8;然后我算了算，在5的下面填1，右邊填3;我再在左上角填2，左下角填6;最后在右上角填4，就完成了。我又檢查了一遍，確定我做對(duì)了。
這道題看似挺簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻有些難，真有趣呀!
菱形和棱形
假期里，老師讓我們“寫(xiě)話”，爸爸檢查我的“寫(xiě)話”時(shí)說(shuō)我的一篇“寫(xiě)話”中的一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，不是零形，我問(wèn)他是什么形?爸爸說(shuō)：“是ling形，但不是這個(gè)零?！彼腿ゲ樽值?。過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)可能是棱形，我不太相信，就到電腦上查，出來(lái)的`結(jié)果是“菱形”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，棱形和菱形的區(qū)別在于棱形是立體圖形，菱形是平面圖形。我和爸爸恍然大悟。
舉一反三心得
上學(xué)期，數(shù)學(xué)老師讓我們買(mǎi)了《舉一反三》這本配合學(xué)習(xí)的書(shū)。老師讓我們每天做完作業(yè)看一會(huì)兒，我堅(jiān)持每天都看，理解了許多難題。
假期里，我早上先在床上看半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)的《舉一反三》，里面的題我有些不會(huì)做，按照上面的思路想，就覺(jué)得簡(jiǎn)單了一些。有時(shí)候我也會(huì)創(chuàng)新思路，比如第22周巧填豎式(二)里面的舉一反三1，我就跟王牌例題1上的算法不同：題面是a、b、c分別代表三個(gè)數(shù)，讓你求出代表什么數(shù)，豎式是abc+abc=478。上面的算法比較復(fù)雜，我是直接算478/2，就簡(jiǎn)單多了。有些題用書(shū)上的方法算也很簡(jiǎn)單，更多的時(shí)候我用書(shū)上的方法算。
《舉一反三》是一本很好的書(shū)，它對(duì)我的成績(jī)有非常大的幫助!
8月8日星期二多云
有趣的數(shù)學(xué)
今天晚上我去學(xué)跳舞，因?yàn)闆](méi)有帶水。所以，我們要去超市買(mǎi)一瓶礦泉水。平時(shí)都是媽媽買(mǎi)的，所以我都不知道一瓶水是多少錢(qián)?
媽媽給了我一元錢(qián)，可是!售貨員阿姨說(shuō)不夠，一瓶礦泉水要4元錢(qián)。哇!比我想象中貴了四倍。
我又跑出去向媽媽拿錢(qián)，媽媽這次給了我十元錢(qián)，我就再給售貨員阿姨。
我自己算了算，10元-4元=6元，售貨員員阿姨應(yīng)該找我6元。我算得真準(zhǔn)，售貨員阿姨果然找給了我6元。
我把剩下的錢(qián)交給了媽媽，媽媽夸我真棒!