美國(guó)大學(xué)理事會(huì)為對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)有興趣的學(xué)生提供兩門不同的大學(xué)先修課程：AP計(jì)算機(jī)科學(xué)A和AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理。在原理課程中，學(xué)生完成了對(duì)快速發(fā)展、不可或缺的計(jì)算機(jī)科學(xué)世界的了解，請(qǐng)看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)整理。
2019年，《原理》課程的創(chuàng)建者宣布，計(jì)劃修改該課程的幾個(gè)方面，納入來自K-12和高等教育專業(yè)人士的反饋，以改進(jìn)和更新課程。從2020年秋季開始，注冊(cè)該課程的學(xué)生將面臨一些課程變化。更新包括對(duì)類的概念框架及其評(píng)估任務(wù)的修訂。
對(duì)于正在爭(zhēng)論是否要注冊(cè)AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理課程的高中生來說，或者是正在決定是選擇AP計(jì)算機(jī)科學(xué)A課程的高中生來說，理解這些變化是至關(guān)重要的。
基本概念框架的更改
概念框架是指課程主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般實(shí)踐。
課程主題或“大概念”。為了反映大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容，新的原理課程將包含五個(gè)主要主題：創(chuàng)造性開發(fā)、數(shù)據(jù)、算法和編程、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)，以及計(jì)算的影響。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。美國(guó)大學(xué)理事會(huì)表示，新的學(xué)習(xí)目標(biāo)將比以前“更具體”。例如，當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“解釋如何使用二進(jìn)制序列表示數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)?！毙薷暮蟮恼n程相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“對(duì)于二進(jìn)制數(shù)：a.計(jì)算二進(jìn)制數(shù)（以2為基數(shù)）等于正整數(shù)（以10為基數(shù)），反之亦然。比較并對(duì)二進(jìn)制數(shù)排序。
一般實(shí)踐。新課程的設(shè)計(jì)是為了讓教師傳授一種“思維方式”，而不僅僅是課程內(nèi)容。特別是，AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理教師將培養(yǎng)一個(gè)創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境。
評(píng)估任務(wù)方式的更改
課程的評(píng)估任務(wù)有三處需要注意的地方。
年終考試選擇題。新的AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理期末考試將只包含70道選擇題，而不是74道。問題將繼續(xù)是單選題形式出現(xiàn)，即從四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)答案，和多選選題，即從四個(gè)選項(xiàng)中選擇兩個(gè)答案。然而，有些選擇題題干會(huì)更復(fù)雜，要求學(xué)生考慮數(shù)據(jù)和某些計(jì)算創(chuàng)新的影響。
相比之下，AP計(jì)算機(jī)科學(xué)A的考試只有3個(gè)小時(shí)的時(shí)長(zhǎng)，考試包含兩個(gè)部分：選擇題和自由回答，每個(gè)部分占總成績(jī)的50%。學(xué)生們被要求在90分鐘內(nèi)回答40道選擇題，而自由答題部分的時(shí)間是相同的。自由答題部分包含了4個(gè)需要掌握和使用代碼的問題。
“探索”貫穿課程的性能任務(wù)。學(xué)生通過“探究”任務(wù)來選擇和檢查任何計(jì)算創(chuàng)新，這一任務(wù)將在期末考試中被更復(fù)雜的多項(xiàng)選擇題所取代。在整個(gè)學(xué)年中，教師必須涵蓋先前由這個(gè)績(jī)效任務(wù)評(píng)估的知識(shí)和技能。
“創(chuàng)建”貫穿課程的性能任務(wù)。大學(xué)理事會(huì)對(duì)“創(chuàng)造”任務(wù)的說明做了幾處修改，并增加了新的要求。程序代碼組件的指令現(xiàn)在更具體了，說明程序必須根據(jù)來自用戶、設(shè)備、在線數(shù)據(jù)流或文件的輸入演示輸出。
在項(xiàng)目開發(fā)過程中，允許與同學(xué)一起完成，但視頻和書面回復(fù)必須獨(dú)立完成。為了保護(hù)個(gè)人身份，學(xué)生們可以不再在視頻中使用語音旁白。然而，增加字幕旁白是允許和鼓勵(lì)的。
另一方面，AP計(jì)算機(jī)科學(xué)A不使用這些性能任務(wù)中的任何一個(gè)。因此，AP計(jì)算機(jī)科學(xué)A的評(píng)估格式對(duì)于熟練應(yīng)試、工作速度快、熟悉Java的學(xué)生是有益的。
AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理格式可能更適合那些對(duì)自己在長(zhǎng)期課堂環(huán)境中創(chuàng)造高質(zhì)量產(chǎn)品的能力更有信心的學(xué)生。
課程適用性和如何學(xué)習(xí)更多
在選擇計(jì)算機(jī)科學(xué)課程時(shí)，學(xué)生應(yīng)該考慮他們未來的大學(xué)和職業(yè)目標(biāo)。每一門課都是為特定專業(yè)和職業(yè)的學(xué)生準(zhǔn)備的。
AP計(jì)算機(jī)科學(xué)A非常適合那些希望在工程、軟件開發(fā)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域?qū)で舐殬I(yè)發(fā)展的人。為打算繼續(xù)在大學(xué)主修計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)生們來說，這是一個(gè)很好的選擇。
AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理對(duì)于那些對(duì)Java不太感興趣或者想要一個(gè)計(jì)算大圖的學(xué)生來說是非常理想的。它是各種職業(yè)和專業(yè)的理想選擇，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、圖書館和信息科學(xué)，以及物理學(xué)。
這兩門計(jì)算機(jī)科學(xué)課程對(duì)高中生都有很大的好處。由于它們?cè)趲讉€(gè)重要方面有所不同，學(xué)生應(yīng)該在入學(xué)前研究每一門課程。即使你的高中沒有提供你選擇的課程，記住你也可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
例如，要了解更多關(guān)于新的AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理課程的信息，請(qǐng)瀏覽大學(xué)理事會(huì)提供的詳細(xì)PDF。了解課程的變化可以幫助你決定它是否適合你。