行測(cè)資料分析數(shù)字比較多，一看到就有點(diǎn)莫名的緊張！小編為大家提供行測(cè)資料分析中的“資料”怎樣正確閱讀，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！
行測(cè)資料分析中的“資料”怎樣正確閱讀
假如時(shí)間可以停滯，行測(cè)資料分析全做對(duì)那就不是事兒，但是時(shí)間卻匆匆溜走唯獨(dú)留下了我們的嘆息。由于資料分析內(nèi)容涵蓋量大，且有時(shí)圖文交雜，在短時(shí)間內(nèi)快速獲取其信息讓很多考生頭疼。因此，找到正確的閱讀方法是提高資料分析解題效率的一個(gè)行之有效的途徑。我們經(jīng)常見(jiàn)的資料有文字型、表格型、圖型和混合型，每一種不同的圖型有相對(duì)應(yīng)的不同的方法。那么對(duì)于資料分析的文字型材料我們應(yīng)該怎么進(jìn)行閱讀，才能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握有效信息，加快做題速度呢?今天小編就帶大家來(lái)學(xué)習(xí)閱讀文字材料的技巧。
一、文字類材料的特點(diǎn)
1、結(jié)構(gòu)上，文字類材料的結(jié)構(gòu)相對(duì)比較單一，常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu)和并列結(jié)構(gòu)。
2、句式上，文字類材料句式一般都是固定的，常見(jiàn)的句式是給出統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的量、增長(zhǎng)量、增長(zhǎng)率等。
二、需把握的關(guān)鍵
1、時(shí)間，把握材料給出的時(shí)間，而時(shí)間一般是在文字材料的段首。段首給出的時(shí)間往往就是整篇材料統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)間。
2、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)一般就是在每一句話的句首。我們需要根據(jù)題干中所涉及到的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)結(jié)合材料找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行列式和計(jì)算。
例.2015年末全國(guó)就業(yè)人員77451萬(wàn)人，比上年末增加198萬(wàn)人;其中城鎮(zhèn)就業(yè)人員40410萬(wàn)人，比上年末增加1100萬(wàn)人。全國(guó)就業(yè)人員中，第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占28.3%;第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占29.3%;第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占42.4%。年末全國(guó)參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)人數(shù)為85833萬(wàn)人，比上年末增加1601萬(wàn)人。年末全國(guó)參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)人數(shù)為35361萬(wàn)人，比上年末增加1237萬(wàn)人。其中，參保職工26219萬(wàn)人，參保離退休人員9142萬(wàn)人，分別比上年末增加688萬(wàn)人和549萬(wàn)人。全年基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金收入32195億元，比上年增長(zhǎng)16.6%，其中征繳收入23717億元，比上年增長(zhǎng)12.4%。全年基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金支出27929億元，比上年增長(zhǎng)19.7%。年末基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金累計(jì)結(jié)存39937億元。
問(wèn)題：1.材料類型是什么?是單段落還是多段落?
2.材料所涉及的統(tǒng)計(jì)時(shí)間?
3.材料涉及了幾個(gè)不同維度的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)?分別是什么?相互之間呈現(xiàn)并列關(guān)系還是總分關(guān)系(整體與部分)?
4.全國(guó)就業(yè)人員與城鎮(zhèn)就業(yè)人員之間的關(guān)系?
【答案】解析：1.材料類型是文字型材料;是單段落。
2.材料所涉及的統(tǒng)計(jì)時(shí)間2015年末。
3.材料涉及了三個(gè)不同維度的統(tǒng)計(jì)指標(biāo);就業(yè)人員、參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)人數(shù)、基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金收支情況;相互之間呈現(xiàn)并列關(guān)系。
4.全國(guó)就業(yè)人員與城鎮(zhèn)就業(yè)人員之間的關(guān)系為總分關(guān)系(整體為全國(guó)就業(yè)人員，部分為城鎮(zhèn)就業(yè)人員)。
上面這道例題就是文字型材料。文字資料基本上是由并列結(jié)構(gòu)和總分結(jié)構(gòu)組成，可借用語(yǔ)文文章閱讀中的段落結(jié)構(gòu)分析法來(lái)理清各個(gè)相關(guān)數(shù)據(jù)間的并列或總分關(guān)系。
不論是哪種文字型材料，材料閱讀的目的是掌握不同類型統(tǒng)計(jì)材料的核心及材料間的關(guān)系，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手，以求在最短的時(shí)間內(nèi)抓住材料要點(diǎn)。我們需要快速瀏覽整篇材料，提取片段信息、關(guān)鍵詞匯并做好標(biāo)記，然后根據(jù)片段信息分析各段大意，再觀察題目，由題目中的關(guān)鍵字眼，對(duì)應(yīng)查找上步提取的關(guān)鍵字，可快速定位到文章的相關(guān)段落，可起到提高做題速度的效果。我們掌控不了時(shí)間但是能掌控了閱讀的速度，速度提升了做題也就易如反掌。
行測(cè)資料分析沖刺怎樣“配齊”?
行測(cè)資料分析是各位同學(xué)必須掌握的一個(gè)部分，而且也是大家所公認(rèn)的比較好復(fù)習(xí)的一個(gè)部分，但仍有不少同學(xué)存在問(wèn)題，主要表現(xiàn)為正確率和做題速度不可兼得，這些問(wèn)題的主要原因還是復(fù)習(xí)方法有缺陷，在公考沖刺期，大家更應(yīng)該重點(diǎn)把握一些提升的技巧，今天小編就教大家資料分析沖刺如何配齊。
相信有不少同學(xué)有這樣一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為資料分析只要背會(huì)公式，多加練習(xí)就能得分，殊不知資料分析除了考查列式計(jì)算外還有一個(gè)考查重點(diǎn)叫分析，這就需要各位同學(xué)對(duì)于材料和題干都要有合理的閱讀和分析方式，下面就通過(guò)真題來(lái)看看如何去分析。
材料：
2017年1-2月，全國(guó)造船完工936萬(wàn)載重噸，同比增長(zhǎng)123%;承接新船訂單221萬(wàn)載重噸，同比增長(zhǎng)133%。2月末，手持船舶訂單9207萬(wàn)載重噸，同比下降22.6%，比2016年末下降7.6%。
2017年1-2月，全國(guó)完工出口船907萬(wàn)載重噸，同比增長(zhǎng)127%;承接出口船訂單191萬(wàn)載重噸，同比增長(zhǎng)122%。2月末，手持出口船訂單8406萬(wàn)載重噸，同比下降25.9%。
2017年1-2月，53家重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的造船企業(yè)(以下簡(jiǎn)稱重點(diǎn)企業(yè))造船完工912萬(wàn)載重噸，同比增長(zhǎng)133%。承接新船訂單197萬(wàn)載重噸，同比增長(zhǎng)119%。2月末，手持船舶訂單8874萬(wàn)載重噸，同比下降23.1%。
2017年1-2月，重點(diǎn)企業(yè)完工出口船886萬(wàn)載重噸，同比增長(zhǎng)138%;承接出口船訂單171萬(wàn)載重噸，同比增長(zhǎng)109%。2月末，手持出口船訂單8129萬(wàn)載重噸，同比下降26.6%。
分析：閱讀文字類材料我們需要明確時(shí)間、指標(biāo)及段落和指標(biāo)之間的結(jié)構(gòu)：本文為多段落文字型材料，涉及到的時(shí)間有2017年1-2月、2017年2月末;各段指標(biāo)均不同，但相互之間都有聯(lián)系，其中第一二自然段均為全國(guó)的指標(biāo)，三四自然段均為重點(diǎn)企業(yè)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，且指標(biāo)一一對(duì)應(yīng)，比較相似。
問(wèn)題1.2017年1-2月，重點(diǎn)企業(yè)下列指標(biāo)中同比增速最快的是?
A.造船完工量 B.承接新船訂單量
C.出口船完工量 D.承接出口船訂單量
分析：對(duì)于問(wèn)題來(lái)說(shuō)，一共可以分為三步解決
①“讀中間”， 得出所需數(shù)據(jù)在材料的三四段;
②“讀兩邊”， 本題句首時(shí)間為2017年1-2月，與材料時(shí)間一致，可知題干所問(wèn)是現(xiàn)期的問(wèn)題;句尾所問(wèn)“增速最快”，可以判斷此題比較增長(zhǎng)率的大小。
③結(jié)合材料直接查找，2017年1-2月，重點(diǎn)企業(yè)造船完工量、承接新船訂單量、出口船完工量、承接出口船訂單量的增長(zhǎng)率分別為133%、119%、138%、109%，同比增速最快的是出口船完工量。
問(wèn)題2. 2017年1-2月，非重點(diǎn)企業(yè)出口船完工量約占全國(guó)出口船完工量的比重為?
分析：①“讀中間”，得出數(shù)據(jù)在材料第二、四段。
②“讀兩邊” ，本題句首時(shí)間為“2017年1-2月”，與材料時(shí)間一致，可知題干所問(wèn)是現(xiàn)期的問(wèn)題;句尾所問(wèn)“比重為”，可以判斷此題求現(xiàn)期比重。
③ 本題列式為1- 。
由以上的例題運(yùn)用可知，在資料分析的復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)于材料和題目的閱讀和分析也尤為重要，它直接決定了我們做題的速度，只有能夠更加熟練的掌握閱讀技巧，才能在面對(duì)比較復(fù)雜的題型時(shí)游刃有余。