這次教學(xué)是由故事《五個(gè)孩子撿黃豆》來展開，使幼兒認(rèn)識(shí)小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手，明白五個(gè)手指配合才能夠做事情，進(jìn)而了解小朋友之間要懂得合作。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的“幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：《五個(gè)孩子撿黃豆》”，歡迎閱讀。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：《五個(gè)孩子撿黃豆》
教學(xué)目標(biāo)：
1. 欣賞故事，理解故事內(nèi)容，明白五個(gè)手指配合才能做事。
2. 認(rèn)識(shí)小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，明白五個(gè)手指配合才能做事。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書—我自己》 2. 一只大手套
3、磁帶及錄音機(jī) 4. 收集各種廢舊瓶子每人一個(gè)：各種豆子，每組一份。
教學(xué)過程：
一，談話引出故事
師：1.小朋友們，你還認(rèn)識(shí)我們的手指寶寶嗎？它們都叫什么名字啊？
2. 那你們認(rèn)為在五個(gè)手指中，哪一個(gè)手指寶寶的本領(lǐng)最大？
二，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1. 欣賞故事第一遍，請(qǐng)幼兒說出故事的名稱。
師：下面，老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于手指寶寶的故事，豎起我們的小耳朵，我們來聽聽手指寶寶發(fā)生了什么事？
2. 欣賞故事第二遍。教師出示大手套，根據(jù)故事情節(jié)，表現(xiàn)五個(gè)手指撿黃豆的情景。
師：（1）我們的五個(gè)手指寶寶，誰(shuí)能單獨(dú)撿起黃豆？
（2）當(dāng)五個(gè)手指寶寶誰(shuí)也不能吧黃豆撿起來的時(shí)候，手媽媽對(duì)它們?cè)趺凑f？
3. 欣賞故事第三遍。
師：那我們到底該怎么把黃豆撿起來呢？
三，閱讀圖書。
請(qǐng)幼兒看《小朋友的書—我自己》第19～21頁(yè)“五個(gè)孩子撿黃豆”，嘗試講述故事內(nèi)容。
四，幼兒撿豆子。
1. 請(qǐng)幼兒五個(gè)手指合作把豆子撿進(jìn)瓶子里做成響罐。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)我們的小朋友來?yè)禳S豆，看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進(jìn)瓶子里。
2.搖動(dòng)響罐，感知聲音的變化，伙伴間相互交流。
教學(xué)反思：
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我伸出手來和幼兒一起認(rèn)識(shí)每一只手指的名字，然后我請(qǐng)幼兒自己來說說哪個(gè)手指寶寶的本領(lǐng)最大，幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)非常積極的回答了我提出的問題。緊接著，我便講了《五個(gè)孩子撿黃豆》的故事，想要幫助幼兒一起來明白五個(gè)手指配合在一起的時(shí)候本領(lǐng)最大這個(gè)道理?？赡苁且?yàn)槲夜适轮v得太長(zhǎng)，當(dāng)我故事講完回過頭來問小朋友故事的名字的時(shí)候，幼兒的反應(yīng)不是很積極，我覺得應(yīng)該在講故事之前讓幼兒強(qiáng)化故事的名字，這樣我在講完故事問題目的時(shí)候，效果會(huì)好一些。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我拿出了一碗黃豆，讓幼兒自己親自驗(yàn)證分別用不同的手指來?yè)禳S豆，看看哪一只手指最能干，從而得出手指之間只有合作了才能夠成功的做事情。接下來我出示了大手套一邊表演故事一邊細(xì)細(xì)的把整個(gè)故事再講了一遍，中間穿插了一些關(guān)于故事內(nèi)容的問題，使孩子們更加快的理解了故事的內(nèi)容。最后我請(qǐng)每一個(gè)幼兒自己來用手指寶寶合作抓黃豆，體驗(yàn)手指合作的樂趣，認(rèn)識(shí)到自己小手的本領(lǐng)很大并且喜歡自己的小手。在最后在說一說大家在做什么事情時(shí)需要小伙伴一起合作才能夠完成，由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，說不出來，需要教師在教師指導(dǎo)下才能表達(dá)出來。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃