在研究顯示，大型理科課程大大降低了女性學(xué)生的參與可能性之后，各個大學(xué)已經(jīng)被敦促重新考慮是否繼續(xù)在理科學(xué)位課程中開設(shè)大型的入門課程。下面出國留學(xué)網(wǎng)為大家?guī)碓敿?xì)的資訊。
《生物科學(xué)》的一項研究分析了美國四所大學(xué)和兩所海外大學(xué)的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，如果班級規(guī)模從50名增加到150名，女性參與的可能性比男性降低了50%。
由阿拉巴馬州奧本大學(xué)生物科學(xué)助理教授西西?巴倫領(lǐng)導(dǎo)的研究人員，在兩年的時間里研究了44門科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)課程，讓他們分析5300個師生互動。
研究發(fā)現(xiàn)，班級規(guī)模的擴大對女性參與的影響最為顯著，當(dāng)一場講座的人數(shù)達(dá)到120名學(xué)生的時候，就開始出現(xiàn)負(fù)面影響。
數(shù)據(jù)顯示，最大的性別參與差異發(fā)生在當(dāng)學(xué)者們在大型演講廳提問后，然后找學(xué)生自愿回答的時候。
盡管這項研究并沒有明確說明為什么會出現(xiàn)這種情況，但巴倫博士引用了之前的一項研究，該研究發(fā)現(xiàn)，女性會花時間“鼓起勇氣”來回答問題，表達(dá)對自己能力和他人想法的擔(dān)憂。她說，相比之下，男性往往夸大了自己的能力。
此前，巴倫博士等人的研究表明，班級規(guī)模越大，男女學(xué)生的表現(xiàn)差距越大。隨著班級規(guī)模的擴大，與男性相比，女性在考試和課程中的表現(xiàn)都不佳。
巴倫博士在接受《泰晤士報高等教育》采訪時表示，這項研究表明，大學(xué)及其管理人員需要“努力處理數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)顯示了大班授課對學(xué)生參與的有害影響”。
她表示，他們尤其需要阻止“美國大學(xué)繼續(xù)擴大大型的入門科學(xué)課程”。
巴倫博士說，研究還表明，即使在大教室里，教師使用多樣化和更公平的教學(xué)策略，仍然可以產(chǎn)生積極的影響，因為研究表明，女性更有可能在小組討論后參與到課堂的互動當(dāng)中。
她說，這將特別有用，因為高等教育的參與率看來將會增加，但在不增加班級規(guī)模的情況下，各院校在滿足人數(shù)增長的需求方面面臨著限制。
巴倫博士說，研究表明，互動式課堂有利于學(xué)習(xí)，而且在STEM課程中互動式的課堂將會越來越普遍。