去往美國(guó)讀書的同學(xué)需要對(duì)美國(guó)留學(xué)的暑期課程有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，留學(xué)申請(qǐng)條件也是知道的越詳細(xì)越好，下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編就來和您一起看看這些必備的知識(shí)。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)需要滿足的條件要求
一、在校學(xué)習(xí)成績(jī)即GPA
大學(xué)的在校成績(jī)GPA是審核過程中，比較關(guān)鍵的一個(gè)硬件條件，尤其對(duì)于在校生或者剛畢業(yè)不超過1-2年的申請(qǐng)者來說，這是衡量學(xué)業(yè)背景的重要參考指標(biāo)。我國(guó)院校基本上采用百分制，在轉(zhuǎn)換為GPA時(shí)可參考以下標(biāo)準(zhǔn)：90-100=4，80-89=3，70-79=2，60-69=1。這里就能看出89和91雖然只是2分之差，但換算成GPA就有了很大的影響。GPA>3.5的成績(jī)或者3.5上下，尤其是出身國(guó)內(nèi)名校，985、211的同學(xué)，申請(qǐng)時(shí)可重點(diǎn)考慮美國(guó)大學(xué)排名top50之內(nèi)的學(xué)校，或是Top 30的學(xué)校，其他條件都具備的，甚至可以考慮哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等美國(guó)常春藤名校。GPA一般，在3.2左右的同學(xué)，在申請(qǐng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)考慮美國(guó)大學(xué)排名在50到100之間的學(xué)校，申請(qǐng)成功的概率相對(duì)較大。對(duì)于二本，三本的同學(xué)，想申請(qǐng)Top50的美國(guó)名校，建議在大二的時(shí)候開始作相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，通過學(xué)術(shù)論文或是研究活動(dòng)來突出學(xué)術(shù)能力，以彌補(bǔ)GPA上的不足。對(duì)于跨專業(yè)的同學(xué)來說，可以在大一大二修第二學(xué)位課程，或者是選修目標(biāo)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高個(gè)人在學(xué)術(shù)背景上的競(jìng)爭(zhēng)力。這樣如果其他各方面都比較突出的話，也可能申請(qǐng)到top30的學(xué)校。GPA成績(jī)差，低于3.0的同學(xué)，建議申請(qǐng)排名在一百左右的學(xué)校，或者是綜合排名，選擇一些地緣較好的大學(xué)，比如金融等商科類碩士，可以選擇紐約、芝加哥或者Boston附近的大學(xué)?？偟膩碚f低于3.0的GPA，若想申請(qǐng)Top50的學(xué)?？赡苄圆淮?，除非你有給出充分合理的解釋。如果大一大二成績(jī)不是太好，但大三成績(jī)很好，學(xué)年成績(jī)趨勢(shì)呈向上發(fā)展的態(tài)勢(shì)，這個(gè)相對(duì)會(huì)一定程度上淡化overall GPA低的影響、當(dāng)然這也有賴于文書中如何wording。
二、語言成績(jī)托?；蜓潘?/strong>
申請(qǐng)美國(guó)研究生需要托福79/80分以上或者雅思6分或以上，最高要求一般TOEFL 100分，雅思7.5。對(duì)于語言成績(jī)要求的高低主要跟兩方面因素相關(guān)：一是學(xué)校排名，總體來說，學(xué)校排名越高，對(duì)雅思、托福成績(jī)要求也就越高。Top 30的名校也有另類，比如USC對(duì)語言沒有最低的硬性要求，也常有TOEFL 80多90的學(xué)生被錄取，Berkeley也真有80多被錄取的案例。當(dāng)然這都只是個(gè)例，不能泛論。二是專業(yè)的性質(zhì)，自然科學(xué)、工程學(xué)等理工科要求的成績(jī)相對(duì)較低，而商科、傳媒、文學(xué)等專業(yè)要求會(huì)更高，好學(xué)校一般都要求100+，比如MPA的申請(qǐng)，名?；救家笞畹?00，某牛校甚至要求低于110的學(xué)生到校還要參加語言課程。而石油工程master的專排靠前的學(xué)校，對(duì)TOEFL的要求一般也才80+。因此專業(yè)申請(qǐng)查詢的時(shí)候，不光要看Graduate School的要求，還要看各院系是否有特殊要求。雅思被美國(guó)院校承認(rèn)是個(gè)趨勢(shì)，越來越多的美國(guó)研究生院承認(rèn)雅思成績(jī)。
三、是GRE/GMAT成績(jī)
TOP50的大學(xué)建議需要有GRE（研究生成績(jī)測(cè)試）或者GMAT（商業(yè)管理碩士入學(xué)考試）、LSAT（法律學(xué)校入學(xué)考試）。對(duì)理工科而言，總分310以上，作文3分以上就可以申請(qǐng)大部分學(xué)校了，320以上就可以申請(qǐng)所有名校，低于325也絕對(duì)不是申請(qǐng)某些大牛校的軟肋。如果其他硬件都比較一般，那這個(gè)GRE可以爭(zhēng)取多刷幾次分，考高一點(diǎn)，這個(gè)對(duì)于那些跨專業(yè)的同學(xué)來說，值得拿個(gè)高分。對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類master申請(qǐng)，除了綜合性大學(xué)，其他專門的藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)院一般不要求GRE。對(duì)于那些要求GRE的綜合性大學(xué)，只要有個(gè)OK的分就成。要求提供GMAT的master申請(qǐng)，多數(shù)是商學(xué)院或者管理學(xué)院下面的專業(yè)，比如MBA，會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、人力資源、管理信息系統(tǒng)、圖書管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、酒店管理、物流等等。720上下，或者更高的GMAT可以申請(qǐng)Top 30的，其他條件也好的話，不防把目標(biāo)定在前20；680到700上下的GMAT，基本符合排名50上下的商學(xué)院錄取平均值；TOP 100的學(xué)校一般至少不能低于650分的GMAT。
美國(guó)留學(xué)暑期課程的介紹及其影響
對(duì)于家長(zhǎng)而言，送自己孩子進(jìn)入名牌大學(xué)可謂是殫精竭慮的一件事情。他們會(huì)揣測(cè)招生官的心思來試圖送孩子去參加那些可能會(huì)增加錄取幾率，提高申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力的summer programs。他們相信這些在精英大學(xué)舉辦的summer programs能夠增加孩子在申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)?！暗珕栴}是，這些summer programs并不一定會(huì)起作用”，斯坦福大學(xué)的前院長(zhǎng)Raymond Ravaglia表示。他現(xiàn)在正負(fù)責(zé)《紐約時(shí)報(bào)》的預(yù)科項(xiàng)目，同時(shí)也創(chuàng)辦了世界上第一所為天才少年開設(shè)的在線高中-斯坦福在線高中。Raymond Ravaglia表示，在這個(gè)季節(jié)，很多家長(zhǎng)開始申請(qǐng)那些經(jīng)過多年實(shí)踐證實(shí)的“最好和最有聲望”的大學(xué)暑期課程，他們認(rèn)為這些項(xiàng)目是他們孩子進(jìn)入名牌大學(xué)的前提條件，但事實(shí)上這種想法是錯(cuò)誤的。他表示在他負(fù)責(zé)斯坦福大學(xué)的預(yù)科項(xiàng)目的15年里，他發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)暑期課程存在著兩大誤區(qū)。這些誤區(qū)是來自于其他家長(zhǎng)總結(jié)而出的讓孩子申請(qǐng)到名牌大學(xué)的“真理”。然而這些“真理”實(shí)際上會(huì)讓家長(zhǎng)在規(guī)劃申請(qǐng)時(shí)感到更焦慮。
這些對(duì)暑期課程的誤區(qū)是普通存在的，很多孩子因此被剝奪了一整個(gè)暑假的時(shí)光。這些時(shí)光本來可以很好的用來休息，發(fā)展培養(yǎng)自己的愛好，這實(shí)際上更能提升孩子在申請(qǐng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
第一個(gè)誤區(qū)來自對(duì)暑期課程的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
誤區(qū)1：如果我的女兒參加了心儀大學(xué)的暑期課程并且表現(xiàn)得很好，這意味著她可以和心儀大學(xué)的學(xué)生一同競(jìng)爭(zhēng)，每所大學(xué)都會(huì)想要錄取她。
事實(shí)上：大學(xué)夢(mèng)并不是暑期的大學(xué)夢(mèng)。
參加暑期課程的學(xué)生通常是由訪問學(xué)者和研究生授課，而在校生通常會(huì)在暑假回家，學(xué)校的職工會(huì)利用暑期的時(shí)間做研究或者進(jìn)修。在暑期取得的成功對(duì)招生官們而言，并不一定能增強(qiáng)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。進(jìn)一步說，如果一個(gè)校外學(xué)生在暑假里取得的成績(jī)比一個(gè)普通學(xué)生在課堂上正常學(xué)習(xí)兩個(gè)月取得的成績(jī)還要好，這真的難以想象，也是對(duì)學(xué)校平時(shí)教學(xué)水平的一種質(zhì)疑。
第二個(gè)誤區(qū)來自于為什么暑期課程會(huì)存在。
誤區(qū)2：暑期課程反映了一所學(xué)校官方認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該為申請(qǐng)大學(xué)做些準(zhǔn)備工作，特別是那些名牌大學(xué)。
事實(shí)上，大學(xué)之所以開辦暑期課程是因?yàn)椴幌朐谶@段時(shí)間學(xué)校有“空鋪”。因?yàn)楸究粕谑钇跁?huì)回家，大學(xué)引進(jìn)一些獨(dú)立的項(xiàng)目課程，僅僅是為了不讓宿舍空著。這兩者的聯(lián)系看上去很難理解，是因?yàn)榇髮W(xué)想要拿到這些項(xiàng)目帶來的贊助。所以大學(xué)負(fù)責(zé)人并不關(guān)心學(xué)生會(huì)在暑期項(xiàng)目怎么表現(xiàn)，他們更在乎這些項(xiàng)目能夠帶給他們多少贊助。
暑假本來應(yīng)該是高中生逃離課堂，去探索和發(fā)現(xiàn)自己的興趣的時(shí)間，因?yàn)榈搅舜髮W(xué)后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)會(huì)提供更多的興趣愛好上的選擇，這些選擇比很多人想要掌握的要多得多。除非學(xué)生學(xué)會(huì)了集中注意力并精簡(jiǎn)他們的興趣，否則參加暑期課程會(huì)有適得其反的效果。
大學(xué)的目的并不是創(chuàng)造永久的學(xué)生，而是讓年輕人做好進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備。
高中生已經(jīng)開始探索世界的精彩，有自己獨(dú)特的想法和認(rèn)知，也因此會(huì)自我鍛煉出自己獨(dú)有的能力，而這種能力才是大學(xué)招生官最看重的。這樣的學(xué)生比那些一直在課堂上的溫室花朵更受招生官的青睞。而實(shí)際上，探索創(chuàng)新本能和磨練關(guān)鍵技能的高中生的人數(shù)是很小一部分的。
這就是為什么人們對(duì)暑期課程一直存在著這兩個(gè)誤區(qū)。這兩個(gè)誤區(qū)一直驅(qū)使家長(zhǎng)讓他們的孩子去參加暑期課程。家長(zhǎng)們需要認(rèn)識(shí)到雖然大學(xué)對(duì)招收到優(yōu)秀的學(xué)生很感興趣，但大學(xué)更關(guān)注他們的畢業(yè)生能否在社會(huì)上取得成功，并對(duì)社會(huì)一直做持續(xù)的貢獻(xiàn)。
青少年可以利用高中暑假這段黃金時(shí)期發(fā)展自己來取得成功。
美國(guó)留學(xué)GPA的重要性
GPA全稱Grade Point Average，是由學(xué)生提交長(zhǎng)時(shí)間（3到4年）的成績(jī)單進(jìn)行加權(quán)計(jì)算得來。GPA是申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校必備的材料之一，也是留學(xué)生們的緊箍咒。
大部分學(xué)校在獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)時(shí)對(duì)GPA都有不同程度的門檻要求，基本上美國(guó)留學(xué)GPA低于3.45的國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金是基本沒有希望的。進(jìn)入美國(guó)大學(xué)以后，如需報(bào)名參加學(xué)術(shù)團(tuán)體、項(xiàng)目研究或是申請(qǐng)助教崗位，學(xué)校對(duì)GPA也有相應(yīng)限制。
在美國(guó)國(guó)際學(xué)生的F1簽證合法性與GPA直接掛鉤。GPA過低學(xué)生在次年續(xù)簽學(xué)生簽證時(shí)，將面臨被大使館拒簽的極大風(fēng)險(xiǎn)。而多數(shù)美國(guó)學(xué)校明確規(guī)定，本科GPA不足2.0、研究生不足3.0的學(xué)生會(huì)被勒令退學(xué)。在美國(guó)高中，通常GPA低于2.0的學(xué)生會(huì)進(jìn)入“學(xué)術(shù)留校查看”，半年的考察期后未見提高即刻將被勸退。
除了升學(xué)，美國(guó)企業(yè)在招聘時(shí)，都要求申請(qǐng)人填寫上一個(gè)教育項(xiàng)目里取得的美國(guó)留學(xué)GPA，這在中國(guó)職場(chǎng)并不 常見。美國(guó)企業(yè)習(xí)慣根據(jù)在校成績(jī)來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和專業(yè)技能。由此看來，GPA分?jǐn)?shù)的高低對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。
如何提高自己在美國(guó)留學(xué)GPA上的競(jìng)爭(zhēng)力
1. 找出你要申請(qǐng)的大學(xué)
2. 找出這些大學(xué)的平均GPA
注意，這里看到的GPA，一般是50%水平的GPA，特殊才藝的學(xué)生會(huì)拉低這個(gè)公布出來的GPA。
例如：我的GPA是3.7； 哈佛是3.75，斯坦福是3.8。你的GPA不夠，這時(shí)就要靠其他方面來彌補(bǔ)。Academic 的能力是通過SAT/ACT和GPA一起看的。 如果你的GPA不夠，要清楚自己要靠SAT/ACT成績(jī)補(bǔ)出來。
3. 還要看大學(xué)的錄取率是什么
如果兩所大學(xué)所要求的GPA相同，但錄取率不同，就說明錄取率低的學(xué)校需要更有挑戰(zhàn)的課程。
錄取率和修課關(guān)系的例子：
錄取率 < 20% 非常有挑戰(zhàn)性的課程
20%-40% 修一些AP、Honor的課程
40%-60% 主要修中級(jí)的課程
比如Stanford，錄取率不到5%，那自己要對(duì)比，可能修的honor和AP的課比例要達(dá)到80%。
一般美國(guó)高中生會(huì)在12年級(jí)修挑戰(zhàn)性高的課，愿意讓大學(xué)看到，雖然我在申請(qǐng)大學(xué)，很忙，但是我愿意挑戰(zhàn)自己； 而他們?cè)?1年級(jí)時(shí)的最主要的課程都已經(jīng)修過了。
高二或11年級(jí)的學(xué)生，一定要注意自己修的課程；對(duì)比自己所修的10年級(jí)課程，要選有挑戰(zhàn)性的課程。家長(zhǎng)可能有擔(dān)心，課程太難會(huì)讓GPA下降。但是大學(xué)不這么看。簡(jiǎn)單的課拿A，和AP課拿B，大學(xué)可能更喜歡AP的B，因?yàn)檫@意味著你愿意挑戰(zhàn)自己，更能適應(yīng)大學(xué)未來的學(xué)習(xí)。
4.盡早和老師開誠(chéng)布公的談?wù)?/strong>
建議這個(gè)談話越早進(jìn)行越好。一般可能會(huì)在學(xué)期末的時(shí)候和老師說，我的目標(biāo)是要拿到A，能不能再給我一些機(jī)會(huì)拿extra credit。那這個(gè)時(shí)候和老師講，都會(huì)有一些顧慮，他會(huì)覺得這個(gè)時(shí)候幫你，會(huì)讓你在高中處在被保護(hù)的狀態(tài)，到了大學(xué)沒有能力，幫你反倒是害了你。 那么一開始和老師講的話，我需要這門課拿到A，但是這個(gè)課對(duì)我來說有點(diǎn)挑戰(zhàn)，讓老師給你一些指導(dǎo)，反倒會(huì)比較好。
5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
很多同學(xué)喜歡拖延，什么都等到最后一刻。其實(shí)孩子到了11年級(jí)，已經(jīng)沒有時(shí)間去浪費(fèi)了，要修課，要做課外活動(dòng)等非常忙碌。