臨近初三，很多同學(xué)想知道如何在初三學(xué)好語(yǔ)文，考上自己理想的高中，下面小編整理了初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。以下是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“初三語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第一部分
兩種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書面語(yǔ)。
兩種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——烘托人物心情，渲染氣氛。
社會(huì)環(huán)境描寫——交代時(shí)代背景。
議論文的兩種論證方式：立論、駁論。
議論文的兩種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、 道理論據(jù)。
第二部分
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說(shuō)三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物)、
情節(jié)(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ) 、環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境。)
議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問(wèn)題(引論)、 分析問(wèn)題(本論)、解決問(wèn)題(結(jié)論)。
三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
語(yǔ)言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、 連貫、 得體。
第三部分
四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、 詩(shī)歌、 戲劇、 散文。
議論文的四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對(duì)比論證。
句子的四種用途：陳述句、 疑問(wèn)句、 祈使句、 感嘆句。
小說(shuō)情節(jié)四部分：開端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局。
記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補(bǔ)敘。
引號(hào)的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出。
第四部分
五種表達(dá)方式：記敘、 描寫、 說(shuō)明、 抒情、 議論。
破折號(hào)的五種用法：①表注釋 ②表插說(shuō) ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進(jìn)。
第五部分
六種說(shuō)明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數(shù)字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語(yǔ)言斷續(xù) ③表因搶白話未說(shuō)完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行
六種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、 揚(yáng)抑。
第六部分
七種短語(yǔ)類型：并列短語(yǔ)、 偏正短語(yǔ)、 主謂短語(yǔ)、 動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)。
七種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進(jìn)復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句
第七部分
八種常用修辭方法：
①比喻——使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。
②擬人——把事物當(dāng)人寫，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。
③夸張——為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。
④排比——增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。
⑤對(duì)偶——使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。
⑥引用——增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。
⑦設(shè)問(wèn)——引起讀者注意、思考。
⑧反問(wèn)--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。
第八部分
一、使用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?(說(shuō)明文)
答題模式：方法+效果+特征
“運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，……說(shuō)明了(說(shuō)明對(duì)象)的……(特點(diǎn))?！?BR> 作用：
分類別:把……分別加以說(shuō)明，顯得條理清楚。
引用：引用了……，突出了……既增強(qiáng)了說(shuō)服力，也增強(qiáng)了趣味性。
打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明了…… 增強(qiáng)了文章的趣味性。
作詮釋： 對(duì)……進(jìn)一步解釋說(shuō)明,讓讀者對(duì)……有進(jìn)一步的'認(rèn)識(shí)。
舉例子：具體說(shuō)明……的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
下定義：準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn)，使說(shuō)明更加嚴(yán)密。
作比較:把……和……相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)。
列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。
列圖表:具體說(shuō)明了……特點(diǎn), 使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。
摹狀貌:具體生動(dòng)形象地說(shuō)明了……顯得生動(dòng)活潑。
語(yǔ)言準(zhǔn)確類答題方法：
“××”詞好在哪里?
答題模式：用了“××”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。
文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去?
這樣的題目分四步:
A:判斷,一般是不能刪。
B:解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制。
C.比較：即比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)椤啊?，與實(shí)際不符，不符合原意等
D、結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
答題模式：不能刪。因?yàn)椤啊痢痢痹~表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
拓展閱讀：初三語(yǔ)文如何復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識(shí)，背誦記憶
初三語(yǔ)文中有三大方面知識(shí)是需要學(xué)生必須熟練背誦記憶的，就是選擇題、填空題及文言文閱讀。選擇題題型復(fù)雜需要一定的方法和技巧;填空題主要以古詩(shī)詞默寫及名著導(dǎo)讀為主，所以一定要把?？贾攸c(diǎn)知識(shí)點(diǎn)劃出來(lái)背誦;文言文?？嫉木褪墙庠~、翻譯及文意理解，對(duì)于通假字、古今異義字詞、詞類活用及一詞多義現(xiàn)象等知識(shí)點(diǎn)一定要熟練掌握。
閱讀理解，思路清晰
一般的閱讀題包括綜合性學(xué)習(xí)、文學(xué)類現(xiàn)代文、說(shuō)明文及議論文四個(gè)方面。很多學(xué)生不知道該如何復(fù)習(xí)閱讀理解，考試時(shí)，做閱讀理解最關(guān)鍵的就是要思路清晰。綜合性學(xué)習(xí)閱讀題，重要的是信息提取與篩選，學(xué)會(huì)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括，分析材料之間的關(guān)系;文學(xué)類閱讀學(xué)生要做到行文思路清晰，把句子理解、作用分析、賞析作為復(fù)習(xí)重點(diǎn);說(shuō)明文閱讀要對(duì)層次進(jìn)行分析及說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性分析;議論文閱讀重點(diǎn)在于中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)的提取與概括。
作文寫作，兼顧標(biāo)準(zhǔn)與亮點(diǎn)
作文是考試大頭，在日常的學(xué)習(xí)中學(xué)生就應(yīng)該多閱讀，多積累，養(yǎng)成一個(gè)良好地寫作習(xí)慣，在寫作時(shí)想好構(gòu)思及作文亮點(diǎn)。可從立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及語(yǔ)言等方面著手，巧妙運(yùn)用一些插敘法、雙線法，描寫人物及景物要細(xì)膩生動(dòng)，作文結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，做到首尾呼應(yīng)、行文照應(yīng)。
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