2015年，聯(lián)合國大會(huì)提出了2030年的17項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，作為確保所有人繁榮和保護(hù)地球的緊急行動(dòng)呼吁。在一個(gè)深受戰(zhàn)爭、經(jīng)濟(jì)不平等和環(huán)境危機(jī)影響的世界里，對(duì)有知識(shí)和技能的畢業(yè)生的需求是迫切的。QS采訪了索菲亞大學(xué)的Hideki Maruyama教授，教授介紹了他們于2020年9月啟動(dòng)的可持續(xù)未來項(xiàng)目（SPSF），以及該項(xiàng)目如何旨在發(fā)展學(xué)生的知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)當(dāng)今真正全球化的世界中的可持續(xù)挑戰(zhàn)。
出國留學(xué)網(wǎng)小編根據(jù)采訪進(jìn)行了以下整理，大家一起來看看，了解一下為什么學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展相關(guān)學(xué)位的一些理由吧。
1、可持續(xù)發(fā)展是所有行業(yè)和部門都面臨的問題
Maruyama教授警告說：“在我們面臨社會(huì)和自然快速變化的今天，沒有人能忽視可持續(xù)發(fā)展，這對(duì)人類來說是一個(gè)日益緊迫的問題?！?BR> 但是，為可持續(xù)發(fā)展的未來學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)位能有什么幫助呢？在索菲亞大學(xué)的可持續(xù)未來英語教學(xué)項(xiàng)目中，未來的學(xué)生在申請(qǐng)新聞、教育、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)或全球研究（國際關(guān)系和區(qū)域研究）六個(gè)系中的一個(gè)系時(shí)，將具體說明他們想要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，并側(cè)重于可持續(xù)性和可持續(xù)發(fā)展。
被問及學(xué)生對(duì)這個(gè)項(xiàng)目有什么期待時(shí)，Maruyama教授告訴我們：“學(xué)生可以選擇本系提供的一個(gè)專業(yè)，也可以選擇本專業(yè)的跨學(xué)科內(nèi)容。
“這意味著他們可以選擇學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，也可以學(xué)習(xí)其他學(xué)科的課程?！?BR> 2、在東京市中心學(xué)習(xí)
東京是一個(gè)充滿文化、創(chuàng)新和希望的大都市。由于其好客的社會(huì)和令人興奮的生活方式，它也是世界各地成千上萬學(xué)生的一個(gè)有吸引力的學(xué)習(xí)目的地。
教室里坐滿了來自世界各地的同學(xué)，你將有機(jī)會(huì)了解所有人面臨的全球性問題，這是一種無與倫比的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3、更好地理解你在這個(gè)全球相互依存的世界中所扮演的角色
眾所周知，下一代教育家、工程師、科學(xué)家、醫(yī)生和商業(yè)專業(yè)人士將不得不面對(duì)老一輩的行動(dòng)和決定所帶來的后果。
這樣的意識(shí)導(dǎo)致了行動(dòng)，所以重要的是要考慮你自己，以及其他公司、政府和非營利組織在社會(huì)中扮演的角色，以及行動(dòng)可能對(duì)地球產(chǎn)生的潛在后果。
同樣重要的是，要了解每個(gè)人如何跨部門和跨行業(yè)地合作，以確保這些緊迫的問題能夠得到解決。索菲亞大學(xué)的可持續(xù)期貨計(jì)劃允許學(xué)生注冊(cè)相同的課程，無論他們的專業(yè)是什么，以獲得對(duì)可持續(xù)期貨相關(guān)問題更豐富的理解。
4、熟悉可持續(xù)性、全球化和發(fā)展的概念
為了找到更好未來的答案和解決方案，你需要有能力在地方和全球?qū)用孢M(jìn)行可持續(xù)思考。
SPSF采取跨學(xué)科和實(shí)用的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)許多不同的主題，涵蓋廣泛的學(xué)科。
“可持續(xù)性的概念無處不在。從全球到地方，我們可以在私營部門解決氣候變化問題，并反思我們的生活方式，以保持我們的可持續(xù)發(fā)展。”Maruyama教授說：“索菲亞可持續(xù)未來項(xiàng)目將根據(jù)學(xué)習(xí)者的興趣，強(qiáng)調(diào)所有范圍的可持續(xù)發(fā)展。”
5、不僅要提高你的知識(shí)，還要提高你的技能
相關(guān)學(xué)位不僅能讓你掌握應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)的知識(shí)，還能幫助你培養(yǎng)解決復(fù)雜問題的戰(zhàn)略性和適應(yīng)性的專業(yè)技能。
為了幫助解決現(xiàn)代社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，未來的全球領(lǐng)導(dǎo)者需要具備批判性思維、創(chuàng)造性地解決問題、在多樣化的團(tuán)隊(duì)中工作以及有效溝通的能力。
6、有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)和獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
索菲亞可持續(xù)未來計(jì)劃的學(xué)生有機(jī)會(huì)將他們的學(xué)習(xí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)世界的問題，通過實(shí)習(xí)、實(shí)地研究和其他活動(dòng)，他們可以發(fā)展自己的專業(yè)和學(xué)術(shù)技能，并提高他們對(duì)自己選擇的學(xué)科的理解。
Maruyama教授表示：“學(xué)生可以在東京市中心的全球環(huán)境中學(xué)習(xí)，那里有許多大公司的總部和辦公室，提供實(shí)習(xí)和服務(wù)。”
7、為現(xiàn)代社會(huì)的全球性挑戰(zhàn)尋找解決方案，做出積極貢獻(xiàn)
在學(xué)位的最后階段，學(xué)生可以努力為現(xiàn)實(shí)世界的問題提供實(shí)用的解決方案，這些解決方案也可以整合到他們最后一年的論文中。
該項(xiàng)目本身的目的是確保學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的未來形成各種各樣的愿景，無論是教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、新聞學(xué)還是全球研究，并進(jìn)一步幫助那些有雄心和能力在當(dāng)?shù)睾腿蚍秶鷥?nèi)處理這些部門和行業(yè)中緊迫的全球問題的學(xué)生做好準(zhǔn)備。