實踐出真知，通過實際操作我們可以更深入地理解問題。怎樣將自己的思考和觀點融入到總結(jié)當中，使其更具獨特性？總結(jié)是對過去一段時間經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以讓我們更好地認識自己。寫作可以幫助我們理清思路，增加思考深度?？偨Y(jié)的價值不僅僅在于總結(jié)本身，更在于思考和改進的過程。
電路實驗學習心得篇一
為期一個多月的考前培訓終于結(jié)束了，我校由于校舍條件和實驗設(shè)備的匱乏，在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和爭取下，在初三所有教師支持下，鹿老師和我終于完成了對學生的培訓。(可以輕松一下啦)根據(jù)一個多月以來學生做實驗的實際情況和出現(xiàn)的問題，簡單的總結(jié)一下這次培訓中的心得體會。
一、學生的動手能力和學習成績不成正比。
并不是學習好的學生動手能力就強，有些學生學習成績不一定很高，但是動手操作能力卻很強，所以在平時的教學中教師應(yīng)該注重學生實驗操作能力的培養(yǎng)。想不是做，在實驗中學生會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗，學生才能在動手能力上有所提高。另外學生在實驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比如學生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標本會破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時不容易放在水滴當中。
二、辦法總比困難多。
雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準備一臺顯微鏡，可以邀請學生在課下隨時練習。避免學生在初三考試過程中突擊。
三、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度。
生物實驗操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物實驗技能，學生在模仿的過程中由于觀察不仔細，不認真，導(dǎo)致錯誤操作，教師注意及時糾正學生的錯誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上;對光后，放入標本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。
四、多找一些小助手。
我校沒有專職的實驗員教師，所以實驗準備的任務(wù)都落在了教師身上，教師可以培養(yǎng)一些動手能力強的學生做老師的助手，幫助教師擺放實驗器材，培訓一些小助手，先教會他們，然后再讓學生教會學生。
五、每年在實驗基地中種植一些菠菜為生物實驗留用。
一個月以來身心疲憊，好好休息一下啦。
電路實驗學習心得篇二
由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學生能力是其中的一個重要方面。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實驗來實現(xiàn)的。初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現(xiàn)象能力、實驗設(shè)計能力、綜合應(yīng)用能力。因此，組織好實驗教學有著相當重要的作用。下面是我在實驗教學中的一些反思。
1.明確觀察目的和任務(wù)。
觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進行的。在觀察時，必須對觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計劃，按計劃仔細地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。例如：觀察洋蔥表皮細胞的實驗，實驗?zāi)康氖且髮W生在觀察中認識細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強調(diào)細胞膜緊貼在細胞壁內(nèi)壁上不易辨認，有些細胞核也不太清楚，要調(diào)好光圈，光線強弱要控制適當。使學生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學生回答，也可讓學生繪制觀察的標本圖示，這樣一定能達到觀察的目的。在該實驗中，還應(yīng)該強調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時，容易產(chǎn)生氣泡，影響觀察。
2.明確重難點。
對每個實驗，應(yīng)首先把重點、難點提前告訴學生，同時圍繞重點、難點提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學生在預(yù)習時有明確的目的、有思考的內(nèi)容、有議論的話題。并經(jīng)常參與學生們的討論，指導(dǎo)課外興趣小組對實驗內(nèi)容進行預(yù)演，培養(yǎng)實驗課小骨干，讓他們在實驗課上充當小老師的角色，既發(fā)揮了實驗小骨干的作用，又充分調(diào)動了學生的學習積極性。
3.充分對比觀察。
運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。如在觀察葉片的結(jié)構(gòu)實驗中，教會學生對比觀察上表皮和下表皮，上表皮細胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣，學生在實驗中就會有針對性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。
4.先整體觀察后局部觀察。
教師要指導(dǎo)學生全面進行觀察，抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。例如：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察認識根的形態(tài)，掌握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認識和掌握根冠、生長點、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細胞結(jié)構(gòu)特點。
5.重復(fù)觀察。
此外，在實驗完成后還進行了必要的總結(jié)，以活化知識、豐富學生知識面，結(jié)合具體、有針對性的問題進行分析，對學生的思維進行適時得當?shù)狞c撥、引導(dǎo)，有助于他們將平時所學的被肢解了的知識系統(tǒng)化，從而既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用。
電路實驗學習心得篇三
探究性實驗是學生自己帶著疑問，自己動手進行觀察實驗，在實驗過程中去探究、發(fā)現(xiàn)，獲得新知識。它是培養(yǎng)學生科學探究能力的主要途徑，在此基礎(chǔ)上，發(fā)展學生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，探究性實驗在初中生物教學中有著十分重要的地位和意義?，F(xiàn)就自己對探究性實驗教學談?wù)勼w會。
一、親自動手，激發(fā)興趣。
比如“探究溫度對霉菌生活的影響”，這個實驗無論是知識背景，還是材料用具對學生來說都沒有難度，組織實驗也不受實驗器材和裝備的影響，教師一定要組織學生親自動手做。從實驗設(shè)計本意理解，也并不是要求學生嚴格按科學探究的七個步驟去一一完成，而是讓學生體驗科學探究的基本過程。設(shè)計的實驗方案只要具有可操作性都應(yīng)該鼓勵學生大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不僅發(fā)展了學生的求異思維，更重要的是激發(fā)了學生的實驗興趣。只是這個活動需要近一個星期的觀察時間，在融洽整個活動中要安排時間就實驗現(xiàn)象和結(jié)論讓學生交流。一則學生有成功感;二則讓學生體驗完整的探究過程，為后面的學習打下伏筆。
二、規(guī)范探究性實驗的基本程序。
無論學習什么，方法最重要，探究性實驗亦如此。在實際教學中，不少教師注重了七個步驟的記憶，忽略了七個步驟之間的因果關(guān)系和思維順序;注重了探究過程的完整性，忽略了各步驟的獨立性。所以老師應(yīng)該重點結(jié)合已做過的探究性實驗和教材示例讓學生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系，從而建立完整的探究思維順序。要實現(xiàn)這一點，教師還應(yīng)該有意識地設(shè)計針對某一步驟的強化訓練，排除學生的畏難情緒。
三、科學訓練。
發(fā)展學生的探究能力沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有訓練，就沒有能力。真正要發(fā)展學生的探究能力，必須要有科學的訓練。1、是完成教材安排的探究性實驗，從感性認識中培養(yǎng)學生的探究能力。當然，我們完全可以根據(jù)實驗的目的改變實驗材料或重新設(shè)計。如“解剖觀察雞翅”這一實驗的目的是要學生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘，價廉物美，效果一樣。2、是以試題的形成對學生進行探究思維訓練，從理性認識中培養(yǎng)學生的探究能力。目前，圍繞學生探究能力訓練的試題不少，但還是選擇與學生已有的學科知識為背景的探究試題效果更好，學生興趣濃些。教師也可以根據(jù)學生熟悉的生物學知識、事實和材料為背景編制訓練題。
電路實驗學習心得篇四
20xx年11月29日至20xx年12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓活動,本次培訓在榆中縣甘肅銀行學校舉行，培訓共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓讓我對于初中物理學科實驗教學有了更深刻的認識，獲益匪淺，本次實驗教學培訓主要內(nèi)容是中學實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標準解讀、中學理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓我有以下幾點體會：
物理學科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學科學習的積極性。
(2)、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學生實驗的基本技能要學好物理科學知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學生掌握了這些技能，既有利于當前的學習，也為將來在各個學科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
(3)、可以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學生實驗?zāi)芰Φ奶岣?。學生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。
(4)、可以培養(yǎng)學生實事求是的工作作風和嚴謹認真的工作習慣。
實驗課是訓練學生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學生掌握基本技能提出嚴格的要求。在操作過程中嚴格指導(dǎo)和檢查學生是否按順序按常規(guī)認真操作、是否按實驗的`要求作深入細致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學生實事求是的工作作風。同時，在實驗過程中要求學生嚴格遵守實驗室規(guī)則，認真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學生的組織性、紀律性和對待工作的責任感等。在實驗過程中，還要要求學生養(yǎng)成全面照料儀器、細心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學習慣，保證實驗順利進行，并培養(yǎng)學生愛護公共財物的優(yōu)良品德。
以前的實驗教學是以學習知識為目標的，而現(xiàn)在是以學習探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學的側(cè)重點。不僅僅是讓學生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學生，才能讓學生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。
新形勢下，新的實驗教學要求，我們教師在實驗教學前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準備，有條不紊地引導(dǎo)學生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學，不走過場，不搞形式，而是細致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學是一門實驗科學。在物理學中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學科思想和內(nèi)容，實驗促進了物理學的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。
實驗教學是變單純的理論灌輸為探究式教學的重要方式，加強實驗教學既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
(1)好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望。
在物理教學中，能用實驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。
(2)好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性呢?作為引入的實驗是關(guān)鍵。當人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
(3)好的設(shè)計，符合學生年齡特點，操作性強。
對學生邊學邊實驗儀器的準備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長;實驗安全要有保證。
(4)突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計。
在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r，先問學生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師可以應(yīng)學生思維做一次失敗的，看到學生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學生留下思考的時間，這個實驗就做完了?產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論，印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹(與引課實驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論)，學生的思維得到開拓。還可以怎么做?時時注意給學生留有思考探究的空間。
(5)提倡和鼓勵利用身邊物品進行物理實驗。
如果實驗所用的材料是學生所熟悉的，就會使學生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達到實驗的目的;如果實驗所用的儀器是學生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學生的動手能力，而且還能幫助學生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學生對知識的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當引導(dǎo)學生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認識過程。
電路實驗學習心得篇五
一個長學期的電路原理，讓我學到了很多東西，從最開始的什么都不懂，到現(xiàn)在的略懂一二。
在學習知識上面，開始的時候完全是老師講什么就做什么，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什么差距。但是后來就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析，實驗報告寫了很多，但是真正掌握的確不多，到最后的回轉(zhuǎn)器，負阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實踐，很多情況下是在實驗出現(xiàn)象以后在去想理論。在實驗這門課中給我最大的感受就是，一定要先弄清楚原理，在做實驗，這樣又快又好。
在養(yǎng)成習慣方面，最開始的時候我做實驗都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。比如說測量三相電，有很多種情況，有中線，無中線，三角形接線法還是y形接線法，在這個實驗中，如果選擇恰當?shù)捻樞蚓涂梢詼p少很多接線，做實驗應(yīng)該要有良好的習慣，應(yīng)該在做實驗之前想好這個實驗要求什么，有幾個步驟，應(yīng)該怎么安排才最合理，其實這也映射到做事情，不管做什么事情，應(yīng)該都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原實驗開始的幾周上課時間不是很固定，實驗報告也累計了很多，第一次感覺有那么多實驗報告要寫，在交實驗報告的前一天很多同學都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自己的時間，我應(yīng)該從這件事情中吸取教訓，合理安排自己的時間，完成應(yīng)該完成的學習任務(wù)。這學期做的一些實驗都需要嚴謹?shù)膽B(tài)度。在負阻的實驗中，我和同組的同學連了兩三次才把負阻鏈接好，又浪費時間，又沒有效果，在這個實驗中，有很多線，很容易插錯，所以要特別仔細。
在最后的綜合實驗中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的`儀器，雖然不是特別準確。我和我組員分工合作，各自完成自己的模塊。我負責的是單片機，和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡單的，但是數(shù)碼顯示特別需要細致，由于我自己是一個粗心的人，所以數(shù)碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功。
電路原理實驗最后給我留下的是：嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。做什么事情都要認真，爭取一次性做好，人生沒有太多時間去浪費。
電路實驗學習心得篇六
生物實驗學習心得在這次的生物實驗學習中，演示實驗，能夠緊扣課堂的。
教學。
環(huán)節(jié)，以它形象生動的教學效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學的課堂教學，能夠提高學生的學習興趣，有利于學生對知識的理解和掌握。下面是我為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。
篇1探究性實驗是學生自己帶著疑問，自己動手進行觀察實驗，在實驗過程中去探究、發(fā)現(xiàn)，獲得新知識。它是培養(yǎng)學生科學探究能力的主要途徑，在此基礎(chǔ)上，發(fā)展學生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，探究性實驗在初中生物教學中有著十分重要的地位和意義。現(xiàn)就自己對探究性實驗教學談?wù)勼w會。
打下伏筆。
二、規(guī)范探究性實驗的基本程序無論學習什么，方法最重要，探究性實驗亦如此。在實際教學中，不少教師注重了七個步驟的記憶，忽略了七個步驟之間的因果關(guān)系和思維順序;注重了探究過程的完整性，忽略了各步驟的獨立性。所以老師應(yīng)該重點結(jié)合已做過的探究性實驗和教材示例讓學生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系，從而建立完整的探究思維順序。要實現(xiàn)這一點，教師還應(yīng)該有意識地設(shè)計針對某一步驟的強化訓練，排除學生的畏難情緒。
三、
科學訓練發(fā)展學生的探究能力沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有訓練，就沒有能力。真正要發(fā)展學生的探究能力，必須要有科學的訓練。1、是完成教材安排的探究性實驗，從感性認識中培養(yǎng)學生的探究能力。當然，我們完全可以根據(jù)實驗的目的改變實驗材料或重新設(shè)計。如"解剖觀察雞翅"這一實驗的目的是要學生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘，價廉物美，效果一樣。2、是以試題的形成對學生進行探究思維訓練，從理性認識中培養(yǎng)學生的探究能力。目前，圍繞學生探究能力訓練的試題不少，但還是選擇與學生已有的學科知識為背景的探究試題效果更好，學生興趣濃些。教師也可以根據(jù)學生熟悉的生物學知識、事實和材料為背景編制訓練題。
理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的不小的心得。
第一，混實驗室久了，我有了可以"變出"任何大家想要的器皿的"功能"，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。
第二，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。
第三，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。
第四，這件是我最大的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應(yīng)用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
篇3新課程改革下生物實驗教學顯得更加重要，一方面能夠培養(yǎng)學生的實驗探究能力，另一方面通過實驗教學激發(fā)學生學習生物學的興趣。讓學生在實驗中探究，在探究中發(fā)展，感受科學探究的魅力。理論是實驗的基礎(chǔ)，生物實驗的基本類型、實驗材料的選擇、實驗的安全原則等相關(guān)知識是生物實驗教學應(yīng)該具備的基本知識。
一、生物實驗的類型:觀察實驗、演示實驗和模擬實驗.(1)觀察實驗.a.什么是觀察實驗?zāi)?觀察是指用五種感覺，主要是視覺，當然還有聽覺、味覺、觸覺和一些工具來認識事物和自然現(xiàn)象。
b.觀察實驗的啟發(fā)：
第一點，我們要明確觀察的目的和任務(wù)，這是在觀察之前要解決的問題。
第二點啟發(fā)，是培養(yǎng)學生科學的觀察方法。觀察能力的提高，有賴于正確的觀察方法和程序。
c.觀察實驗的方法：
第一種方法，是先整體觀察，后局部觀察。教師要指導(dǎo)學生學會全面的進行觀察，要能夠抓住事物的各個方面以及發(fā)展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。
第二個方法是對比觀察。對比觀察是運用縱橫比較進行觀察，同中求異或者異中求同。對比觀察能使學生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事務(wù)中找出差異以及從差異中找出共同點以及因果關(guān)系。
第三個方法是重復(fù)觀察。為了保證觀察結(jié)果的可靠性，觀察的次數(shù)要多，否則我們就難以區(qū)分這個現(xiàn)象是偶然出現(xiàn)的，還是必然發(fā)生的。
d.觀察實驗的目的和意義:1、觀察提高學生學習興趣。
2、有助于形成科學的概念。
3、有助于發(fā)展學生科學探究的能力(2)演示實驗.a.演示實驗的作用:演示實驗，能夠緊扣課堂的教學環(huán)節(jié)，以它形象生動的教學效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學的課堂教學，能夠提高學生的學習興趣，有利于學生對知識的理解和掌握。
b.演示實驗的特點:1、能夠緊扣教學主題，有利于突出教學重點和突破教學難點。
2、現(xiàn)象明顯、生動直觀。
3、便于教師操作示范，能夠培養(yǎng)學生實驗規(guī)范化的習慣，特別是教師能夠邊操作邊進行講解，更能強化實驗操作的規(guī)范化。
4、實驗材料易于準備，在進行實驗操作的時候，節(jié)省時間，提高課堂教學效率。
c.演示實驗的類型以及要求:1、傳授新知識的演示實驗。
2、驗證鞏固知識的演示實驗。
3、演示實驗對教師的要求:要在演示前認真?zhèn)湔n,在演示的時候，要注意實驗操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學的示范作用。
d、演示實驗應(yīng)該注意的問題:演示實驗必須要目的明確，能夠說明問題,演示實驗必須要現(xiàn)象明顯，可見度要高。
(3)模擬實驗.模擬實驗的作用及其特點：
1、由于種種原因，直接用于研究對象，也就是原型是非常困難的，或者簡直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來代替研究對象進行實驗，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的研究結(jié)果外推到研究客體。因此，模擬實驗的第一個作用和特點就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復(fù)雜的事物直觀化、形象化。
2、模型強化和突出了生物體某部位的主要結(jié)構(gòu)特點。
二、實驗材料.(1)實驗材料的選擇。
1、選擇替代材料、自制簡易的儀器。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)的實驗教學。
(2)實驗材料選擇的原則。
1.科學性。無論老師怎么展開設(shè)計，最核心的一定要堅持實驗的科學性，在選材上、在設(shè)計上我們都要注意這點。
2.易獲得、成本低。
制宜、因時制宜。因為很多實驗材料，適用的地區(qū)和生活的周期是不一樣的，我們在選材的時候也要堅持因地制宜和因時制宜。
三、實驗安全問題.1、不熟悉實驗室的安全規(guī)則就倉促進行實驗，因為學生一走進生物試驗室，好多的試驗儀器和試劑，學生看到之后，既好奇又興奮。
2、違反實驗探究操作的規(guī)程。
3、出現(xiàn)安全隱患，容易慌亂，反應(yīng)遲鈍。
經(jīng)過這次培訓后我對生物實驗教學有了進一步的理解，而且有了自己的新的想法和感悟，同時感覺到在今后的生物實驗教學路途中不會再迷茫。我希望能夠?qū)⑦@次培訓所獲得的理念應(yīng)用于我的教學實踐，同時還要堅持新課程改革，讓自己的專業(yè)水平在新課程改革的指導(dǎo)下步步高升，最終成為一位專業(yè)復(fù)合型教師。
電路實驗學習心得篇七
我個人對于實驗是很有興趣的。通過課程的學習，不僅僅是學習一些知識和實驗操作，更重要的我認為是對實驗的理解，對基本實驗素質(zhì)的培養(yǎng)。比如對于實驗準備的重視，對實驗數(shù)據(jù)的考究，對實驗操作的認真，對實驗過程的耐心等等。其次，通過這門課程學習了很多實驗的基本技能和方法，比如儀器的調(diào)試和校準，實驗安全準則，誤差分析等。第三，大部分實驗都是以小組的形式完成的，這一方面培養(yǎng)了同學們的合作意識，另一方面增進了同學們之間的了解和感情。
另外，生理學實驗可以很好的培養(yǎng)我的實驗素養(yǎng)與耐心。我認為實驗是考驗動手能力的，但更考驗心理素質(zhì)。對于要求學生自己做標準曲線的實驗,需要學生耐心地實驗與記錄是非常關(guān)鍵的。尤其對于我們這類基于實驗課專業(yè)的學生，更需要這種耐心細致的實驗素質(zhì)。我以為學校之所以安排這些實驗課程，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴謹吧。
最后，就我和同學在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議：
第一，實驗室有很多儀器設(shè)備老化嚴重，所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器，實驗室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當增加部分儀器檢測和調(diào)試的內(nèi)容，以減少由于儀器問題而嚴重影響實驗效果的現(xiàn)象。
第二，建議在一開始的時候就教給我們用origin等軟件，尤其是在做標準曲線時，用手工作圖不僅耗時大，而且還存在較大的誤差。
第三，建議多增加一些有趣的實驗，這樣既可以激發(fā)學士對實驗課的興趣，還可以獲得更好的實驗效果。
電路實驗學習心得篇八
我是一個很懶的人，從來不主動學習。對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了思考，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的不小的心得。
第一，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。
第二，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。
第三，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。
第四，這件是我最大的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應(yīng)用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
電路實驗學習心得篇九
學生學習習慣問題。學生剛從小學踏入初中，一些適合中學學習的良好習慣還沒養(yǎng)成。比如：上強調(diào)重點內(nèi)容時還不能進行自主的標記；對知識欠缺整合歸納能力；不懂得前后知識的聯(lián)系等等。但隨著程的進行，直到現(xiàn)在，學生各方面能力已經(jīng)有了一定的加強，但還沒有達到完全不需要老師指導(dǎo)的程度，所以在今后的教學中，除了教授化知識外，仍需要注意學生學習習慣的培養(yǎng)。
學生對于《生物學》這門學科的認識。學生在日程的生活學習中已經(jīng)積累了一定的關(guān)于生物學的淺顯知識，但由于從未系統(tǒng)正面的接受過生物學科的教育，學生對《生物學》這門具體研究的問題還不太了解。但隨著程進行，直到現(xiàn)在，學生已經(jīng)學習了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、光合作用、顯微鏡的使用，種子的萌發(fā)等等內(nèi)容，對生物這門從微觀到宏觀都已經(jīng)認識過了，所以在今后的教學中，應(yīng)注意理論知識與生活實踐相結(jié)合，使學生隨學隨用。
今后開展程應(yīng)注意的問題。首先要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，例如：自主學習能力、知識架構(gòu)能力已經(jīng)整體思想的建立等。在培養(yǎng)學生這些能力的時候應(yīng)注意，不能一擁而至更不能三天大魚兩天曬網(wǎng)，應(yīng)該循序漸進，結(jié)合所學知識的特點，運用合適的方法策論。其次，在教學中要多拿生活中的事物舉例。學生學習生物興趣，主要自于與生活實踐的結(jié)合，在運用所學知識解決實際問題，解釋生活現(xiàn)象的過程中，學生徹底理解知識，消化知識，并且培養(yǎng)出極大的學習興趣。再次，注意教學多使用一些現(xiàn)代教育技術(shù)，順應(yīng)時代的發(fā)展，使學生感受不一樣的堂。現(xiàn)在的初中生都是一群零零后，他們生活的時代是一個科技高度發(fā)展的時期，從小接觸各種電子產(chǎn)品，所以在教學中可以使用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學生感受到與時俱進的教學模式。最后，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀，由于生物這門，與生活實際緊密聯(lián)系，所以在堂上要注重灌輸學生積極正面的價值，使學生以后能更好的自主處理問題。
電路實驗學習心得篇十
進入實驗室的大門，迎面而來的是整齊的實驗平臺—高配置的聯(lián)想電腦，網(wǎng)絡(luò)集群，先進的電子白板;迎面而來是中國古代和現(xiàn)當代數(shù)學輝煌成就、歷屆菲爾茲獎獲得者名錄;迎面看到的是數(shù)學家歐拉的名言：“數(shù)學這門科學需要觀察，更需要實驗”;迎面可觸摸到的是各種各樣的數(shù)學模具;迎面帶來的還有發(fā)自內(nèi)心的感覺—這是數(shù)學的天地!
快步進入實驗室的學習臺前，一坐下來，映入眼簾的是液晶投影儀和滑動白板講臺，映入眼簾的是數(shù)學實驗室玻璃板上關(guān)于世界最先進的數(shù)學知識介紹;映入眼簾的是和藹可親的康達軍老師。
我們的“數(shù)學實驗的方法和價值”講座在我還如夢如幻中開始了。
一數(shù)學與現(xiàn)代教育技術(shù)。
當前的數(shù)學教育面臨著兩大課題。其一是信息革命對數(shù)學與數(shù)學教育提出了哪些新的要求，或者說數(shù)學教育應(yīng)該進行哪些改造才能滿足信息社會的需要;其二是現(xiàn)代教育技術(shù)對數(shù)學教學改革能發(fā)揮哪些作用，在新技術(shù)的支持下能否創(chuàng)設(shè)更理想的數(shù)學教育，以克服傳統(tǒng)教育難以解決的某些困難?對以上兩個問題，廣大數(shù)學教師的思想準備似乎并不充分。
二數(shù)學現(xiàn)代技術(shù)是現(xiàn)代生活的必需品。
傳統(tǒng)數(shù)學教育中數(shù)學學習是緊密與升學聯(lián)系的，而信息時代的數(shù)學教育要求提高全社會成員的數(shù)學素質(zhì)。通過數(shù)學教育，學生應(yīng)該對數(shù)學的價值有正確的認識，懂得數(shù)學在信息社會中應(yīng)用的廣泛性。當學生明確足夠的數(shù)學不再僅與升學有關(guān)，而是在信息社會中求職和成功機遇的重要因素時，“數(shù)學有用”的觀念就能深入人心，成為有效的激發(fā)學生學習數(shù)學的動力。
以這一觀點審視當前的數(shù)學教育，一個重大的缺陷是缺乏時代感。這倒不是說要把高等數(shù)學下放到中學講，但起碼應(yīng)在數(shù)學教學的過程中滲透數(shù)學與實際的緊密聯(lián)系，幫助學生樹立正確的數(shù)學態(tài)度。是否可增加些作為信息社會公民應(yīng)具備的基本數(shù)學常識，如統(tǒng)計、概率、誤差、圖表、圖象、程序、邏輯等內(nèi)容?就是傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，從問題的引入、展開、到內(nèi)容的取舍也需重新加以斟酌，如方程與函數(shù)教材的處理、方程的引入情景、方程的精確解和近似解、方程組解法的側(cè)重點、對數(shù)的概念與常用對數(shù)的比重、數(shù)表計算尺計算器的使用等等。一個明顯的問題是隨著計算機的廣泛使用，許多社會生活的實際問題由于克服了手工計算的障礙能夠進入數(shù)學教學了。數(shù)學教育可以而且應(yīng)該突出它鮮明的時代特性。
三現(xiàn)代數(shù)學教育需要現(xiàn)代技術(shù)。
數(shù)學教育改革的種種意見中，現(xiàn)代教育技術(shù)是備受關(guān)注的。美國數(shù)學教育界認為：“在眾多促進數(shù)學教育改革的因素中，現(xiàn)代技術(shù)具有最大的潛在的革命性影響?！?《學校數(shù)學的改造：課程(改造)的哲學和框架》，英文版，第22頁)。
在借助于cai促進各學科的教學改革中，數(shù)學大概是最困難的學科，引起的爭論也最大，首先是怎樣激發(fā)學生的學習興趣?借助于多媒體技術(shù)，英語、生物，地理等學科的教學軟件可以做得圖文并茂、有聲有色，但數(shù)學卻不能，因為數(shù)學是需要進行進行思維訓練的，不僅依靠課件表面的生動難于激發(fā)學生持久的學習熱情，而且也難于達到數(shù)學教學的目的。一個尖銳的問題是:在數(shù)學教學中引入cai是有助于學生的思考呢，還是相反?有些人擔心過分依賴計算機將導(dǎo)致學生相應(yīng)能力的萎縮。這種擔心并不是杞人憂天，一些西方國家孩子當前數(shù)學能力的下降似乎與濫用計算機技術(shù)有關(guān)。事實上，現(xiàn)代數(shù)學技術(shù)的發(fā)展不僅使數(shù)字計算變得輕而易舉，而且一個復(fù)雜的方程求解、一個方程曲線或函數(shù)圖象的繪制，一個積分或矩陣的運算，都只需輕輕一按鍵盤，一切結(jié)果頃刻會在電腦屏幕上顯示出來。這種“描述”數(shù)學結(jié)論式的數(shù)學對數(shù)學教育是巨大的挑戰(zhàn)。它有助于概念的理解嗎?有助于問題的求解嗎?有助于學生數(shù)學能力的提高嗎?甚至數(shù)學教育的必要與目的性都受到懷疑，學生會問：有了計算機還學數(shù)學干什么?教師會問：有了計算機數(shù)學還教什么?數(shù)學教育的本質(zhì)究竟是什么?但是計算機的洶涌浪潮卻勢不可擋，誰也欄不住的。當計算機進入千家萬戶之后，連學生玩電腦游戲軟件我們都看不住，誰又能禁止他利用數(shù)學軟件完成數(shù)學作業(yè)呢?看來，既不能對計算機持反對態(tài)度，也不能對它持無可奈何的消極態(tài)度，積極的對策是更新觀念，認真研究一下有了計算機教學內(nèi)容、教學方法、教學模式應(yīng)該有哪些變化，研究數(shù)學cai的理論和原則，考慮在現(xiàn)代教育技術(shù)支持下什么是理想的數(shù)學教育。
四數(shù)學研究要具有發(fā)展的眼光和終身學習的觀念。
理想的數(shù)學cai，首先要討論什么是理想的數(shù)學教學，要討論計算機以外的因素。這就必須考慮數(shù)學的學科特點，考慮不同學生學習數(shù)學的心理特征，還要考慮數(shù)學技術(shù)飛速發(fā)展的未來社會對人的數(shù)學素質(zhì)的需求，然后再回過來討論cai軟件的設(shè)計思想與使用原則。這當然是一個復(fù)雜的問題，很難在一篇文章中討論清楚。但我們以為至少以下原則是肯定的：針對性、參與度、可推廣性。
數(shù)學實驗室的建立為中學數(shù)學開發(fā)學生的思維，對問題的過程性學習與評價提供了可能。
電路實驗學習心得篇十一
一周的實訓時間已經(jīng)結(jié)束，通過這一周的審計學實訓，我受益匪淺，以下是對審計大作業(yè)的總結(jié)以及一些自己的心得體會。
一、實訓的意義。
我們只依賴理論知識是不夠的，它更需要的是利用我們所學到的理論知識去實踐。通過實訓我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，可以自己多查閱相關(guān)資料或向同學請教，以解決問題。從而，以奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)，也為以后的工作做了鋪墊，同時豐富了個人的閱歷。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。通過實訓了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
二、實訓的要求和任務(wù)。
我們這次的審計任務(wù)有五個實驗，通過這五個實驗，我們要掌握審計方法的應(yīng)用，內(nèi)部控制的測試與評價，審計重要性和審計風險的分析，審計報告等等。經(jīng)過一個星期的努力，基本上完成了這五個實驗。由于一個暑假沒有看審計了，有些知識忘記了，通過復(fù)習，翻閱書本和向同學請教，總算完成了以上的任務(wù)。
三、實訓的心得體會。
1、自主學習。實訓期間不像我們平時的上課，在這期間老師不像之前那樣每一節(jié)課都和我們一起，給我們講課，監(jiān)督我們的學習……而如今幾乎是靠我們自己去把握，我們必須自覺地去學習，遇到不懂的問題時，要自己去查閱相關(guān)資料而不是抄同學的實驗結(jié)果。遇到問題時，只要找到老師，她是會幫助我們解決的，從而我們又可以從中學會一些東西。
2、積極的態(tài)度。在實訓期間的確是有點枯燥無味，因為每天面對的都是同一門課程，一堆數(shù)據(jù)……這就更需要我們有那份由始至終的積極態(tài)度，保持學習的熱情，對知識的渴望。我們需要積極的態(tài)度，把每一個實驗做好，把結(jié)果做到最好。
3、團隊精神。在這次的審計實訓，其實也需要我們發(fā)揮團隊精神，我們要學會與人溝通，交流，因為有時候只有通過不斷地討論和交流彼此的意見，這樣才能達到實驗的最精確的結(jié)果。然而別人遇到不懂的問題時，我們要盡自己最大的能力去幫助同學，因為從中我們也是收益的，我們也會收獲不少東西。
4、理論和實踐相結(jié)合。在這次的審計實訓周特別深有體會，原以為學到了一些書本知識就可以了，就可以很好地把它運用到實際工作中來。其實我們在學校所學到的書本知識，只是理論知識，我們只有通過實訓，使我們的理論指導(dǎo)實踐，只有這樣，才能更好地與以后的會計工作接軌。我們要做到理論指導(dǎo)實踐，從實踐中不斷總結(jié)，從而真正地做到理論與實踐相結(jié)合。
四、存在的不足。
1、基礎(chǔ)知識不夠牢固。審計學這門課是在基礎(chǔ)會計，
中級財務(wù)會計，成本會計，管理會計等學科的基礎(chǔ)上開設(shè)的。由于在過去的日子里，有些基礎(chǔ)知識還是不夠牢固的，因此給現(xiàn)在的審計學這門課程帶來有些不便。但是，亡羊補牢，為期不晚。通過這次的實訓，我發(fā)現(xiàn)了不足之處，給予及時的復(fù)習鞏固，總算基本完成了這次的審計實訓。
2、粗心大意。在這次的審計實訓中我又犯了老-毛病，那就是粗心。在實驗四的案例八那題，要求重新編制利潤表，我在編制的過程中，有好幾個數(shù)字算錯了，導(dǎo)致計算結(jié)果出現(xiàn)錯誤，經(jīng)過幾次檢查和向同學請教，才發(fā)現(xiàn)是由于自己粗心把數(shù)字算錯了?？梢?，只有認真細心才能把事情做好，特別是對于我們這些會計專業(yè)的學生來說是最起碼的要求，也是提高工作效率的要求。在以后的工作中，我們都要始終帶著認真細心的態(tài)度去做好每一件事情，否則將會使工作效率大打折扣，同時對企業(yè)本身也會造成不同程度的影響。因此在我們的平時學習中就要養(yǎng)成認真細心的好習慣。
總之，通過這次審計實訓使我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也收獲了不少，我將會更努力地學習相關(guān)的學科知識，切記：理論與實踐相結(jié)合!
電路實驗學習心得篇十二
儀器分析實驗是化學專業(yè)學生在課堂上常常接觸到的實踐環(huán)節(jié)之一。通過這門實驗課程，我們學會了掌握儀器的操作技能、分析數(shù)據(jù)的方法以及實驗室的規(guī)范。在實驗中，我不僅加深了對儀器使用和實驗原理的理解，還鍛煉了團隊協(xié)作和問題解決的能力。下面我將分享一些我在儀器分析實驗中的學習心得和體會。
二、了解儀器及其操作。
在儀器分析實驗中，我們接觸到了很多先進的儀器設(shè)備，如氣相色譜儀、液相色譜儀、質(zhì)譜儀等。我認為在使用這些儀器之前，了解儀器的基本原理和操作步驟是必不可少的。因此，我在課前會閱讀相關(guān)的教材和資料，了解儀器的工作原理，弄清楚各個部分的作用，并嘗試通過實際操作模擬實驗過程。同時，我還會主動請教老師和助教，向他們請教一些實驗中的細節(jié)和注意事項。
三、合理處理實驗數(shù)據(jù)。
在儀器分析實驗中，我們會產(chǎn)生大量的實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)是我們分析和判斷實驗結(jié)果的依據(jù)。因此，我認為合理處理實驗數(shù)據(jù)是非常重要的。首先，我會將實驗數(shù)據(jù)進行整理，按照時間、實驗編號等進行歸類，方便后續(xù)的對比和分析。其次，對于數(shù)據(jù)的錯誤和異常值，我會進行合理的處理，如剔除異常值或重新實驗確認數(shù)據(jù)。最后，我會利用合適的統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行分析，如平均值、標準差等，以得出更準確的實驗結(jié)果。
四、注重安全和環(huán)保。
在儀器分析實驗中，安全和環(huán)保是我們學習和實踐的基本準則。因此，我在實驗室中一直保持警惕和謹慎的態(tài)度。首先，我會穿戴符合實驗要求的安全服和防護設(shè)備，確保自己的人身安全。其次，我會嚴格按照實驗室的規(guī)程操作儀器和試劑，避免發(fā)生任何意外事故。另外，我還會注意環(huán)境保護，如減少廢液的排放，妥善處理廢棄的試劑和儀器，以降低對環(huán)境的污染。
五、團隊合作和問題解決能力的鍛煉。
儀器分析實驗通常是小組合作進行的，這要求我們具備良好的團隊合作和問題解決能力。在實驗中，我們需要互相協(xié)作、相互配合，共同完成實驗任務(wù)。每個人都承擔著不同的角色，如實驗操作、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析等，只有團隊成員發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能高效地完成實驗。同時，實驗過程中難免遇到一些困難和問題，這時候我們需要通過溝通和合作來解決。通過這些實踐，我提高了我的團隊合作和解決問題的能力，也學會了更好地與他人合作和溝通。
綜上所述，儀器分析實驗是一門重要的實踐課程，通過這門課程，我不僅掌握了儀器的操作技能和實驗原理，還提高了我的數(shù)據(jù)分析、問題解決和團隊合作能力。同時，在實驗中我還注重了安全和環(huán)保意識，提高了實驗操作的準確性和規(guī)范性。這些寶貴的經(jīng)驗和體會，將對我未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。
電路實驗學習心得篇十三
在大學生物化學實驗課程的學習中，我通過參與多次實驗，不斷探索和實踐，積累了一定的實驗經(jīng)驗和認識。在這些實驗中，我發(fā)現(xiàn)生物化學實驗不僅僅是一種操作技能的培養(yǎng)，更是一種知識的深入理解和應(yīng)用的鍛煉。通過對課堂理論知識與實驗操作的結(jié)合，我深刻體會到了生物化學實驗的重要性和意義。下面，我將結(jié)合個人的學習心得體會，從實驗準備、實驗操作、數(shù)據(jù)分析、團隊合作和實驗管理的角度，談?wù)勎覍ι锘瘜W實驗的認識和體會。
首先，實驗準備。在進行生物化學實驗之前，必須進行充分的實驗準備工作。首先是對實驗原理和操作流程進行了解和熟悉，明確實驗的目的和要求。同時，要及時查閱相關(guān)文獻，了解實驗背景和已有研究成果，為實驗的設(shè)計和分析提供參考。其次是對實驗設(shè)備、試劑和樣品的準備，要做好檢查和清洗工作，確保實驗所需物品的完備和質(zhì)量可靠。最后是對自身的狀態(tài)進行調(diào)整，確保身心合一，以積極的態(tài)度投入到實驗中。通過這樣的實驗準備工作，我可以更好地把握實驗的方向和步驟，提高實驗的成功率和效率。
其次，實驗操作。在實驗操作中，我學到了很多實用的操作技巧和方法。比如，在進行離心操作時，要注意離心管的裝填均勻和平衡，以避免離心不平衡導(dǎo)致的事故發(fā)生；在進行色譜操作時，要掌握好進注口的速度和時間，使樣品能夠順利通過柱子，避免樣品堵塞柱子或發(fā)生分離不徹底的情況。同時，我也學到了很多實驗操作中的注意事項和安全規(guī)范，比如佩戴實驗室必備的安全防護用品，正確使用實驗儀器和試劑等。這些實驗操作的技巧和經(jīng)驗，對于我將來從事科研工作和實驗探索具有重要的指導(dǎo)和啟示作用。
第三，數(shù)據(jù)分析。在生物化學實驗中，數(shù)據(jù)分析是非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過實驗的數(shù)據(jù)，我們可以了解實驗結(jié)果和現(xiàn)象的原因，進而深入理解實驗的原理和機制。在數(shù)據(jù)分析中，要對數(shù)據(jù)進行合理的整理和統(tǒng)計，運用適當?shù)臄?shù)理統(tǒng)計方法進行數(shù)據(jù)的處理和分析。同時，還要學會畫圖、編寫圖表和解讀數(shù)據(jù)，以便于將實驗結(jié)果進行更直觀和形象的表達。通過數(shù)據(jù)分析，我認識到實驗數(shù)據(jù)不僅僅是憑經(jīng)驗和觀察得來的，更需要經(jīng)過科學的分析和解讀才能揭示出真正的科學道理。
第四，團隊合作。在生物化學實驗中，團隊合作是非常重要的。每個實驗都需要由幾個人一起完成，每個人分擔著不同的責任和任務(wù)。在團隊合作中，我學會了與他人積極溝通和協(xié)調(diào)，學會了傾聽和尊重他人的意見和建議，在實驗過程中取得了成就感和滿足感。團隊合作的經(jīng)驗和體會不僅對于實驗的順利進行有著重要的影響，也為將來工作和生活中的團隊合作提供了寶貴的經(jīng)驗。
最后，實驗管理。在進行生物化學實驗時，良好的實驗管理非常重要。要做到遵守實驗室的規(guī)章制度，正確使用和保管實驗儀器和試劑，及時記錄和整理實驗數(shù)據(jù)和實驗筆記，保持實驗設(shè)備和實驗場地的清潔和整潔。良好的實驗管理不僅能夠提高實驗效率和結(jié)果的可靠性，還能夠保證實驗操作的安全和環(huán)境的衛(wèi)生。通過實驗管理的規(guī)范和嚴謹，我大大提高了實驗操作的質(zhì)量和效果，同時也培養(yǎng)了自己的責任心和管理能力。
通過以上的實驗學習心得體會，我認識到生物化學實驗是一門需要理論和實踐相結(jié)合，需要技巧和思路相結(jié)合的學科。在實驗中，不僅僅是完成實驗操作，更要深入思考和探討實驗現(xiàn)象和結(jié)果背后的科學道理。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能更好地理解和應(yīng)用生物化學實驗知識，為將來的科研工作和實驗探索奠定堅實的基礎(chǔ)。
電路實驗學習心得篇十四
為了拓展知識面和實際操作能力，這學期我們進入開放實驗室，在李強老師的指導(dǎo)下，我們實驗組開始了氧化石墨烯負載四氧化三鐵制備生物柴油的實驗研究。雖然說是選修實驗我們也是認真對待，在實驗開始的時候，李老師很認真的向我們講解實驗原理，和實驗注意事項，以便我們實驗的順利進行。
從用hummers法制備氧化石墨烯，將四氧化三鐵負載到氧化石墨烯表面，制備生物柴油及其催化，到最后的實驗結(jié)束，在這個過程中我們學到很多，也失敗很多，在制備氧化石墨烯的時候，用高錳酸鉀氧化的時候，大家都知道石墨分的氧化是很慢的，由于制備氧化石墨烯的實驗條件要求較高，實驗材料和環(huán)境不同，實現(xiàn)石墨粉的徹底氧化需要不同的藥品劑量和條件，這個過程由于我們的失誤：加入高錳酸鉀試劑過快。還好有學長和老師的指導(dǎo)，對實驗的結(jié)果影響不是很大。本次實驗制備氧化石墨烯的時候分三個階段，低溫反應(yīng)，中溫反應(yīng)，高溫反應(yīng)，這個以前我們是完全沒有接觸到的，對有些設(shè)備的使用還不是那么的熟悉，我們積極的向老師和學長請教，認真學習，老師和學長的做法對我們的實驗成長很有幫助，大大提高了我們的實驗操作能力，為以后的實驗順利完成打下基礎(chǔ)。
在這次實驗中我們實驗組成員相互協(xié)作幫助，遇到問題決不放棄，虛心請教老師和學長，學姐，相互學習。這讓我們學到了很多很多，感謝李強老師和學姐，學長的悉心指導(dǎo)。同時，感謝學校以及學院給我們提供這樣一個鍛煉的機會。
電路實驗學習心得篇十五
一直以來都覺得數(shù)學是門無用之學。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜!選修了大學數(shù)學這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學無處不在。與我們的學習，生活息息相關(guān)。
不得不說，數(shù)學是十分有趣的?？梢哉f，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
數(shù)學無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學海的快樂中。數(shù)學是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的獨特意義。學習數(shù)學的意義為了更好的生活，初中數(shù)學吧;為了進入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學吧;為了謀求數(shù)學專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學數(shù)學吧數(shù)學是什么是什么什么學科，公認的!我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!
在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求?！拔覄傔M入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推?！崩习逡豢诖饝?yīng)了。可到了最后一天領(lǐng)工資的時候，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運用錯誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學就在我們的身邊。
其實數(shù)學就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。
數(shù)學講究的是邏輯和準確的判斷。在一般人看來，數(shù)學又是一門枯燥無味的學科，因而很多人視其為求學路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學內(nèi)容，如果在數(shù)學教學中滲透數(shù)學史內(nèi)容而讓數(shù)學活起來，這樣便可以激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生對數(shù)學方法和原理的理解認識的深化。數(shù)學不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!
數(shù)學，在整個人類生命進程中至關(guān)重要，從小學到中學，再到大學，乃至更高層次的科學研究都離不開數(shù)學，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學知識的應(yīng)用，對數(shù)學課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學實驗。
學期最初，大學數(shù)學實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學實驗與它們一樣，當我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學實驗的信息時，我們才知道，大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學實驗是一門有關(guān)計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結(jié)果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學會并應(yīng)用此軟件。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學期我們學習了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學期的學習，我也積累了些自己的學習方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
通過學習使用數(shù)學軟件，數(shù)學實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學模型，然后借助先進的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學思維能力，為我們參加數(shù)學競賽和數(shù)學建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!
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電路實驗學習心得篇十六
1、“學以致用”，用才是目的——就是你要和將要用到的東西先學。比如你根本用不上三角函數(shù)或工程函數(shù)，沒必要一下子就去看那些專業(yè)性很強的東西，這樣就容易入門了?；旧虾瘮?shù)用得最多的邏輯判斷和查找與引用這兩類函數(shù)了。
2、善于搜索，閱讀各種excel網(wǎng)站論壇的置頂帖是最佳的學習學習方法。搜一下，能找到更多的解答；善于求助發(fā)帖，求助要描述清楚且附上必要的圖文并茂的附件，容易得到解答，而且鍛煉了自己的表述能力。
3、除了“求助”式學習，還要“助人”式地學習，相信這一點是眾多論壇高手們都經(jīng)歷過的。只要有時間，少看一會兒電視、少聊一會兒qq、少跟同事吹一會兒牛，到論壇上看看有沒有別人不懂而你懂的，別怕出糗，是驢是馬牽出來遛遛，相信你熱心幫人不會被嘲笑的，況且，拋磚引玉，說不定你拋的對別人甚至對高手來說也是塊寶玉呢。而，助人助己，有了越來越多的“求助”者給你免費提供了練習的機會，練得多了再綜合各種思路的比較，自己就有了一些想法，你的水平肯定與日俱增。
如何解讀公式。
我也談點小體會吧：
1、多看函數(shù)幫助。各個函數(shù)幫助里面有函數(shù)的基本用法和一些“要點”，以及對數(shù)據(jù)排序、引用類型等等的要求。當然，函數(shù)幫助并不囊括所有函數(shù)的細微之處，不然，也就不會有那么多求“解釋”的帖了。
2、庖丁解牛——函數(shù)的參數(shù)之間用逗號隔開。（別笑話，這是最最基本的基本功，單個函數(shù)沒啥，組合多個函數(shù)的公式就是靠它了），這些逗號就是“牛”的關(guān)節(jié)，先把長公式大卸八塊之后逐個看明白了再拼湊起來讀就容易多了。
3、獨孤九劍——開個玩笑啦，這里是取諧音“f9鍵”。f9鍵用來“抹黑”公式對解讀尤其是數(shù)組公式有非常強的作用，不過如果公式所含數(shù)據(jù)區(qū)域太大（比如上百行）你可以改變一下區(qū)域。具體方法：比如下面這個簡單數(shù)組公式=sum(if(a1:a3gt;0,b1:b3))，用鼠標在編輯欄把把a1:a3>0部分“抹黑”，按下f9鍵，就看到{true;true;false}（假設(shè)a3不滿足），表示if的條件是這么3行1列的邏輯值數(shù)組?！獎e忘了，看完之后按esc取消哦，否則公式就變了。
4、公式求值——就是工具-公式審核-公式求值那個有fx的放大鏡，與f9功能基本相同，能一步步看公式運行的結(jié)果。
5、注意定義名稱：很多人都回用定義名稱來使公式簡潔、直觀，更容易讓“庖丁”來解，按下ctrl+f3可以查看定義名稱（或者菜單）插入）名稱）定義），如果名稱是對單元格區(qū)域的引用，這當你點擊名稱框下方的“引用位置”時，會在相應(yīng)區(qū)域出現(xiàn)虛線選擇框。還可以選個空白的地方，按下f3鍵，選擇“粘貼列表”把定義的名稱復(fù)制到空白區(qū)域。
電路實驗學習心得篇十七
在做__x的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在老師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復(fù)習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師還會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過這次__x的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
這個學期我們學習了__x這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和資料來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。__x是aaa和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選取，__x的選取、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的思考和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬__x的運用等。課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較，回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動aaa及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自我的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自我看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，到達了“雙贏”的效果。
方法；了解并掌握機械振動信號aaa的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的潛力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學道德，例如團隊精神、交流潛力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲潛力等；提高了自我動手潛力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
電路實驗學習心得篇十八
此次學習能夠指導(dǎo)我在今后的教學過程中要注重哲學思想的培養(yǎng)，并且也嘗試著在日常教學中運用哲學思想，采用李廣信教授的授課思路和方法，抓住重點內(nèi)容，努力找到提高學生學習興趣的竅門。這經(jīng)過一個學期的水力學學習，我對于水工水力學有了一個較為清晰的認識。經(jīng)歷了不知水力學為何物到對水力學有一個系統(tǒng)全面的了解的過程。我們水工專業(yè)所學的水力學總共就分了兩個大的部分，即是以水力學三大方程為代表的基礎(chǔ)知識部分和工程實際應(yīng)用部分。在基礎(chǔ)知識部分的學習過程中，我們見到了很多修正系數(shù)，比如動量修正系數(shù)、流量修正系數(shù)等等，所以有時我發(fā)現(xiàn)我們所學的水力學其實是一門“不精確”的學科，不禁會慨嘆“學此水力學何用？”但是，當學習6到工程實際應(yīng)用部分的時候，就開始感覺到它的用處了。雖然存在很多修正系數(shù)，不甚精確，但是用它來處理實際工程問題卻是相當有用。到了工程實際應(yīng)用部分的時候，我又發(fā)現(xiàn)“天吶，怎么這么多經(jīng)驗系數(shù)、經(jīng)驗公式？微分方程、偏微分方程都看不懂?！笨僧斘异o下心來品讀水力學課本時，發(fā)現(xiàn)所謂的經(jīng)驗系數(shù)經(jīng)驗公式都是通過大量的實驗及計算得到的，而當我們需要應(yīng)用的時候還是要具體問題具體分析才行。那些“嚇人”的微分方程、偏微分方程也其實并不可怕，要說可怕，可怕的是不會巧妙的學習，對于這些方程完全可以一笑而過。
我所說的并不是不重視水力學的學習，只是覺得學習這樣一門“不精確”的學科，重點在基礎(chǔ)知識的學習了解，而知識的合理應(yīng)用完全在于個人的方法。就比如說我們所學的《水利工程地質(zhì)》，如果考試就考什么名詞解釋，填空，簡答之類的毫無意義，讓學生去死記硬背不會有好結(jié)果。而這次的考試就不需要去死記硬背，只要把課本的知識理解了就可以去考試了，這是一種很好的方法。
所以“教育最本質(zhì)的東西是把所學的知識忘掉后留下來的東西?！蔽覀円獙W的是學習的方法。
電路實驗學習心得篇十九
________學年度即將結(jié)束，這學年中，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學期的物理實驗室管理工作中，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，協(xié)助各年級教師開展物理實驗教學教研及科技興趣小組活動，促進物理實驗教學質(zhì)量的提高。在上學期為迎接區(qū)教育現(xiàn)代化驗收，通過加班加點完成了物理實驗室的軟件初始工作，使物理實驗室進入用軟件來管理實驗室的時代。同時在五月份又通過了市初三物理考查工作。合格率為100%。在平時的實驗室管理工作中，積極做好以下常規(guī)工作：
1、落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產(chǎn)和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據(jù)，每次演示實驗和分組實驗都能要求有關(guān)教師填寫好《實驗通知單》、《分組實驗登記》、《演示實驗登記》.《實驗器材借用登記》.
2、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。
3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發(fā)等防患措施。
4、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器報損報廢單》并按賠償規(guī)定進行處理。
5、對學校購置的新儀器及時安裝調(diào)試交付使用。
6、配合科任教師準備好各個演示實驗及學生探究性分組實驗，為實驗教學提供方便。本學年共完成分組實驗51個，演示實驗86個。協(xié)助教師進行儀器調(diào)配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質(zhì)量。
7、堅持出勤值班，維護教學秩序，為教師學生及學校有關(guān)方面使用實驗室提供方便。
8、做好安全、衛(wèi)生清潔工作,及時關(guān)閉電源開關(guān)并鎖好門窗。以確保實驗教學正常進行。
9、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗，改進實驗室管理工作。
10、認真完成好學校分配給我的其它工作。
展望下一學年，我將一如既往，努力工作，為青龍中學的教育教學的發(fā)展貢獻自己的力量。
電路實驗學習心得篇一
為期一個多月的考前培訓終于結(jié)束了，我校由于校舍條件和實驗設(shè)備的匱乏，在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和爭取下，在初三所有教師支持下，鹿老師和我終于完成了對學生的培訓。(可以輕松一下啦)根據(jù)一個多月以來學生做實驗的實際情況和出現(xiàn)的問題，簡單的總結(jié)一下這次培訓中的心得體會。
一、學生的動手能力和學習成績不成正比。
并不是學習好的學生動手能力就強，有些學生學習成績不一定很高，但是動手操作能力卻很強，所以在平時的教學中教師應(yīng)該注重學生實驗操作能力的培養(yǎng)。想不是做，在實驗中學生會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗，學生才能在動手能力上有所提高。另外學生在實驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比如學生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標本會破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時不容易放在水滴當中。
二、辦法總比困難多。
雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準備一臺顯微鏡，可以邀請學生在課下隨時練習。避免學生在初三考試過程中突擊。
三、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度。
生物實驗操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物實驗技能，學生在模仿的過程中由于觀察不仔細，不認真，導(dǎo)致錯誤操作，教師注意及時糾正學生的錯誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上;對光后，放入標本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。
四、多找一些小助手。
我校沒有專職的實驗員教師，所以實驗準備的任務(wù)都落在了教師身上，教師可以培養(yǎng)一些動手能力強的學生做老師的助手，幫助教師擺放實驗器材，培訓一些小助手，先教會他們，然后再讓學生教會學生。
五、每年在實驗基地中種植一些菠菜為生物實驗留用。
一個月以來身心疲憊，好好休息一下啦。
電路實驗學習心得篇二
由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學生能力是其中的一個重要方面。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實驗來實現(xiàn)的。初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現(xiàn)象能力、實驗設(shè)計能力、綜合應(yīng)用能力。因此，組織好實驗教學有著相當重要的作用。下面是我在實驗教學中的一些反思。
1.明確觀察目的和任務(wù)。
觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進行的。在觀察時，必須對觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計劃，按計劃仔細地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。例如：觀察洋蔥表皮細胞的實驗，實驗?zāi)康氖且髮W生在觀察中認識細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強調(diào)細胞膜緊貼在細胞壁內(nèi)壁上不易辨認，有些細胞核也不太清楚，要調(diào)好光圈，光線強弱要控制適當。使學生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學生回答，也可讓學生繪制觀察的標本圖示，這樣一定能達到觀察的目的。在該實驗中，還應(yīng)該強調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時，容易產(chǎn)生氣泡，影響觀察。
2.明確重難點。
對每個實驗，應(yīng)首先把重點、難點提前告訴學生，同時圍繞重點、難點提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學生在預(yù)習時有明確的目的、有思考的內(nèi)容、有議論的話題。并經(jīng)常參與學生們的討論，指導(dǎo)課外興趣小組對實驗內(nèi)容進行預(yù)演，培養(yǎng)實驗課小骨干，讓他們在實驗課上充當小老師的角色，既發(fā)揮了實驗小骨干的作用，又充分調(diào)動了學生的學習積極性。
3.充分對比觀察。
運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。如在觀察葉片的結(jié)構(gòu)實驗中，教會學生對比觀察上表皮和下表皮，上表皮細胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣，學生在實驗中就會有針對性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。
4.先整體觀察后局部觀察。
教師要指導(dǎo)學生全面進行觀察，抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。例如：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察認識根的形態(tài)，掌握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認識和掌握根冠、生長點、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細胞結(jié)構(gòu)特點。
5.重復(fù)觀察。
此外，在實驗完成后還進行了必要的總結(jié)，以活化知識、豐富學生知識面，結(jié)合具體、有針對性的問題進行分析，對學生的思維進行適時得當?shù)狞c撥、引導(dǎo)，有助于他們將平時所學的被肢解了的知識系統(tǒng)化，從而既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用。
電路實驗學習心得篇三
探究性實驗是學生自己帶著疑問，自己動手進行觀察實驗，在實驗過程中去探究、發(fā)現(xiàn)，獲得新知識。它是培養(yǎng)學生科學探究能力的主要途徑，在此基礎(chǔ)上，發(fā)展學生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，探究性實驗在初中生物教學中有著十分重要的地位和意義?，F(xiàn)就自己對探究性實驗教學談?wù)勼w會。
一、親自動手，激發(fā)興趣。
比如“探究溫度對霉菌生活的影響”，這個實驗無論是知識背景，還是材料用具對學生來說都沒有難度，組織實驗也不受實驗器材和裝備的影響，教師一定要組織學生親自動手做。從實驗設(shè)計本意理解，也并不是要求學生嚴格按科學探究的七個步驟去一一完成，而是讓學生體驗科學探究的基本過程。設(shè)計的實驗方案只要具有可操作性都應(yīng)該鼓勵學生大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不僅發(fā)展了學生的求異思維，更重要的是激發(fā)了學生的實驗興趣。只是這個活動需要近一個星期的觀察時間，在融洽整個活動中要安排時間就實驗現(xiàn)象和結(jié)論讓學生交流。一則學生有成功感;二則讓學生體驗完整的探究過程，為后面的學習打下伏筆。
二、規(guī)范探究性實驗的基本程序。
無論學習什么，方法最重要，探究性實驗亦如此。在實際教學中，不少教師注重了七個步驟的記憶，忽略了七個步驟之間的因果關(guān)系和思維順序;注重了探究過程的完整性，忽略了各步驟的獨立性。所以老師應(yīng)該重點結(jié)合已做過的探究性實驗和教材示例讓學生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系，從而建立完整的探究思維順序。要實現(xiàn)這一點，教師還應(yīng)該有意識地設(shè)計針對某一步驟的強化訓練，排除學生的畏難情緒。
三、科學訓練。
發(fā)展學生的探究能力沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有訓練，就沒有能力。真正要發(fā)展學生的探究能力，必須要有科學的訓練。1、是完成教材安排的探究性實驗，從感性認識中培養(yǎng)學生的探究能力。當然，我們完全可以根據(jù)實驗的目的改變實驗材料或重新設(shè)計。如“解剖觀察雞翅”這一實驗的目的是要學生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘，價廉物美，效果一樣。2、是以試題的形成對學生進行探究思維訓練，從理性認識中培養(yǎng)學生的探究能力。目前，圍繞學生探究能力訓練的試題不少，但還是選擇與學生已有的學科知識為背景的探究試題效果更好，學生興趣濃些。教師也可以根據(jù)學生熟悉的生物學知識、事實和材料為背景編制訓練題。
電路實驗學習心得篇四
20xx年11月29日至20xx年12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓活動,本次培訓在榆中縣甘肅銀行學校舉行，培訓共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓讓我對于初中物理學科實驗教學有了更深刻的認識，獲益匪淺，本次實驗教學培訓主要內(nèi)容是中學實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標準解讀、中學理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓我有以下幾點體會：
物理學科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學科學習的積極性。
(2)、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學生實驗的基本技能要學好物理科學知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學生掌握了這些技能，既有利于當前的學習，也為將來在各個學科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
(3)、可以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學生實驗?zāi)芰Φ奶岣?。學生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。
(4)、可以培養(yǎng)學生實事求是的工作作風和嚴謹認真的工作習慣。
實驗課是訓練學生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學生掌握基本技能提出嚴格的要求。在操作過程中嚴格指導(dǎo)和檢查學生是否按順序按常規(guī)認真操作、是否按實驗的`要求作深入細致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學生實事求是的工作作風。同時，在實驗過程中要求學生嚴格遵守實驗室規(guī)則，認真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學生的組織性、紀律性和對待工作的責任感等。在實驗過程中，還要要求學生養(yǎng)成全面照料儀器、細心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學習慣，保證實驗順利進行，并培養(yǎng)學生愛護公共財物的優(yōu)良品德。
以前的實驗教學是以學習知識為目標的，而現(xiàn)在是以學習探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學的側(cè)重點。不僅僅是讓學生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學生，才能讓學生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。
新形勢下，新的實驗教學要求，我們教師在實驗教學前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準備，有條不紊地引導(dǎo)學生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學，不走過場，不搞形式，而是細致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學是一門實驗科學。在物理學中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學科思想和內(nèi)容，實驗促進了物理學的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。
實驗教學是變單純的理論灌輸為探究式教學的重要方式，加強實驗教學既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
(1)好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望。
在物理教學中，能用實驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。
(2)好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性呢?作為引入的實驗是關(guān)鍵。當人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
(3)好的設(shè)計，符合學生年齡特點，操作性強。
對學生邊學邊實驗儀器的準備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長;實驗安全要有保證。
(4)突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計。
在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r，先問學生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師可以應(yīng)學生思維做一次失敗的，看到學生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學生留下思考的時間，這個實驗就做完了?產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論，印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹(與引課實驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論)，學生的思維得到開拓。還可以怎么做?時時注意給學生留有思考探究的空間。
(5)提倡和鼓勵利用身邊物品進行物理實驗。
如果實驗所用的材料是學生所熟悉的，就會使學生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達到實驗的目的;如果實驗所用的儀器是學生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學生的動手能力，而且還能幫助學生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學生對知識的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當引導(dǎo)學生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認識過程。
電路實驗學習心得篇五
一個長學期的電路原理，讓我學到了很多東西，從最開始的什么都不懂，到現(xiàn)在的略懂一二。
在學習知識上面，開始的時候完全是老師講什么就做什么，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什么差距。但是后來就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析，實驗報告寫了很多，但是真正掌握的確不多，到最后的回轉(zhuǎn)器，負阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實踐，很多情況下是在實驗出現(xiàn)象以后在去想理論。在實驗這門課中給我最大的感受就是，一定要先弄清楚原理，在做實驗，這樣又快又好。
在養(yǎng)成習慣方面，最開始的時候我做實驗都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。比如說測量三相電，有很多種情況，有中線，無中線，三角形接線法還是y形接線法，在這個實驗中，如果選擇恰當?shù)捻樞蚓涂梢詼p少很多接線，做實驗應(yīng)該要有良好的習慣，應(yīng)該在做實驗之前想好這個實驗要求什么，有幾個步驟，應(yīng)該怎么安排才最合理，其實這也映射到做事情，不管做什么事情，應(yīng)該都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原實驗開始的幾周上課時間不是很固定，實驗報告也累計了很多，第一次感覺有那么多實驗報告要寫，在交實驗報告的前一天很多同學都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自己的時間，我應(yīng)該從這件事情中吸取教訓，合理安排自己的時間，完成應(yīng)該完成的學習任務(wù)。這學期做的一些實驗都需要嚴謹?shù)膽B(tài)度。在負阻的實驗中，我和同組的同學連了兩三次才把負阻鏈接好，又浪費時間，又沒有效果，在這個實驗中，有很多線，很容易插錯，所以要特別仔細。
在最后的綜合實驗中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的`儀器，雖然不是特別準確。我和我組員分工合作，各自完成自己的模塊。我負責的是單片機，和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡單的，但是數(shù)碼顯示特別需要細致，由于我自己是一個粗心的人，所以數(shù)碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功。
電路原理實驗最后給我留下的是：嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。做什么事情都要認真，爭取一次性做好，人生沒有太多時間去浪費。
電路實驗學習心得篇六
生物實驗學習心得在這次的生物實驗學習中，演示實驗，能夠緊扣課堂的。
教學。
環(huán)節(jié)，以它形象生動的教學效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學的課堂教學，能夠提高學生的學習興趣，有利于學生對知識的理解和掌握。下面是我為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。
篇1探究性實驗是學生自己帶著疑問，自己動手進行觀察實驗，在實驗過程中去探究、發(fā)現(xiàn)，獲得新知識。它是培養(yǎng)學生科學探究能力的主要途徑，在此基礎(chǔ)上，發(fā)展學生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，探究性實驗在初中生物教學中有著十分重要的地位和意義。現(xiàn)就自己對探究性實驗教學談?wù)勼w會。
打下伏筆。
二、規(guī)范探究性實驗的基本程序無論學習什么，方法最重要，探究性實驗亦如此。在實際教學中，不少教師注重了七個步驟的記憶，忽略了七個步驟之間的因果關(guān)系和思維順序;注重了探究過程的完整性，忽略了各步驟的獨立性。所以老師應(yīng)該重點結(jié)合已做過的探究性實驗和教材示例讓學生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系，從而建立完整的探究思維順序。要實現(xiàn)這一點，教師還應(yīng)該有意識地設(shè)計針對某一步驟的強化訓練，排除學生的畏難情緒。
三、
科學訓練發(fā)展學生的探究能力沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有訓練，就沒有能力。真正要發(fā)展學生的探究能力，必須要有科學的訓練。1、是完成教材安排的探究性實驗，從感性認識中培養(yǎng)學生的探究能力。當然，我們完全可以根據(jù)實驗的目的改變實驗材料或重新設(shè)計。如"解剖觀察雞翅"這一實驗的目的是要學生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘，價廉物美，效果一樣。2、是以試題的形成對學生進行探究思維訓練，從理性認識中培養(yǎng)學生的探究能力。目前，圍繞學生探究能力訓練的試題不少，但還是選擇與學生已有的學科知識為背景的探究試題效果更好，學生興趣濃些。教師也可以根據(jù)學生熟悉的生物學知識、事實和材料為背景編制訓練題。
理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的不小的心得。
第一，混實驗室久了，我有了可以"變出"任何大家想要的器皿的"功能"，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。
第二，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。
第三，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。
第四，這件是我最大的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應(yīng)用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
篇3新課程改革下生物實驗教學顯得更加重要，一方面能夠培養(yǎng)學生的實驗探究能力，另一方面通過實驗教學激發(fā)學生學習生物學的興趣。讓學生在實驗中探究，在探究中發(fā)展，感受科學探究的魅力。理論是實驗的基礎(chǔ)，生物實驗的基本類型、實驗材料的選擇、實驗的安全原則等相關(guān)知識是生物實驗教學應(yīng)該具備的基本知識。
一、生物實驗的類型:觀察實驗、演示實驗和模擬實驗.(1)觀察實驗.a.什么是觀察實驗?zāi)?觀察是指用五種感覺，主要是視覺，當然還有聽覺、味覺、觸覺和一些工具來認識事物和自然現(xiàn)象。
b.觀察實驗的啟發(fā)：
第一點，我們要明確觀察的目的和任務(wù)，這是在觀察之前要解決的問題。
第二點啟發(fā)，是培養(yǎng)學生科學的觀察方法。觀察能力的提高，有賴于正確的觀察方法和程序。
c.觀察實驗的方法：
第一種方法，是先整體觀察，后局部觀察。教師要指導(dǎo)學生學會全面的進行觀察，要能夠抓住事物的各個方面以及發(fā)展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。
第二個方法是對比觀察。對比觀察是運用縱橫比較進行觀察，同中求異或者異中求同。對比觀察能使學生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事務(wù)中找出差異以及從差異中找出共同點以及因果關(guān)系。
第三個方法是重復(fù)觀察。為了保證觀察結(jié)果的可靠性，觀察的次數(shù)要多，否則我們就難以區(qū)分這個現(xiàn)象是偶然出現(xiàn)的，還是必然發(fā)生的。
d.觀察實驗的目的和意義:1、觀察提高學生學習興趣。
2、有助于形成科學的概念。
3、有助于發(fā)展學生科學探究的能力(2)演示實驗.a.演示實驗的作用:演示實驗，能夠緊扣課堂的教學環(huán)節(jié)，以它形象生動的教學效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學的課堂教學，能夠提高學生的學習興趣，有利于學生對知識的理解和掌握。
b.演示實驗的特點:1、能夠緊扣教學主題，有利于突出教學重點和突破教學難點。
2、現(xiàn)象明顯、生動直觀。
3、便于教師操作示范，能夠培養(yǎng)學生實驗規(guī)范化的習慣，特別是教師能夠邊操作邊進行講解，更能強化實驗操作的規(guī)范化。
4、實驗材料易于準備，在進行實驗操作的時候，節(jié)省時間，提高課堂教學效率。
c.演示實驗的類型以及要求:1、傳授新知識的演示實驗。
2、驗證鞏固知識的演示實驗。
3、演示實驗對教師的要求:要在演示前認真?zhèn)湔n,在演示的時候，要注意實驗操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學的示范作用。
d、演示實驗應(yīng)該注意的問題:演示實驗必須要目的明確，能夠說明問題,演示實驗必須要現(xiàn)象明顯，可見度要高。
(3)模擬實驗.模擬實驗的作用及其特點：
1、由于種種原因，直接用于研究對象，也就是原型是非常困難的，或者簡直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來代替研究對象進行實驗，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的研究結(jié)果外推到研究客體。因此，模擬實驗的第一個作用和特點就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復(fù)雜的事物直觀化、形象化。
2、模型強化和突出了生物體某部位的主要結(jié)構(gòu)特點。
二、實驗材料.(1)實驗材料的選擇。
1、選擇替代材料、自制簡易的儀器。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)的實驗教學。
(2)實驗材料選擇的原則。
1.科學性。無論老師怎么展開設(shè)計，最核心的一定要堅持實驗的科學性，在選材上、在設(shè)計上我們都要注意這點。
2.易獲得、成本低。
制宜、因時制宜。因為很多實驗材料，適用的地區(qū)和生活的周期是不一樣的，我們在選材的時候也要堅持因地制宜和因時制宜。
三、實驗安全問題.1、不熟悉實驗室的安全規(guī)則就倉促進行實驗，因為學生一走進生物試驗室，好多的試驗儀器和試劑，學生看到之后，既好奇又興奮。
2、違反實驗探究操作的規(guī)程。
3、出現(xiàn)安全隱患，容易慌亂，反應(yīng)遲鈍。
經(jīng)過這次培訓后我對生物實驗教學有了進一步的理解，而且有了自己的新的想法和感悟，同時感覺到在今后的生物實驗教學路途中不會再迷茫。我希望能夠?qū)⑦@次培訓所獲得的理念應(yīng)用于我的教學實踐，同時還要堅持新課程改革，讓自己的專業(yè)水平在新課程改革的指導(dǎo)下步步高升，最終成為一位專業(yè)復(fù)合型教師。
電路實驗學習心得篇七
我個人對于實驗是很有興趣的。通過課程的學習，不僅僅是學習一些知識和實驗操作，更重要的我認為是對實驗的理解，對基本實驗素質(zhì)的培養(yǎng)。比如對于實驗準備的重視，對實驗數(shù)據(jù)的考究，對實驗操作的認真，對實驗過程的耐心等等。其次，通過這門課程學習了很多實驗的基本技能和方法，比如儀器的調(diào)試和校準，實驗安全準則，誤差分析等。第三，大部分實驗都是以小組的形式完成的，這一方面培養(yǎng)了同學們的合作意識，另一方面增進了同學們之間的了解和感情。
另外，生理學實驗可以很好的培養(yǎng)我的實驗素養(yǎng)與耐心。我認為實驗是考驗動手能力的，但更考驗心理素質(zhì)。對于要求學生自己做標準曲線的實驗,需要學生耐心地實驗與記錄是非常關(guān)鍵的。尤其對于我們這類基于實驗課專業(yè)的學生，更需要這種耐心細致的實驗素質(zhì)。我以為學校之所以安排這些實驗課程，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴謹吧。
最后，就我和同學在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議：
第一，實驗室有很多儀器設(shè)備老化嚴重，所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器，實驗室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當增加部分儀器檢測和調(diào)試的內(nèi)容，以減少由于儀器問題而嚴重影響實驗效果的現(xiàn)象。
第二，建議在一開始的時候就教給我們用origin等軟件，尤其是在做標準曲線時，用手工作圖不僅耗時大，而且還存在較大的誤差。
第三，建議多增加一些有趣的實驗，這樣既可以激發(fā)學士對實驗課的興趣，還可以獲得更好的實驗效果。
電路實驗學習心得篇八
我是一個很懶的人，從來不主動學習。對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了思考，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的不小的心得。
第一，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。
第二，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。
第三，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。
第四，這件是我最大的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應(yīng)用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
電路實驗學習心得篇九
學生學習習慣問題。學生剛從小學踏入初中，一些適合中學學習的良好習慣還沒養(yǎng)成。比如：上強調(diào)重點內(nèi)容時還不能進行自主的標記；對知識欠缺整合歸納能力；不懂得前后知識的聯(lián)系等等。但隨著程的進行，直到現(xiàn)在，學生各方面能力已經(jīng)有了一定的加強，但還沒有達到完全不需要老師指導(dǎo)的程度，所以在今后的教學中，除了教授化知識外，仍需要注意學生學習習慣的培養(yǎng)。
學生對于《生物學》這門學科的認識。學生在日程的生活學習中已經(jīng)積累了一定的關(guān)于生物學的淺顯知識，但由于從未系統(tǒng)正面的接受過生物學科的教育，學生對《生物學》這門具體研究的問題還不太了解。但隨著程進行，直到現(xiàn)在，學生已經(jīng)學習了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、光合作用、顯微鏡的使用，種子的萌發(fā)等等內(nèi)容，對生物這門從微觀到宏觀都已經(jīng)認識過了，所以在今后的教學中，應(yīng)注意理論知識與生活實踐相結(jié)合，使學生隨學隨用。
今后開展程應(yīng)注意的問題。首先要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，例如：自主學習能力、知識架構(gòu)能力已經(jīng)整體思想的建立等。在培養(yǎng)學生這些能力的時候應(yīng)注意，不能一擁而至更不能三天大魚兩天曬網(wǎng)，應(yīng)該循序漸進，結(jié)合所學知識的特點，運用合適的方法策論。其次，在教學中要多拿生活中的事物舉例。學生學習生物興趣，主要自于與生活實踐的結(jié)合，在運用所學知識解決實際問題，解釋生活現(xiàn)象的過程中，學生徹底理解知識，消化知識，并且培養(yǎng)出極大的學習興趣。再次，注意教學多使用一些現(xiàn)代教育技術(shù)，順應(yīng)時代的發(fā)展，使學生感受不一樣的堂。現(xiàn)在的初中生都是一群零零后，他們生活的時代是一個科技高度發(fā)展的時期，從小接觸各種電子產(chǎn)品，所以在教學中可以使用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學生感受到與時俱進的教學模式。最后，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀，由于生物這門，與生活實際緊密聯(lián)系，所以在堂上要注重灌輸學生積極正面的價值，使學生以后能更好的自主處理問題。
電路實驗學習心得篇十
進入實驗室的大門，迎面而來的是整齊的實驗平臺—高配置的聯(lián)想電腦，網(wǎng)絡(luò)集群，先進的電子白板;迎面而來是中國古代和現(xiàn)當代數(shù)學輝煌成就、歷屆菲爾茲獎獲得者名錄;迎面看到的是數(shù)學家歐拉的名言：“數(shù)學這門科學需要觀察，更需要實驗”;迎面可觸摸到的是各種各樣的數(shù)學模具;迎面帶來的還有發(fā)自內(nèi)心的感覺—這是數(shù)學的天地!
快步進入實驗室的學習臺前，一坐下來，映入眼簾的是液晶投影儀和滑動白板講臺，映入眼簾的是數(shù)學實驗室玻璃板上關(guān)于世界最先進的數(shù)學知識介紹;映入眼簾的是和藹可親的康達軍老師。
我們的“數(shù)學實驗的方法和價值”講座在我還如夢如幻中開始了。
一數(shù)學與現(xiàn)代教育技術(shù)。
當前的數(shù)學教育面臨著兩大課題。其一是信息革命對數(shù)學與數(shù)學教育提出了哪些新的要求，或者說數(shù)學教育應(yīng)該進行哪些改造才能滿足信息社會的需要;其二是現(xiàn)代教育技術(shù)對數(shù)學教學改革能發(fā)揮哪些作用，在新技術(shù)的支持下能否創(chuàng)設(shè)更理想的數(shù)學教育，以克服傳統(tǒng)教育難以解決的某些困難?對以上兩個問題，廣大數(shù)學教師的思想準備似乎并不充分。
二數(shù)學現(xiàn)代技術(shù)是現(xiàn)代生活的必需品。
傳統(tǒng)數(shù)學教育中數(shù)學學習是緊密與升學聯(lián)系的，而信息時代的數(shù)學教育要求提高全社會成員的數(shù)學素質(zhì)。通過數(shù)學教育，學生應(yīng)該對數(shù)學的價值有正確的認識，懂得數(shù)學在信息社會中應(yīng)用的廣泛性。當學生明確足夠的數(shù)學不再僅與升學有關(guān)，而是在信息社會中求職和成功機遇的重要因素時，“數(shù)學有用”的觀念就能深入人心，成為有效的激發(fā)學生學習數(shù)學的動力。
以這一觀點審視當前的數(shù)學教育，一個重大的缺陷是缺乏時代感。這倒不是說要把高等數(shù)學下放到中學講，但起碼應(yīng)在數(shù)學教學的過程中滲透數(shù)學與實際的緊密聯(lián)系，幫助學生樹立正確的數(shù)學態(tài)度。是否可增加些作為信息社會公民應(yīng)具備的基本數(shù)學常識，如統(tǒng)計、概率、誤差、圖表、圖象、程序、邏輯等內(nèi)容?就是傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，從問題的引入、展開、到內(nèi)容的取舍也需重新加以斟酌，如方程與函數(shù)教材的處理、方程的引入情景、方程的精確解和近似解、方程組解法的側(cè)重點、對數(shù)的概念與常用對數(shù)的比重、數(shù)表計算尺計算器的使用等等。一個明顯的問題是隨著計算機的廣泛使用，許多社會生活的實際問題由于克服了手工計算的障礙能夠進入數(shù)學教學了。數(shù)學教育可以而且應(yīng)該突出它鮮明的時代特性。
三現(xiàn)代數(shù)學教育需要現(xiàn)代技術(shù)。
數(shù)學教育改革的種種意見中，現(xiàn)代教育技術(shù)是備受關(guān)注的。美國數(shù)學教育界認為：“在眾多促進數(shù)學教育改革的因素中，現(xiàn)代技術(shù)具有最大的潛在的革命性影響?！?《學校數(shù)學的改造：課程(改造)的哲學和框架》，英文版，第22頁)。
在借助于cai促進各學科的教學改革中，數(shù)學大概是最困難的學科，引起的爭論也最大，首先是怎樣激發(fā)學生的學習興趣?借助于多媒體技術(shù)，英語、生物，地理等學科的教學軟件可以做得圖文并茂、有聲有色，但數(shù)學卻不能，因為數(shù)學是需要進行進行思維訓練的，不僅依靠課件表面的生動難于激發(fā)學生持久的學習熱情，而且也難于達到數(shù)學教學的目的。一個尖銳的問題是:在數(shù)學教學中引入cai是有助于學生的思考呢，還是相反?有些人擔心過分依賴計算機將導(dǎo)致學生相應(yīng)能力的萎縮。這種擔心并不是杞人憂天，一些西方國家孩子當前數(shù)學能力的下降似乎與濫用計算機技術(shù)有關(guān)。事實上，現(xiàn)代數(shù)學技術(shù)的發(fā)展不僅使數(shù)字計算變得輕而易舉，而且一個復(fù)雜的方程求解、一個方程曲線或函數(shù)圖象的繪制，一個積分或矩陣的運算，都只需輕輕一按鍵盤，一切結(jié)果頃刻會在電腦屏幕上顯示出來。這種“描述”數(shù)學結(jié)論式的數(shù)學對數(shù)學教育是巨大的挑戰(zhàn)。它有助于概念的理解嗎?有助于問題的求解嗎?有助于學生數(shù)學能力的提高嗎?甚至數(shù)學教育的必要與目的性都受到懷疑，學生會問：有了計算機還學數(shù)學干什么?教師會問：有了計算機數(shù)學還教什么?數(shù)學教育的本質(zhì)究竟是什么?但是計算機的洶涌浪潮卻勢不可擋，誰也欄不住的。當計算機進入千家萬戶之后，連學生玩電腦游戲軟件我們都看不住，誰又能禁止他利用數(shù)學軟件完成數(shù)學作業(yè)呢?看來，既不能對計算機持反對態(tài)度，也不能對它持無可奈何的消極態(tài)度，積極的對策是更新觀念，認真研究一下有了計算機教學內(nèi)容、教學方法、教學模式應(yīng)該有哪些變化，研究數(shù)學cai的理論和原則，考慮在現(xiàn)代教育技術(shù)支持下什么是理想的數(shù)學教育。
四數(shù)學研究要具有發(fā)展的眼光和終身學習的觀念。
理想的數(shù)學cai，首先要討論什么是理想的數(shù)學教學，要討論計算機以外的因素。這就必須考慮數(shù)學的學科特點，考慮不同學生學習數(shù)學的心理特征，還要考慮數(shù)學技術(shù)飛速發(fā)展的未來社會對人的數(shù)學素質(zhì)的需求，然后再回過來討論cai軟件的設(shè)計思想與使用原則。這當然是一個復(fù)雜的問題，很難在一篇文章中討論清楚。但我們以為至少以下原則是肯定的：針對性、參與度、可推廣性。
數(shù)學實驗室的建立為中學數(shù)學開發(fā)學生的思維，對問題的過程性學習與評價提供了可能。
電路實驗學習心得篇十一
一周的實訓時間已經(jīng)結(jié)束，通過這一周的審計學實訓，我受益匪淺，以下是對審計大作業(yè)的總結(jié)以及一些自己的心得體會。
一、實訓的意義。
我們只依賴理論知識是不夠的，它更需要的是利用我們所學到的理論知識去實踐。通過實訓我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，可以自己多查閱相關(guān)資料或向同學請教，以解決問題。從而，以奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)，也為以后的工作做了鋪墊，同時豐富了個人的閱歷。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。通過實訓了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
二、實訓的要求和任務(wù)。
我們這次的審計任務(wù)有五個實驗，通過這五個實驗，我們要掌握審計方法的應(yīng)用，內(nèi)部控制的測試與評價，審計重要性和審計風險的分析，審計報告等等。經(jīng)過一個星期的努力，基本上完成了這五個實驗。由于一個暑假沒有看審計了，有些知識忘記了，通過復(fù)習，翻閱書本和向同學請教，總算完成了以上的任務(wù)。
三、實訓的心得體會。
1、自主學習。實訓期間不像我們平時的上課，在這期間老師不像之前那樣每一節(jié)課都和我們一起，給我們講課，監(jiān)督我們的學習……而如今幾乎是靠我們自己去把握，我們必須自覺地去學習，遇到不懂的問題時，要自己去查閱相關(guān)資料而不是抄同學的實驗結(jié)果。遇到問題時，只要找到老師，她是會幫助我們解決的，從而我們又可以從中學會一些東西。
2、積極的態(tài)度。在實訓期間的確是有點枯燥無味，因為每天面對的都是同一門課程，一堆數(shù)據(jù)……這就更需要我們有那份由始至終的積極態(tài)度，保持學習的熱情，對知識的渴望。我們需要積極的態(tài)度，把每一個實驗做好，把結(jié)果做到最好。
3、團隊精神。在這次的審計實訓，其實也需要我們發(fā)揮團隊精神，我們要學會與人溝通，交流，因為有時候只有通過不斷地討論和交流彼此的意見，這樣才能達到實驗的最精確的結(jié)果。然而別人遇到不懂的問題時，我們要盡自己最大的能力去幫助同學，因為從中我們也是收益的，我們也會收獲不少東西。
4、理論和實踐相結(jié)合。在這次的審計實訓周特別深有體會，原以為學到了一些書本知識就可以了，就可以很好地把它運用到實際工作中來。其實我們在學校所學到的書本知識，只是理論知識，我們只有通過實訓，使我們的理論指導(dǎo)實踐，只有這樣，才能更好地與以后的會計工作接軌。我們要做到理論指導(dǎo)實踐，從實踐中不斷總結(jié)，從而真正地做到理論與實踐相結(jié)合。
四、存在的不足。
1、基礎(chǔ)知識不夠牢固。審計學這門課是在基礎(chǔ)會計，
中級財務(wù)會計，成本會計，管理會計等學科的基礎(chǔ)上開設(shè)的。由于在過去的日子里，有些基礎(chǔ)知識還是不夠牢固的，因此給現(xiàn)在的審計學這門課程帶來有些不便。但是，亡羊補牢，為期不晚。通過這次的實訓，我發(fā)現(xiàn)了不足之處，給予及時的復(fù)習鞏固，總算基本完成了這次的審計實訓。
2、粗心大意。在這次的審計實訓中我又犯了老-毛病，那就是粗心。在實驗四的案例八那題，要求重新編制利潤表，我在編制的過程中，有好幾個數(shù)字算錯了，導(dǎo)致計算結(jié)果出現(xiàn)錯誤，經(jīng)過幾次檢查和向同學請教，才發(fā)現(xiàn)是由于自己粗心把數(shù)字算錯了?？梢?，只有認真細心才能把事情做好，特別是對于我們這些會計專業(yè)的學生來說是最起碼的要求，也是提高工作效率的要求。在以后的工作中，我們都要始終帶著認真細心的態(tài)度去做好每一件事情，否則將會使工作效率大打折扣，同時對企業(yè)本身也會造成不同程度的影響。因此在我們的平時學習中就要養(yǎng)成認真細心的好習慣。
總之，通過這次審計實訓使我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也收獲了不少，我將會更努力地學習相關(guān)的學科知識，切記：理論與實踐相結(jié)合!
電路實驗學習心得篇十二
儀器分析實驗是化學專業(yè)學生在課堂上常常接觸到的實踐環(huán)節(jié)之一。通過這門實驗課程，我們學會了掌握儀器的操作技能、分析數(shù)據(jù)的方法以及實驗室的規(guī)范。在實驗中，我不僅加深了對儀器使用和實驗原理的理解，還鍛煉了團隊協(xié)作和問題解決的能力。下面我將分享一些我在儀器分析實驗中的學習心得和體會。
二、了解儀器及其操作。
在儀器分析實驗中，我們接觸到了很多先進的儀器設(shè)備，如氣相色譜儀、液相色譜儀、質(zhì)譜儀等。我認為在使用這些儀器之前，了解儀器的基本原理和操作步驟是必不可少的。因此，我在課前會閱讀相關(guān)的教材和資料，了解儀器的工作原理，弄清楚各個部分的作用，并嘗試通過實際操作模擬實驗過程。同時，我還會主動請教老師和助教，向他們請教一些實驗中的細節(jié)和注意事項。
三、合理處理實驗數(shù)據(jù)。
在儀器分析實驗中，我們會產(chǎn)生大量的實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)是我們分析和判斷實驗結(jié)果的依據(jù)。因此，我認為合理處理實驗數(shù)據(jù)是非常重要的。首先，我會將實驗數(shù)據(jù)進行整理，按照時間、實驗編號等進行歸類，方便后續(xù)的對比和分析。其次，對于數(shù)據(jù)的錯誤和異常值，我會進行合理的處理，如剔除異常值或重新實驗確認數(shù)據(jù)。最后，我會利用合適的統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行分析，如平均值、標準差等，以得出更準確的實驗結(jié)果。
四、注重安全和環(huán)保。
在儀器分析實驗中，安全和環(huán)保是我們學習和實踐的基本準則。因此，我在實驗室中一直保持警惕和謹慎的態(tài)度。首先，我會穿戴符合實驗要求的安全服和防護設(shè)備，確保自己的人身安全。其次，我會嚴格按照實驗室的規(guī)程操作儀器和試劑，避免發(fā)生任何意外事故。另外，我還會注意環(huán)境保護，如減少廢液的排放，妥善處理廢棄的試劑和儀器，以降低對環(huán)境的污染。
五、團隊合作和問題解決能力的鍛煉。
儀器分析實驗通常是小組合作進行的，這要求我們具備良好的團隊合作和問題解決能力。在實驗中，我們需要互相協(xié)作、相互配合，共同完成實驗任務(wù)。每個人都承擔著不同的角色，如實驗操作、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析等，只有團隊成員發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能高效地完成實驗。同時，實驗過程中難免遇到一些困難和問題，這時候我們需要通過溝通和合作來解決。通過這些實踐，我提高了我的團隊合作和解決問題的能力，也學會了更好地與他人合作和溝通。
綜上所述，儀器分析實驗是一門重要的實踐課程，通過這門課程，我不僅掌握了儀器的操作技能和實驗原理，還提高了我的數(shù)據(jù)分析、問題解決和團隊合作能力。同時，在實驗中我還注重了安全和環(huán)保意識，提高了實驗操作的準確性和規(guī)范性。這些寶貴的經(jīng)驗和體會，將對我未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。
電路實驗學習心得篇十三
在大學生物化學實驗課程的學習中，我通過參與多次實驗，不斷探索和實踐，積累了一定的實驗經(jīng)驗和認識。在這些實驗中，我發(fā)現(xiàn)生物化學實驗不僅僅是一種操作技能的培養(yǎng)，更是一種知識的深入理解和應(yīng)用的鍛煉。通過對課堂理論知識與實驗操作的結(jié)合，我深刻體會到了生物化學實驗的重要性和意義。下面，我將結(jié)合個人的學習心得體會，從實驗準備、實驗操作、數(shù)據(jù)分析、團隊合作和實驗管理的角度，談?wù)勎覍ι锘瘜W實驗的認識和體會。
首先，實驗準備。在進行生物化學實驗之前，必須進行充分的實驗準備工作。首先是對實驗原理和操作流程進行了解和熟悉，明確實驗的目的和要求。同時，要及時查閱相關(guān)文獻，了解實驗背景和已有研究成果，為實驗的設(shè)計和分析提供參考。其次是對實驗設(shè)備、試劑和樣品的準備，要做好檢查和清洗工作，確保實驗所需物品的完備和質(zhì)量可靠。最后是對自身的狀態(tài)進行調(diào)整，確保身心合一，以積極的態(tài)度投入到實驗中。通過這樣的實驗準備工作，我可以更好地把握實驗的方向和步驟，提高實驗的成功率和效率。
其次，實驗操作。在實驗操作中，我學到了很多實用的操作技巧和方法。比如，在進行離心操作時，要注意離心管的裝填均勻和平衡，以避免離心不平衡導(dǎo)致的事故發(fā)生；在進行色譜操作時，要掌握好進注口的速度和時間，使樣品能夠順利通過柱子，避免樣品堵塞柱子或發(fā)生分離不徹底的情況。同時，我也學到了很多實驗操作中的注意事項和安全規(guī)范，比如佩戴實驗室必備的安全防護用品，正確使用實驗儀器和試劑等。這些實驗操作的技巧和經(jīng)驗，對于我將來從事科研工作和實驗探索具有重要的指導(dǎo)和啟示作用。
第三，數(shù)據(jù)分析。在生物化學實驗中，數(shù)據(jù)分析是非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過實驗的數(shù)據(jù)，我們可以了解實驗結(jié)果和現(xiàn)象的原因，進而深入理解實驗的原理和機制。在數(shù)據(jù)分析中，要對數(shù)據(jù)進行合理的整理和統(tǒng)計，運用適當?shù)臄?shù)理統(tǒng)計方法進行數(shù)據(jù)的處理和分析。同時，還要學會畫圖、編寫圖表和解讀數(shù)據(jù)，以便于將實驗結(jié)果進行更直觀和形象的表達。通過數(shù)據(jù)分析，我認識到實驗數(shù)據(jù)不僅僅是憑經(jīng)驗和觀察得來的，更需要經(jīng)過科學的分析和解讀才能揭示出真正的科學道理。
第四，團隊合作。在生物化學實驗中，團隊合作是非常重要的。每個實驗都需要由幾個人一起完成，每個人分擔著不同的責任和任務(wù)。在團隊合作中，我學會了與他人積極溝通和協(xié)調(diào)，學會了傾聽和尊重他人的意見和建議，在實驗過程中取得了成就感和滿足感。團隊合作的經(jīng)驗和體會不僅對于實驗的順利進行有著重要的影響，也為將來工作和生活中的團隊合作提供了寶貴的經(jīng)驗。
最后，實驗管理。在進行生物化學實驗時，良好的實驗管理非常重要。要做到遵守實驗室的規(guī)章制度，正確使用和保管實驗儀器和試劑，及時記錄和整理實驗數(shù)據(jù)和實驗筆記，保持實驗設(shè)備和實驗場地的清潔和整潔。良好的實驗管理不僅能夠提高實驗效率和結(jié)果的可靠性，還能夠保證實驗操作的安全和環(huán)境的衛(wèi)生。通過實驗管理的規(guī)范和嚴謹，我大大提高了實驗操作的質(zhì)量和效果，同時也培養(yǎng)了自己的責任心和管理能力。
通過以上的實驗學習心得體會，我認識到生物化學實驗是一門需要理論和實踐相結(jié)合，需要技巧和思路相結(jié)合的學科。在實驗中，不僅僅是完成實驗操作，更要深入思考和探討實驗現(xiàn)象和結(jié)果背后的科學道理。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能更好地理解和應(yīng)用生物化學實驗知識，為將來的科研工作和實驗探索奠定堅實的基礎(chǔ)。
電路實驗學習心得篇十四
為了拓展知識面和實際操作能力，這學期我們進入開放實驗室，在李強老師的指導(dǎo)下，我們實驗組開始了氧化石墨烯負載四氧化三鐵制備生物柴油的實驗研究。雖然說是選修實驗我們也是認真對待，在實驗開始的時候，李老師很認真的向我們講解實驗原理，和實驗注意事項，以便我們實驗的順利進行。
從用hummers法制備氧化石墨烯，將四氧化三鐵負載到氧化石墨烯表面，制備生物柴油及其催化，到最后的實驗結(jié)束，在這個過程中我們學到很多，也失敗很多，在制備氧化石墨烯的時候，用高錳酸鉀氧化的時候，大家都知道石墨分的氧化是很慢的，由于制備氧化石墨烯的實驗條件要求較高，實驗材料和環(huán)境不同，實現(xiàn)石墨粉的徹底氧化需要不同的藥品劑量和條件，這個過程由于我們的失誤：加入高錳酸鉀試劑過快。還好有學長和老師的指導(dǎo)，對實驗的結(jié)果影響不是很大。本次實驗制備氧化石墨烯的時候分三個階段，低溫反應(yīng)，中溫反應(yīng)，高溫反應(yīng)，這個以前我們是完全沒有接觸到的，對有些設(shè)備的使用還不是那么的熟悉，我們積極的向老師和學長請教，認真學習，老師和學長的做法對我們的實驗成長很有幫助，大大提高了我們的實驗操作能力，為以后的實驗順利完成打下基礎(chǔ)。
在這次實驗中我們實驗組成員相互協(xié)作幫助，遇到問題決不放棄，虛心請教老師和學長，學姐，相互學習。這讓我們學到了很多很多，感謝李強老師和學姐，學長的悉心指導(dǎo)。同時，感謝學校以及學院給我們提供這樣一個鍛煉的機會。
電路實驗學習心得篇十五
一直以來都覺得數(shù)學是門無用之學。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜!選修了大學數(shù)學這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學無處不在。與我們的學習，生活息息相關(guān)。
不得不說，數(shù)學是十分有趣的?？梢哉f，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
數(shù)學無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學海的快樂中。數(shù)學是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的獨特意義。學習數(shù)學的意義為了更好的生活，初中數(shù)學吧;為了進入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學吧;為了謀求數(shù)學專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學數(shù)學吧數(shù)學是什么是什么什么學科，公認的!我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!
在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求?！拔覄傔M入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推?！崩习逡豢诖饝?yīng)了。可到了最后一天領(lǐng)工資的時候，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運用錯誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學就在我們的身邊。
其實數(shù)學就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。
數(shù)學講究的是邏輯和準確的判斷。在一般人看來，數(shù)學又是一門枯燥無味的學科，因而很多人視其為求學路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學內(nèi)容，如果在數(shù)學教學中滲透數(shù)學史內(nèi)容而讓數(shù)學活起來，這樣便可以激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生對數(shù)學方法和原理的理解認識的深化。數(shù)學不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!
數(shù)學，在整個人類生命進程中至關(guān)重要，從小學到中學，再到大學，乃至更高層次的科學研究都離不開數(shù)學，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學知識的應(yīng)用，對數(shù)學課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學實驗。
學期最初，大學數(shù)學實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學實驗與它們一樣，當我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學實驗的信息時，我們才知道，大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學實驗是一門有關(guān)計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結(jié)果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學會并應(yīng)用此軟件。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學期我們學習了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學期的學習，我也積累了些自己的學習方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
通過學習使用數(shù)學軟件，數(shù)學實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學模型，然后借助先進的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學思維能力，為我們參加數(shù)學競賽和數(shù)學建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!
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電路實驗學習心得篇十六
1、“學以致用”，用才是目的——就是你要和將要用到的東西先學。比如你根本用不上三角函數(shù)或工程函數(shù)，沒必要一下子就去看那些專業(yè)性很強的東西，這樣就容易入門了?；旧虾瘮?shù)用得最多的邏輯判斷和查找與引用這兩類函數(shù)了。
2、善于搜索，閱讀各種excel網(wǎng)站論壇的置頂帖是最佳的學習學習方法。搜一下，能找到更多的解答；善于求助發(fā)帖，求助要描述清楚且附上必要的圖文并茂的附件，容易得到解答，而且鍛煉了自己的表述能力。
3、除了“求助”式學習，還要“助人”式地學習，相信這一點是眾多論壇高手們都經(jīng)歷過的。只要有時間，少看一會兒電視、少聊一會兒qq、少跟同事吹一會兒牛，到論壇上看看有沒有別人不懂而你懂的，別怕出糗，是驢是馬牽出來遛遛，相信你熱心幫人不會被嘲笑的，況且，拋磚引玉，說不定你拋的對別人甚至對高手來說也是塊寶玉呢。而，助人助己，有了越來越多的“求助”者給你免費提供了練習的機會，練得多了再綜合各種思路的比較，自己就有了一些想法，你的水平肯定與日俱增。
如何解讀公式。
我也談點小體會吧：
1、多看函數(shù)幫助。各個函數(shù)幫助里面有函數(shù)的基本用法和一些“要點”，以及對數(shù)據(jù)排序、引用類型等等的要求。當然，函數(shù)幫助并不囊括所有函數(shù)的細微之處，不然，也就不會有那么多求“解釋”的帖了。
2、庖丁解牛——函數(shù)的參數(shù)之間用逗號隔開。（別笑話，這是最最基本的基本功，單個函數(shù)沒啥，組合多個函數(shù)的公式就是靠它了），這些逗號就是“牛”的關(guān)節(jié)，先把長公式大卸八塊之后逐個看明白了再拼湊起來讀就容易多了。
3、獨孤九劍——開個玩笑啦，這里是取諧音“f9鍵”。f9鍵用來“抹黑”公式對解讀尤其是數(shù)組公式有非常強的作用，不過如果公式所含數(shù)據(jù)區(qū)域太大（比如上百行）你可以改變一下區(qū)域。具體方法：比如下面這個簡單數(shù)組公式=sum(if(a1:a3gt;0,b1:b3))，用鼠標在編輯欄把把a1:a3>0部分“抹黑”，按下f9鍵，就看到{true;true;false}（假設(shè)a3不滿足），表示if的條件是這么3行1列的邏輯值數(shù)組?！獎e忘了，看完之后按esc取消哦，否則公式就變了。
4、公式求值——就是工具-公式審核-公式求值那個有fx的放大鏡，與f9功能基本相同，能一步步看公式運行的結(jié)果。
5、注意定義名稱：很多人都回用定義名稱來使公式簡潔、直觀，更容易讓“庖丁”來解，按下ctrl+f3可以查看定義名稱（或者菜單）插入）名稱）定義），如果名稱是對單元格區(qū)域的引用，這當你點擊名稱框下方的“引用位置”時，會在相應(yīng)區(qū)域出現(xiàn)虛線選擇框。還可以選個空白的地方，按下f3鍵，選擇“粘貼列表”把定義的名稱復(fù)制到空白區(qū)域。
電路實驗學習心得篇十七
在做__x的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在老師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復(fù)習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師還會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過這次__x的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
這個學期我們學習了__x這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和資料來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。__x是aaa和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選取，__x的選取、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的思考和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬__x的運用等。課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較，回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動aaa及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自我的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自我看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，到達了“雙贏”的效果。
方法；了解并掌握機械振動信號aaa的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的潛力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學道德，例如團隊精神、交流潛力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲潛力等；提高了自我動手潛力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
電路實驗學習心得篇十八
此次學習能夠指導(dǎo)我在今后的教學過程中要注重哲學思想的培養(yǎng)，并且也嘗試著在日常教學中運用哲學思想，采用李廣信教授的授課思路和方法，抓住重點內(nèi)容，努力找到提高學生學習興趣的竅門。這經(jīng)過一個學期的水力學學習，我對于水工水力學有了一個較為清晰的認識。經(jīng)歷了不知水力學為何物到對水力學有一個系統(tǒng)全面的了解的過程。我們水工專業(yè)所學的水力學總共就分了兩個大的部分，即是以水力學三大方程為代表的基礎(chǔ)知識部分和工程實際應(yīng)用部分。在基礎(chǔ)知識部分的學習過程中，我們見到了很多修正系數(shù)，比如動量修正系數(shù)、流量修正系數(shù)等等，所以有時我發(fā)現(xiàn)我們所學的水力學其實是一門“不精確”的學科，不禁會慨嘆“學此水力學何用？”但是，當學習6到工程實際應(yīng)用部分的時候，就開始感覺到它的用處了。雖然存在很多修正系數(shù)，不甚精確，但是用它來處理實際工程問題卻是相當有用。到了工程實際應(yīng)用部分的時候，我又發(fā)現(xiàn)“天吶，怎么這么多經(jīng)驗系數(shù)、經(jīng)驗公式？微分方程、偏微分方程都看不懂?！笨僧斘异o下心來品讀水力學課本時，發(fā)現(xiàn)所謂的經(jīng)驗系數(shù)經(jīng)驗公式都是通過大量的實驗及計算得到的，而當我們需要應(yīng)用的時候還是要具體問題具體分析才行。那些“嚇人”的微分方程、偏微分方程也其實并不可怕，要說可怕，可怕的是不會巧妙的學習，對于這些方程完全可以一笑而過。
我所說的并不是不重視水力學的學習，只是覺得學習這樣一門“不精確”的學科，重點在基礎(chǔ)知識的學習了解，而知識的合理應(yīng)用完全在于個人的方法。就比如說我們所學的《水利工程地質(zhì)》，如果考試就考什么名詞解釋，填空，簡答之類的毫無意義，讓學生去死記硬背不會有好結(jié)果。而這次的考試就不需要去死記硬背，只要把課本的知識理解了就可以去考試了，這是一種很好的方法。
所以“教育最本質(zhì)的東西是把所學的知識忘掉后留下來的東西?！蔽覀円獙W的是學習的方法。
電路實驗學習心得篇十九
________學年度即將結(jié)束，這學年中，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學期的物理實驗室管理工作中，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，協(xié)助各年級教師開展物理實驗教學教研及科技興趣小組活動，促進物理實驗教學質(zhì)量的提高。在上學期為迎接區(qū)教育現(xiàn)代化驗收，通過加班加點完成了物理實驗室的軟件初始工作，使物理實驗室進入用軟件來管理實驗室的時代。同時在五月份又通過了市初三物理考查工作。合格率為100%。在平時的實驗室管理工作中，積極做好以下常規(guī)工作：
1、落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產(chǎn)和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據(jù)，每次演示實驗和分組實驗都能要求有關(guān)教師填寫好《實驗通知單》、《分組實驗登記》、《演示實驗登記》.《實驗器材借用登記》.
2、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。
3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發(fā)等防患措施。
4、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器報損報廢單》并按賠償規(guī)定進行處理。
5、對學校購置的新儀器及時安裝調(diào)試交付使用。
6、配合科任教師準備好各個演示實驗及學生探究性分組實驗，為實驗教學提供方便。本學年共完成分組實驗51個，演示實驗86個。協(xié)助教師進行儀器調(diào)配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質(zhì)量。
7、堅持出勤值班，維護教學秩序，為教師學生及學校有關(guān)方面使用實驗室提供方便。
8、做好安全、衛(wèi)生清潔工作,及時關(guān)閉電源開關(guān)并鎖好門窗。以確保實驗教學正常進行。
9、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗，改進實驗室管理工作。
10、認真完成好學校分配給我的其它工作。
展望下一學年，我將一如既往，努力工作，為青龍中學的教育教學的發(fā)展貢獻自己的力量。