我的學(xué)習(xí)生活普通話兩分鐘范文

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    每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)生活,每個(gè)人的學(xué)習(xí)生活也都有所區(qū)別,如果讓你用普通話講述自己的學(xué)習(xí)生活,你會(huì)怎么說呢?下面是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“我的學(xué)習(xí)生活普通話兩分鐘范文”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    我的學(xué)習(xí)生活普通話兩分鐘范文(一)
    我的學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的,它給我?guī)頍o窮的樂趣。在課堂上的學(xué)習(xí),是有老師跟我們一起進(jìn)行的。課堂氣氛非常活躍,給我的學(xué)習(xí)生活增添了色彩。除了課堂上的學(xué)習(xí)之外,在課外時(shí)間我的學(xué)習(xí)生活也是豐富多彩的,比如在宿舍,宿舍既是休息的地方,也是讀書的好場所,尤其是午休的時(shí)間 。
    每天吃完午飯,舍友們一個(gè)個(gè)像變戲法般翻出各種各樣的書來讀,有圖書館借來的,有書屋租來的,有自己花錢買的,可謂來源之廣。這些書中,有教人如何維護(hù)自尊的《簡·愛》,有展現(xiàn)一代女皇風(fēng)采的《武則天》,又表現(xiàn)愛情悲劇的《秋海棠》,有描寫藝人的《周璇》,巴金先生的《日出》和四大名著之中的《紅樓夢》等等,可謂是包羅萬象。
    還有屬于我們女生展現(xiàn)時(shí)尚的《男人裝》和《都市麗人》,在心情不佳時(shí),去尋覓《知音》,在《大眾電影》中目睹心中偶像的風(fēng)采,在《科幻世界》中滿天遨游。一本好書在手,一切煩惱都拋于腦后,因?yàn)橛袝?,午休看,晚睡時(shí)也要看,曾無數(shù)次打手電筒躲在被窩里看。讀了一本好書,總是希望有人與你分享。每天晚上拉了燈躺在床上的時(shí)候我們談得最多的就是書了。
    我們談林黛玉、薜寶釵、辯論的去評價(jià)武則天,罵慈禧太后,同時(shí)也感嘆秋海棠和陳白露。我們各抒已見,侃侃而談,神采飛揚(yáng)。古語說:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。但我們讀書既不求黃金屋,也不為顏如玉,我們求的是知識,一種在課堂上學(xué)不到的知識,用它來開拓我們的視野,武裝我們的頭腦,充實(shí)我們的精神世界。
    我的學(xué)習(xí)生活普通話兩分鐘范文(二)
    不知不覺中,“學(xué)習(xí)”已伴我走過了17個(gè)難忘的春夏秋冬。在無數(shù)個(gè)春夏秋冬里,我嘗到了學(xué)習(xí)的酸甜苦辣。會(huì)有一些甜蜜的,一些愁苦的。
    我的學(xué)習(xí)成績不是很好,處在中下游狀態(tài)。上課的時(shí)候,我總是不認(rèn)真聽講,這是一個(gè)壞毛病。在學(xué)習(xí)上,說實(shí)話我并不是很努力,我總是像個(gè)碌碌無為的工作者一樣,每天過著同樣的生活。對待作業(yè),我也是時(shí)好時(shí)壞,于是我成了辦公室的“??汀薄W(xué)習(xí)態(tài)度上,我并不是很認(rèn)真,有時(shí)總覺得時(shí)間很多,到頭來才意識到那些浪費(fèi)的時(shí)間成了懺悔。在求學(xué)的道路上,我的折線圖像重巒疊嶂的群山,起伏迭蕩,我的分?jǐn)?shù)從來就沒穩(wěn)定過,或許這正是我尋找學(xué)習(xí)毛病的所在吧。
    學(xué)習(xí)肯定是苦的,特別是在考試前,同學(xué)們更是叫苦連天,老師抓緊時(shí)間給我們做令人煩瑣的復(fù)習(xí)題,布置了堆起小山的回家作業(yè)。雖然學(xué)習(xí)很忙碌,很辛苦,但我并沒有覺得疲倦,我覺得學(xué)習(xí)很快樂。看到了自己有了優(yōu)異的成績,我會(huì)想:學(xué)習(xí)是幸福的,當(dāng)歷盡了千辛而獲得成功時(shí),學(xué)習(xí)的果實(shí)是那么的甜啊!
    緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中,豐富的課外活動(dòng)也充實(shí)了我的視野。
    每次玩游戲都玩不停,沖著電腦哈哈大笑,一起身時(shí)感到無比的疲憊,一坐在椅子上,面對電腦時(shí),心情那么的放松。
    不知為何,總是不能把在游戲上的盡頭放在學(xué)習(xí)上,如果我的學(xué)習(xí)有那么狠,我肯定我能進(jìn)班級前列,遺憾的是我沒有。
    不過我很快會(huì)的,快樂也要學(xué)習(xí)不快樂也要學(xué)習(xí),還不如用笑容去迎接學(xué)習(xí)。因?yàn)榭鞓肥菍W(xué)習(xí)的源泉。我的每一天都過得很快樂,指引我去把盡頭用在學(xué)習(xí)上。
    學(xué)習(xí)是陽光,可以驅(qū)除心中的陰影。學(xué)習(xí)是雨露,可以滋潤干枯的心智。學(xué)習(xí)是春風(fēng),撫慰著我們幼小的心靈。
    珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活,從現(xiàn)在開始,努力學(xué)習(xí)吧,為以后的人生路途打下基礎(chǔ),這才能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)生活的意義。
    我的學(xué)習(xí)生活普通話兩分鐘范文(三)
    學(xué)習(xí),有快樂、有痛苦、有悲傷,也有煩惱。進(jìn)入大學(xué)前,我以為大學(xué)里的學(xué)習(xí)就是自主的學(xué)習(xí),沒有什么特別的硬性的規(guī)定。對什么感興趣就學(xué)什么就可以了,而且也沒有考試,可以自由自在的學(xué)習(xí)??墒沁M(jìn)入大學(xué)我才發(fā)現(xiàn)自已原來的想法是如此地天真,現(xiàn)實(shí)的生活和我想象中的一點(diǎn)都不一樣。想想高中老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們,對我們說,熬過了高中,大學(xué)就輕松了?,F(xiàn)在想想,那不過只是老師的一個(gè)善意的謊言?,F(xiàn)在聽學(xué)姐們說,大一時(shí)挺辛苦的,大二就解放了,我不得不懷疑這些話的可靠性。不過,這樣也好,有了動(dòng)力,才有干勁嘛??偟膩碚f,我的學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的,比起高中的枯燥,它確實(shí)帶給我無窮的樂趣。在課堂上的學(xué)習(xí),是有老師跟我們一起進(jìn)行的,課堂氣氛也比較活躍。除了課堂上的學(xué)習(xí)之外,在課外時(shí)間我的學(xué)習(xí)生活也是多彩的,我喜歡看書,不管是網(wǎng)上看還是書上看,都給我的學(xué)習(xí)生活增添了色彩。我們經(jīng)常結(jié)對去學(xué)校圖書館借書,在周末,既可以用來消磨時(shí)光,又可以陶冶自己。有時(shí),我也會(huì)讀讀雜志,看看報(bào)紙,既能娛樂,更能增長知識。我的學(xué)習(xí)生活就是這樣,簡單但讓我充實(shí)。總的來說,我的學(xué)習(xí)生活是非常充實(shí)的,這些讓我覺得大學(xué)生活特別有意義。希望自己能夠繼續(xù)保持這樣的感覺,并讓自己的學(xué)習(xí)生活更有意義,更豐富多彩。
    我的學(xué)習(xí)生活普通話兩分鐘范文(四)
    人常說:活到老,學(xué)到老。這足以說明學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿人一生。 可以說我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人,從來不以學(xué)習(xí)為苦,因?yàn)閷W(xué)習(xí)使我增長知識、開闊眼界。學(xué)生時(shí)代就是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù),而我也總是把學(xué)習(xí)放在第一位。還記得我中考前夕,爸爸下班回家,買了許多我愛吃的水果,可當(dāng)時(shí)我正在做一套數(shù)學(xué)模擬試卷,我給自己規(guī)定了答題時(shí)的間,所以當(dāng)爸爸叫我快去吃水果的時(shí)候,我沒有去。我告訴爸爸,我要把這套數(shù)學(xué)題做完才吃水果。說實(shí)話,那時(shí)的學(xué)習(xí)的確很辛苦,因?yàn)楫?dāng)時(shí)的壓力是很大的:上重點(diǎn)高中是有分?jǐn)?shù)限制的,如果在中考中達(dá)不到規(guī)定的分?jǐn)?shù),就要按照差的分?jǐn)?shù)用錢來補(bǔ)齊。叫做:“擇校費(fèi)?!倍沂且粋€(gè)很要強(qiáng)的孩子,不想讓父母為我上學(xué)多拿錢,所以當(dāng)時(shí)的我,壓力是很大的。爸爸很理解我,也很心疼我,想讓我放松一下精神,緩解一下壓力,但最后,他還是沒有勉強(qiáng)我,只是把洗好的水果放在了我的桌子上,就悄悄的走出了房間。終于,功夫不負(fù)有心人,在那年的中考中,我取得了理想的成績。我覺得我的學(xué)生時(shí)代是成功的,學(xué)習(xí)任務(wù)雖然繁重,尤其是在六年的中學(xué)期間,但是,對于我來說,學(xué)習(xí)生活也是非常充實(shí)的,在學(xué)習(xí)中,我不懼怕困難,因?yàn)榘职挚偸歉嬖V我:辦法總比困難多,而真正的困難是沒有膽量去面對困難。每一個(gè)人都想成為生命的強(qiáng)者,所以每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難,想要退縮的的時(shí)候,我總會(huì)想起爸爸的這句話,在我每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活中,這句話一直都在激勵(lì)著我。