申請(qǐng)大學(xué)可能是一個(gè)充滿(mǎn)壓力的過(guò)程，但知道應(yīng)該避免哪些錯(cuò)誤可以幫助減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。來(lái)自美國(guó)各地的招生人員就申請(qǐng)大學(xué)時(shí)不要做什么提供了建議。避免這些重大的大學(xué)申請(qǐng)錯(cuò)誤，請(qǐng)看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)本文整理。
有哪些申請(qǐng)錯(cuò)誤讓大學(xué)招生人員抓狂——轉(zhuǎn)身就會(huì)把申請(qǐng)列入拒絕之列？USNews請(qǐng)全國(guó)各地的專(zhuān)業(yè)人士就他們希望申請(qǐng)者不要做的事情發(fā)表看法。這里有一些重點(diǎn)。
1、別忘了仔細(xì)閱讀申請(qǐng)指導(dǎo)
專(zhuān)家表示，學(xué)生應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)校在申請(qǐng)時(shí)的要求。簡(jiǎn)單地說(shuō)，閱讀并留意指導(dǎo)書(shū)上面的內(nèi)容。
“在某些情況下，學(xué)生并沒(méi)有填寫(xiě)完整申請(qǐng)表上的所有數(shù)據(jù)。他們?cè)谏暾?qǐng)表上留下了空白，所以他們不一定能回答申請(qǐng)上所有問(wèn)題?！狈鹆_里達(dá)理工學(xué)院（Florida Institute of Technology）本科招生主任邁克·佩里（Mike Perry）說(shuō)。
佩里說(shuō)，這些空白會(huì)導(dǎo)致申請(qǐng)不完整，大學(xué)只能看到申請(qǐng)人的部分描寫(xiě)。對(duì)于一些可選擇性填寫(xiě)的內(nèi)容，他還敦促學(xué)生們盡可能填寫(xiě)，因?yàn)槿绻笃趯W(xué)校要求提供這些信息，這樣做就會(huì)被認(rèn)為是有幫助的。
“大多數(shù)學(xué)院和大學(xué)都會(huì)把申請(qǐng)要求整理出來(lái)，因?yàn)樗麄兿胍@些信息幫助申請(qǐng)者們做出明智的決定。很重要的一點(diǎn)是，要注意細(xì)節(jié)，填寫(xiě)好學(xué)院或大學(xué)要求的所有材料，”佩里說(shuō)。
2、不要讓父母成為你的領(lǐng)頭羊
招生官員說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與其孩子的大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程，但這參與度是有限制的。家長(zhǎng)不應(yīng)該代替孩子填寫(xiě)申請(qǐng)表，書(shū)寫(xiě)學(xué)生文書(shū)或控制孩子與學(xué)校官員的溝通。
內(nèi)布拉斯加州克賴(lài)頓大學(xué)（Creighton University）負(fù)責(zé)招生管理的助理副教務(wù)長(zhǎng)、招生和獎(jiǎng)學(xué)金主任莎拉?理查森（Sarah Richardson）表示：“我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該做學(xué)生的擁護(hù)者?！?BR> 她建議家長(zhǎng)提供指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生跟蹤申請(qǐng)截止日期并廣泛尋找獎(jiǎng)學(xué)金。
雖然家長(zhǎng)的倡導(dǎo)是有益的，但學(xué)校多希望看到學(xué)生們?yōu)樽约憾鴳?zhàn)。
馬里蘭洛約拉大學(xué)（Loyola University Maryland）負(fù)責(zé)招生管理的副校長(zhǎng)埃里克尼科爾斯（Eric Nichols）在電子郵件中寫(xiě)道，“如果一個(gè)學(xué)生真的想在整個(gè)大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中脫穎而出，他們應(yīng)該為自己爭(zhēng)取權(quán)益，而不是讓父母代表他們打電話(huà)或發(fā)郵件聯(lián)系學(xué)校?！?BR> 3、不要交一份冗長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷
這條規(guī)則對(duì)職業(yè)尋求也適用，求職人亡被建議將簡(jiǎn)歷控制在兩頁(yè)以?xún)?nèi)。
“沒(méi)有別的意思，但是17歲的學(xué)生不應(yīng)該擁有或提交長(zhǎng)達(dá)三頁(yè)紙的簡(jiǎn)歷，”緬因州貝茨學(xué)院（Bates College）的招生和經(jīng)濟(jì)資助主任利·維森伯格（Leigh Weisenburger）在電子郵件中寫(xiě)道。
她補(bǔ)充說(shuō)，雖然輔導(dǎo)員鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)歷是組織工作的一個(gè)步驟，但“招生官員首先需要并希望學(xué)生能正確、完整地填寫(xiě)申請(qǐng)表?！?BR> 專(zhuān)家建議，不管學(xué)生在高中期間參加了多少課外活動(dòng)，都要盡量把簡(jiǎn)歷內(nèi)容控制在一頁(yè)紙以?xún)?nèi)。
“當(dāng)我們處理所有這些申請(qǐng)時(shí)，我意識(shí)到，那些恰好滿(mǎn)足了我們要求的學(xué)生是多么具有優(yōu)勢(shì)——他們的申請(qǐng)不多也不少，”加州哈維馬德學(xué)院（Harvey Mudd College）負(fù)責(zé)招生和助學(xué)金的副校長(zhǎng)蒂拉·布里格斯（Thyra Briggs）在電子郵件中寫(xiě)道。
4、沒(méi)有校對(duì)就不要提交申請(qǐng)或文書(shū)
拼寫(xiě)檢查可能是一個(gè)有價(jià)值的工具，但它不能代替徹底校對(duì)申請(qǐng)材料。
馬薩諸塞州惠頓學(xué)院（Wheaton College）負(fù)責(zé)招生的副校長(zhǎng)兼招生與學(xué)生援助主任沃爾特?凱菲（Walter Caffey）表示：“我們?nèi)匀豢吹教嗟纳暾?qǐng)表中，學(xué)生不一定花時(shí)間做足夠的校對(duì)工作，他們會(huì)或多或少地依賴(lài)拼寫(xiě)檢查工具。”
學(xué)生校對(duì)申請(qǐng)材料時(shí)，應(yīng)該像對(duì)待學(xué)術(shù)工作一樣嚴(yán)格。
波士頓大學(xué)（Boston University）負(fù)責(zé)招生的副校長(zhǎng)兼招生主任凱利A.沃爾特（Kelly A. Walter）說(shuō)：“雖然這里或那里的錯(cuò)字不一定會(huì)讓學(xué)生被排除在考慮范圍之外，但肯定不會(huì)有什么幫助。”
但也被稱(chēng)為“大學(xué)文書(shū)代寫(xiě)人”的伊桑?索耶（Ethan Sawyer）說(shuō)，不要忘記整個(gè)申請(qǐng)的大藍(lán)圖。
“我鼓勵(lì)學(xué)生首先關(guān)注什么（即內(nèi)容）……然后考慮如何（即結(jié)構(gòu)）……細(xì)節(jié)（如校對(duì)和語(yǔ)法）很重要，但應(yīng)該在稍后的過(guò)程中出現(xiàn)，”索耶在一封電子郵件中寫(xiě)道。
5、不要等到最后一刻才提交申請(qǐng)
沃爾特說(shuō)，波士頓大學(xué)大約有一半的申請(qǐng)是在最后期限的48小時(shí)內(nèi)提交的。
其他招生官員也注意到了類(lèi)似的趨勢(shì)。這引起來(lái)學(xué)校招生人員對(duì)于這類(lèi)申請(qǐng)人的關(guān)注，并使他們質(zhì)疑學(xué)生就讀大學(xué)的興趣和動(dòng)力。
“如果申請(qǐng)?jiān)诮刂谷掌谇八偷侥愕募议T(mén)口，你的學(xué)生對(duì)你的學(xué)校到底有多感興趣？這一點(diǎn)值得很多人深思”凱菲說(shuō)。
學(xué)生還應(yīng)該知道各種申請(qǐng)計(jì)劃的截止日期，如提前行動(dòng)、提前決定和常規(guī)申請(qǐng)。
尼克爾斯指出，現(xiàn)在學(xué)校普遍有多種專(zhuān)業(yè)及項(xiàng)目選擇，所以有多種不同截止日期。
他表示：“這一切都導(dǎo)致人們?cè)絹?lái)越需要關(guān)注學(xué)生感興趣學(xué)校的個(gè)別截止日期?！?BR> 6、不要在整個(gè)申請(qǐng)中重復(fù)某些信息
索耶建議學(xué)生通過(guò)“values scan”來(lái)檢查重復(fù)。
這意味著要通讀整個(gè)申請(qǐng)材料，看看哪些價(jià)值觀(guān)或主題會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。這將幫助申請(qǐng)人識(shí)別他們所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，被遺漏的內(nèi)容以及一些可以修改的內(nèi)容。
索耶說(shuō)：“如果一種價(jià)值觀(guān)（比如努力工作）出現(xiàn)在申請(qǐng)材料的每一個(gè)單獨(dú)部分（成績(jī)單、個(gè)人陳述、補(bǔ)充短文），這可能是表明還有更多變化空間（比如有機(jī)會(huì)展示其他價(jià)值觀(guān)，比如幽默、熱愛(ài)環(huán)境等等）的一個(gè)信號(hào)?！?BR> 他補(bǔ)充道：“個(gè)人陳述應(yīng)該展示申請(qǐng)者本身一系列價(jià)值觀(guān)，而不是重復(fù)其他地方已經(jīng)具有了的信息?！?BR> 7、不要給大學(xué)千篇一律的申請(qǐng)材料
一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的大學(xué)招生官員讀過(guò)成千上萬(wàn)篇文書(shū)，并且知道學(xué)生什么時(shí)候用的是套話(huà)。
“我們希望學(xué)生申請(qǐng)具有原創(chuàng)性。我們希望他們做自己。他們不需要從別人那里獲得靈感來(lái)寫(xiě)申請(qǐng)論文，”沃爾特說(shuō)。
“很難知道某一大學(xué)具體想要什么……這就像試著穿一件所有人都會(huì)喜歡的衣服去參加聚會(huì)?！彼饕f(shuō)。
他敦促學(xué)生進(jìn)行自我反省?！拔夜膭?lì)學(xué)生從‘you’開(kāi)始（關(guān)注內(nèi)部），而不是從‘them’（關(guān)注外部）開(kāi)始?！?BR> 這種自我反省可以幫助學(xué)生更充分、更真實(shí)地向大學(xué)展示自己。
凱菲說(shuō)：“當(dāng)學(xué)生花時(shí)間進(jìn)行自我反省，強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長(zhǎng)成熟過(guò)程時(shí)，我想大多數(shù)大學(xué)都會(huì)覺(jué)得這很有吸引力。這有助于更準(zhǔn)確地描繪出學(xué)生的個(gè)人歷程。”
8、不要為了給大學(xué)留下好印象而過(guò)度參加課外活動(dòng)
大學(xué)招生官員喜歡看到積極投入的學(xué)生，但這并不意味著僅僅為了一份高中簡(jiǎn)歷而加入社團(tuán)。
布里格斯指出，最近招生界的努力鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)人士減少對(duì)“學(xué)生成績(jī)、活動(dòng)或AP課程的關(guān)注，更多地關(guān)注他們?nèi)绾斡绊懮鐓^(qū)和自己精神健康的”。
學(xué)生也不應(yīng)該夸大他們參與過(guò)的活動(dòng)或虛偽陳述表達(dá)自己。
佩里說(shuō)：“如果學(xué)生或提交申請(qǐng)的人被發(fā)現(xiàn)故意偽造信息，那就絕對(duì)會(huì)把其申請(qǐng)排在最后考慮，或者可能立即被拒絕錄取?！?BR> 2019年的“Varsity Blues”招生丑聞，代表了此類(lèi)行為的典型：大學(xué)顧問(wèn)、教練、家長(zhǎng)，甚至一些學(xué)生密謀在學(xué)生活動(dòng)中作弊和撒謊，以提高被錄取的幾率。法律余波仍在繼續(xù)，并已導(dǎo)致參與該計(jì)劃的一些人被逮捕和定罪，一些卷入這場(chǎng)備受關(guān)注的磨難的學(xué)生被開(kāi)除。
9、不要忘記檢查課程要求
所有的學(xué)生都應(yīng)該檢查課程要求，并參加相應(yīng)的高中課程，以幫助進(jìn)入他們喜歡的大學(xué)項(xiàng)目。例如，申請(qǐng)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可能需要在高中學(xué)習(xí)物理和微積分。
“坦率地說(shuō)，許多學(xué)生在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)猶豫不決，”沃爾特說(shuō)?！耙虼?，試圖將高中的要求與大學(xué)的要求和期望匹配起來(lái)，實(shí)際上是一個(gè)相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。”
學(xué)生們可以在大學(xué)網(wǎng)站上找到具體課程要求，而各院校的網(wǎng)站略有不同。如果學(xué)校的網(wǎng)站上沒(méi)有現(xiàn)成的信息，學(xué)生應(yīng)該考慮把課程問(wèn)題轉(zhuǎn)向招生人員解決。
10、不要過(guò)多考慮錄取過(guò)程
招生專(zhuān)家說(shuō)，許多家庭認(rèn)為進(jìn)入一所好學(xué)校需要一些內(nèi)部知識(shí)，但事實(shí)并非如此。
理查森說(shuō)：“我認(rèn)為，如何進(jìn)入低錄取率的大學(xué)受到了很多關(guān)注，而這些學(xué)校的數(shù)量與外面學(xué)生所能獲得的機(jī)會(huì)相比是非常少的?！?BR> 有些學(xué)校的錄取率只有個(gè)位數(shù)。例如，加州的斯坦福大學(xué)（Stanford University）在2018年秋季只錄取了4%的申請(qǐng)人。
但這不是常態(tài)。
為USNews提供錄取率數(shù)據(jù)的排名前1363位的學(xué)校，2018年秋季的全國(guó)平均錄取率為67%?？紤]到三分之二的學(xué)生被他們申請(qǐng)的學(xué)校錄取，這意味著很多大學(xué)都在正常營(yíng)業(yè)。