幼兒園語(yǔ)言教育主要是提供一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言交往的習(xí)慣，提高幼兒語(yǔ)言交往的能力，下面是小編為大家整理的“小班語(yǔ)言教案：小田鼠的背帶褲”，歡迎閱讀。
小班語(yǔ)言教案：小田鼠的背帶褲
教學(xué)目標(biāo)
1.感受動(dòng)物之間樂(lè)于分享的友好情感。
2.按順序觀察每幅圖，理解故事內(nèi)容。
3.能夠復(fù)述故事內(nèi)容，大膽說(shuō)說(shuō)閱讀感受。
4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：田鼠、背帶褲、好看、緊。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
穿過(guò)背帶褲，有和同伴分享玩具或食物的經(jīng)歷。
2.材料準(zhǔn)備
教師用材料：教學(xué)讀本2-7、大字卡第7張、頭飾“田鼠”“野兔”“小豬”“獅子”“河馬”“長(zhǎng)頸鹿”。
幼兒用材料：幼兒讀本2-7人手一冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
情境導(dǎo)入，引出故事。
教師：今天，我們們班來(lái)了一位新朋友，他是誰(shuí)呢？（出示頭飾“田鼠”）媽媽送給小田鼠一件禮物，你們猜猜是什么？（幼兒發(fā)揮想象，自由說(shuō)說(shuō)）小田鼠收到的禮物是什么，發(fā)生了哪些有趣的事情？我們一起來(lái)看看這個(gè)故事。
二、自由閱讀
自主閱讀，嘗試看圖找聯(lián)系。
1、幼兒有序取書或教師發(fā)書。教師提出閱讀要求；閱讀時(shí)不吵不鬧，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。
2.引導(dǎo)幼兒在畫面中尋找小田鼠的禮物，說(shuō)說(shuō)故事中出現(xiàn)的人物，猜一猜人物地對(duì)話，幫助幼兒學(xué)會(huì)看圖找聯(lián)系。
三、理解閱讀
集體閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀教學(xué)讀本封二，說(shuō)說(shuō)小田鼠的禮物，并隨機(jī)出示大字卡“田鼠”“背帶褲”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
教師：小田鼠的禮物是什么？他喜歡自己的禮物嗎？
2、閱讀第1～11頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述故事情節(jié)的發(fā)展，邊說(shuō)邊將動(dòng)物頭飾按順序貼到黑板上，并隨機(jī)出示大字卡“好看”“緊”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
教師：小田鼠穿著背帶褲出門了，他遇到了哪些朋友？（依次出示動(dòng)物頭飾）朋友們想要于什么？誰(shuí)穿上了背帶褲？猜一猜，他們說(shuō)了什么？
3、閱讀第12-13頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。
教師：背帶褲變成什么樣了？小田鼠把它當(dāng)成了什么？動(dòng)物們的心情怎么樣樣？小結(jié)：小田鼠把背帶褲借給朋友們穿，結(jié)果背帶褲變形不能穿了。小田鼠沒(méi)有責(zé)怪朋友們，還將背帶褲當(dāng)作秋干，開(kāi)心地蕩起了秋千，大家都很開(kāi)心。
3.教師用活潑、生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)講述故事，幼兒完整欣賞。
四、創(chuàng)意閱讀
復(fù)述故事內(nèi)容，討論閱讀感受。
1.教師帶領(lǐng)幼兒翻看教學(xué)讀本，說(shuō)說(shuō)故事的情節(jié)和動(dòng)物的對(duì)話。
2.討論交流：你最喜歡故事中的誰(shuí)，為什么？
小結(jié)：小田鼠愿意將自己喜歡的東西和大家一起分享，大家都很喜歡他，愿意和他做朋友。生活中，小朋友們也可以做一個(gè)樂(lè)于分享的好孩子，相信你們也一定會(huì)像小田鼠一樣擁有更多的朋友。
五、結(jié)束教學(xué)
教師帶領(lǐng)幼兒整理物品，自然結(jié)束活動(dòng)。
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