隨著身心的不斷發(fā)展，中班孩子有了交往的心理需求，但缺乏交往的經驗、合作的意識與技巧。為此，我們?yōu)橹邪嗪⒆釉O計了交往合作類游戲。下面是小編為大家整理的“中班追隨幼兒成長的‘心育游戲’活動方案”，歡迎閱讀。
中班追隨幼兒成長的“心育游戲”活動方案
活動一：漁翁與魚鷹
目標：“漁翁”能通過語言提示，幫助“魚鷹”找到魚，雙方體驗合作成功的快樂。
材料：
1.蒙眼帶、15米左右繩子（2人一套），玩具魚若干。
2.場景創(chuàng)設：設置一個放有玩具魚的“池塘”?！俺靥痢边叿胖靡话岩巫印?BR> 活動過程：
1.找到一個同伴，共同商量漁翁魚鷹的角色分配，領取蒙眼帶和繩子，扮魚鷹的幼兒戴上蒙眼帶，腰間系上繩子，走到魚塘里；扮漁翁的幼兒牽著繩子另一端坐在塘邊的椅子上。
2.漁翁發(fā)出語言方位指令，引導魚鷹抓魚。如：魚在前面，魚在左邊等。
3.漁翁收回繩子，魚鷹回到魚塘邊，將抓到的魚交給漁翁。
4.交換角色，再次游戲。
建議：
可根據幼兒的能力分組同時進行，增加游戲的競賽性。
活動二：按摩樂
目標：在按摩圖示的提示下，與同伴相互按摩，體驗合作游戲的快樂。
材料：
1.按摩圖卡若干張，小椅子，可供幼兒躺下的小床或墊子。
2.《按摩歌》，曲調為《倫敦橋》，歌詞為：我來幫你捏捏（還可以是“捶捶”、“拍拍”等）肩（也可以是身體的其他部位），捏捏肩，捏捏肩，我來幫你捏捏肩，舒不舒服？
活動過程：
1.幼兒兩兩結伴，商量好誰先給誰按摩。
2.游戲開始，甲幼兒任意拿一張按摩圖卡坐在椅子上或躺在墊子上，按照圖卡上數字1所標示的按摩部位告訴乙，如：“請你幫我按摩肩膀?！币矣變簡柤祝骸罢垎柲闶窍肽竽?、捶捶還是拍拍？”甲回答：“請幫我捏捏（或捶捶、拍拍）?！币乙贿厧图啄蠹绨?，一邊輕聲唱按摩歌，唱完后甲回答“真呀真舒服”。
3.甲按照按摩圖卡上數字的順序依次說出身體各部位的名稱，乙?guī)图装茨Α?BR> 4.甲乙兩人交換角色，按照之前的方法再次游戲。
活動三：摸摸樂
目標：在游戲中能運用語言和動作與同伴交流、合作，共同完成游戲任務。
材料：
簍子三個（內放各種形狀的積木、海綿、彈子球等小玩具5個～6個），蒙眼帶三根。
活動過程：
1.幼兒兩兩結伴，商量好誰先蒙眼拿玩具，誰先發(fā)指令。
2.兩幼兒把玩具攤放在桌面上，其中一人戴上蒙眼帶。
3.游戲開始，甲幼兒發(fā)指令：“請你拿一個××（玩具名稱）放在我的××（身體部位的名稱，如頭頂）上?！泵裳鄣囊矣變喊凑罩噶钔瓿扇蝿?。游戲繼續(xù)，直到玩具全部拿完。
4.甲乙兩人交換任務，按照之前的方法再次游戲。直至玩具全部拿完。
5.兩幼兒相互貼星星祝賀游戲成功。
建議：
若乙幼兒對摸玩具、放玩具有困難，甲幼兒可以用語言提示，如“往前摸一點”、“再往上放一點”，等等，或通過調整自己的身體動作來協助同伴完成指令。
活動四：頭頂傳球
目標：調整身體姿勢。相互配合將球傳到對方頭頂的筐里，培養(yǎng)同伴間合作游戲的樂趣。
材料：
紙球、小圓筐、松緊帶、記錄單。
活動過程：
1.兩名幼兒一組.將小圓筐戴在頭上。
2.一名幼兒坐在椅子上，另一名幼兒將椅子放在3米線外的位置。
3.兩名幼兒確定起點后，一幼兒將小紙球放在頭頂小筐中，倒著走3米，繞過椅子回到起點，將球倒在同伴頭頂的圓筐中，交換玩游戲。
4.記錄合作頭頂傳球成功的次數。
規(guī)則：傳球時兩名幼兒可以站起來相互配合，但只能用頭傳球。
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