做了許多行測(cè)模擬題還是沒(méi)有有效的提升自己的分?jǐn)?shù)？那是你沒(méi)有掌握一些技巧和重點(diǎn)，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“行測(cè)言語(yǔ)理解備考：吸睛標(biāo)題，就要點(diǎn)對(duì)龍睛”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
行測(cè)言語(yǔ)理解備考：吸睛標(biāo)題，就要點(diǎn)對(duì)龍睛
添加標(biāo)題類的題，是公考中的較為特殊的一種小題型。同學(xué)們對(duì)于這一方面把握的總是不那么準(zhǔn)確，忽對(duì)忽錯(cuò)，正確率忽高忽低，所以就來(lái)詳細(xì)介紹一下攻克此類題型的小技巧。
一、體現(xiàn)主旨
讀書讀皮，看報(bào)看題，標(biāo)題應(yīng)該能體現(xiàn)文章的核心內(nèi)容以及中心思想。能讓讀者通過(guò)標(biāo)題，就可以大概推知出文段的內(nèi)容，做到表里如一。故在做此類題型中，先抓住文段主旨句和主題詞，再去排除不合主旨或者有主旨的意思但是側(cè)重點(diǎn)不對(duì)的選項(xiàng)。最終確定答案。
【例】染色食品曝光后，許多人表示無(wú)法理解：食品色素僅僅是改變顏色，只有“悅目”的作用，為什么一定要染色呢?事實(shí)并非如此。食物的顏色會(huì)改變?nèi)藗儗?duì)食物的味覺(jué)體驗(yàn)，進(jìn)而影響對(duì)食物的選擇?，F(xiàn)代食品技術(shù)中有一個(gè)領(lǐng)域，就是專門研究食物的各種性質(zhì)如何影響人們對(duì)食物的感受的。成分和加工過(guò)程完全相同的食物，僅僅是所采用的顏色不同，就會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)它們的評(píng)價(jià)顯著不同，還會(huì)影響人們對(duì)食物的選擇。
最適合做這段文字標(biāo)題的是：
A.你不知道的食品添加劑
B.食品色素背后的心理學(xué)
C.哪些因素影響食物味道
D.現(xiàn)代食品制作中的染色技術(shù)
解析：B。文章核心說(shuō)明的是，為什么食品染色，即會(huì)影響人們對(duì)同樣食物的評(píng)價(jià)和選擇，所以只有B項(xiàng)可體現(xiàn)文章主旨。文中重點(diǎn)說(shuō)的是染色，所以A、B中食品添加劑和那些因素過(guò)于泛化，D沒(méi)體現(xiàn)染色技術(shù)對(duì)于人們的影響，故答案是B。
二、生動(dòng)形象
標(biāo)題還有一個(gè)很重要的功能就是能吸睛，讀者可以通過(guò)標(biāo)題被吸引過(guò)來(lái)。所以相對(duì)應(yīng)的，標(biāo)題最好可以生動(dòng)形象一點(diǎn)。當(dāng)然，我們有一個(gè)必要的前提就是要滿足主旨，標(biāo)題黨還是不可取。所以說(shuō)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)及兩個(gè)以上的選項(xiàng)同時(shí)滿足主旨的時(shí)候，則去選擇更為生動(dòng)形象的選項(xiàng)。
【例】關(guān)于第一批人類如何來(lái)到美洲大陸，通常的說(shuō)法是靠步行。在冰河時(shí)期，人們橫穿了1500公里，從當(dāng)時(shí)連接西伯利亞和加拿大北部的大片陸塊遷徙過(guò)去。隨著冰河期結(jié)束，這片稱為“白令陸橋”的陸塊成為白令海峽。然而，“陸橋說(shuō)”已逐漸不再流行，一些跡象顯示，人類可能是順著太平洋沿岸搭船前往美洲的?？脊虐l(fā)現(xiàn)美洲有14000年歷史的人類聚落，足以作為早期人們由出?？谀媪鞫?、踏入內(nèi)陸的佐證，例如位于俄勒岡州太平洋沿岸的佩斯利洞穴。現(xiàn)在，有更確切的證據(jù)表明，人類并未經(jīng)由“白令陸橋”抵達(dá)美洲。
最適合做這段文字標(biāo)題的是：
A. “白令陸橋”真的存在嗎
B. 人類航海史超出你想象
C. 人類究竟是怎樣來(lái)到美洲大陸的
D. 考古發(fā)現(xiàn)再現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遷徙路線
解析：C。文中先拋出話題人類如何來(lái)到美洲，介紹第一個(gè)說(shuō)法靠步行通過(guò)“白令陸橋”，緊接著“然而”轉(zhuǎn)折后強(qiáng)調(diào)“陸橋說(shuō)”已不流行，人可能是搭船前往美洲的，最后指出現(xiàn)在有確切證據(jù)表明，人類并未經(jīng)由“白令陸橋”抵達(dá)美洲。所以文段是重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折后，強(qiáng)調(diào)人搭船前往美洲的，而非未經(jīng)由“白令陸橋”抵達(dá)美洲，全文皆在討論如何到達(dá)美洲的事情，C當(dāng)選，B、D排除。此題迷惑項(xiàng)為A，同學(xué)們會(huì)覺(jué)得它更生動(dòng)，且包含了一直被提到的白令陸橋，但是文章重點(diǎn)討論討論如何到達(dá)美洲，而非有沒(méi)有白令陸橋，所以A不和文段主旨，排除。故此題選C。
行測(cè)言語(yǔ)理解備考：詞語(yǔ)積累不能少
2020各省公務(wù)員考試，無(wú)疑是我們的又一次好機(jī)會(huì)，不過(guò)，也只有早做準(zhǔn)備，才可以在省考中真正脫穎而出。而在考試內(nèi)容眾多的板塊中，最應(yīng)該提前復(fù)習(xí)的，非?？简?yàn)大家的日常積累的，一定有言語(yǔ)的邏輯填空。在此以行測(cè)邏輯填空為例，結(jié)合“詞典”，給大家看一下省考中常考的一些成語(yǔ)實(shí)詞。
【例】云南在西、巴蜀在北，貴州有著說(shuō)不盡的歷史。這片西南中國(guó)的廣袤土地，呈現(xiàn)了華夏山河的_______、見(jiàn)證了中國(guó)革命的風(fēng)云際會(huì)、記錄了多民族文化的交流激蕩?，F(xiàn)在，貴州正在以綠色發(fā)展謀求生態(tài)紅利，率先推進(jìn)了中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的地方探索。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.海晏河清 B.淵渟岳峙
C.鐘靈毓秀 D.瑕瑜互見(jiàn)
【答案】C。解析:分析材料，空格處修飾對(duì)象為華夏山河。A項(xiàng)“海晏河清”指黃河水清了，大海沒(méi)有浪了，比喻天下太平;B項(xiàng)“淵渟岳峙”比喻人的品德如淵水深沉，如高山聳立;鐘靈毓秀，意思是凝聚了天地間的靈氣，孕育著優(yōu)秀的人物。指山川秀美，人才輩出。D項(xiàng)“瑕瑜互見(jiàn)”比喻優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都有。只有C選項(xiàng)可以搭配。
通過(guò)這道題目大家可以發(fā)現(xiàn)，如果我們做好提前積累，能夠清楚的明白詞語(yǔ)含義，做對(duì)題目便如探囊取物一般，但如果我們對(duì)于選項(xiàng)中的詞匯，只認(rèn)識(shí)一兩個(gè)甚至一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，則實(shí)在是難上加難。所以，還是希望同學(xué)們可以早早準(zhǔn)備，做好基礎(chǔ)詞語(yǔ)積累，贏在起跑，笑對(duì)省考!
行測(cè)言語(yǔ)理解技巧：并列句式真的表并列嗎?
言語(yǔ)理解題目中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句式是我們判斷句間關(guān)系的重要工具，但是工具可使用但不可依賴。在一些難題中，小編認(rèn)為，還是需要我們結(jié)合生活背景對(duì)作者意圖進(jìn)行正確理解。
例題1：看待好事、喜事，中國(guó)文化有一種“一則以喜、一則以懼”的辯證態(tài)度?！跋病笔切牢俊ⅰ皯帧笔蔷次?。面對(duì)“世遺后時(shí)代”，我們同樣要保有一種對(duì)遺產(chǎn)的敬畏感和對(duì)遺產(chǎn)保護(hù)的______感?？梢钥吹剑┠陙?lái)一些國(guó)家和地區(qū)出現(xiàn)了過(guò)度開(kāi)發(fā)世界遺產(chǎn)項(xiàng)目的現(xiàn)象，有的地方把世界遺產(chǎn)視為搖錢樹，進(jìn)行______式地開(kāi)發(fā)，以致一些項(xiàng)目“申遺”成功之時(shí)，就成了遺產(chǎn)遭殃之日。
A.責(zé)任 地?zé)o遺利
B.憂患 殺雞取卵
C.認(rèn)同 竭澤而漁
D.緊迫 物盡其用
本題第二個(gè)空的感情色彩相對(duì)容易確定，根據(jù)“把世界遺產(chǎn)視為搖錢樹”可知，第二個(gè)空應(yīng)填入貶義詞，而地?zé)o遺利、物盡其用均為褒義詞，可排除A、D;殺雞取卵和竭澤而漁是近義詞，故應(yīng)回到第一個(gè)空來(lái)確定答案。本題第一個(gè)空后是對(duì)第一個(gè)空的解釋，后文體現(xiàn)的是對(duì)申遺成功之后個(gè)別地方政府和開(kāi)發(fā)商行為的擔(dān)憂，故答案選擇B項(xiàng)。
個(gè)別學(xué)員會(huì)將呼應(yīng)點(diǎn)找到“一則以喜、一則以懼”，認(rèn)為“敬畏感”對(duì)應(yīng)“一則以懼”，“認(rèn)同感”對(duì)應(yīng)“一則以喜”，就去選擇了C。該題中“一則以喜、一則以懼”實(shí)際上是作者的提醒，提醒我們不要在申遺成功后只顧著喜，而忘記了懼，后文是對(duì)我們?cè)搼质裁?，為什么要懼進(jìn)行的具體說(shuō)明。
例題2：人工智能概念誕生的60多年來(lái)，“人工智能會(huì)否威脅人類生存”的爭(zhēng)論從未停歇。作為一項(xiàng)影響深遠(yuǎn)的顛覆性技術(shù)，人工智能技術(shù)可能帶來(lái)的“副作用”不可小覷。特別是在人工智能進(jìn)入實(shí)用的新階段，鼓勵(lì)創(chuàng)新和規(guī)范應(yīng)用必須雙管齊下。人工智能一旦偏離“車道”，可能會(huì)造成不可逆轉(zhuǎn)的影響。對(duì)于人工智能，不可心存“先發(fā)展、后治理”的僥幸心理，直到問(wèn)題出現(xiàn)或積累到一定程度后再“亡羊補(bǔ)牢”，可能會(huì)沉疴難消。人工智能治理機(jī)制的建立本來(lái)就落后于技術(shù)發(fā)展的步伐，只有及早對(duì)已出現(xiàn)或潛在的公共安全、道德倫理等問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)、處理、監(jiān)管，才能使人工智能走上健康、可持續(xù)發(fā)展的軌道。
這段文字主要闡述了：
A.人工智能的健康發(fā)展需“早立規(guī)矩”
B.人工智能的“副作用”不可小覷
C.人工智能須創(chuàng)新和管理雙管齊下
D.人工智能的發(fā)展或會(huì)威脅人類生存
本題前兩句交代了人工智能告訴發(fā)展下的“副作用”不可小覷，即提出了要解決的問(wèn)題。后文是對(duì)該問(wèn)題提出的解決措施。B項(xiàng)只是文段要解決的問(wèn)題，沒(méi)談及對(duì)策，可排除。D項(xiàng)出自于原文首句，非重點(diǎn)可排除。個(gè)別學(xué)員看到“創(chuàng)新和規(guī)范應(yīng)用必須雙管齊下”，尤其是“必須”二字，就斷定該句為重點(diǎn)句，選擇了同意轉(zhuǎn)述的C項(xiàng)，然而本題卻選擇A項(xiàng)。仔細(xì)分析后文會(huì)發(fā)現(xiàn)，后文不再談及創(chuàng)新，而更多論述規(guī)范應(yīng)越早越好，即A項(xiàng)。題干中的“創(chuàng)新和規(guī)范應(yīng)用必須雙管齊下”實(shí)際上和上題一樣也是作者的提醒，告訴我們發(fā)展人工智能不能只創(chuàng)新不規(guī)范，不要再創(chuàng)新的時(shí)候忘記了規(guī)范。所以重點(diǎn)在于提醒人們?cè)琰c(diǎn)開(kāi)始規(guī)范。故答案選擇A項(xiàng)。
綜上所述，無(wú)論是邏輯填空還是片段閱讀，看似并列的短語(yǔ)或句子都有可能體現(xiàn)著作者的某種單方面提醒，怕我們忽略了“一體兩面”的另一面。
行測(cè)言語(yǔ)理解技巧：并列句式真的表并列嗎?
言語(yǔ)理解題目中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句式是我們判斷句間關(guān)系的重要工具，但是工具可使用但不可依賴。在一些難題中，中公教育專家認(rèn)為，還是需要我們結(jié)合生活背景對(duì)作者意圖進(jìn)行正確理解。
例題1：看待好事、喜事，中國(guó)文化有一種“一則以喜、一則以懼”的辯證態(tài)度?！跋病笔切牢俊ⅰ皯帧笔蔷次贰Ｃ鎸?duì)“世遺后時(shí)代”，我們同樣要保有一種對(duì)遺產(chǎn)的敬畏感和對(duì)遺產(chǎn)保護(hù)的______感。可以看到，近些年來(lái)一些國(guó)家和地區(qū)出現(xiàn)了過(guò)度開(kāi)發(fā)世界遺產(chǎn)項(xiàng)目的現(xiàn)象，有的地方把世界遺產(chǎn)視為搖錢樹，進(jìn)行______式地開(kāi)發(fā)，以致一些項(xiàng)目“申遺”成功之時(shí)，就成了遺產(chǎn)遭殃之日。
A.責(zé)任 地?zé)o遺利
B.憂患 殺雞取卵
C.認(rèn)同 竭澤而漁
D.緊迫 物盡其用
本題第二個(gè)空的感情色彩相對(duì)容易確定，根據(jù)“把世界遺產(chǎn)視為搖錢樹”可知，第二個(gè)空應(yīng)填入貶義詞，而地?zé)o遺利、物盡其用均為褒義詞，可排除A、D;殺雞取卵和竭澤而漁是近義詞，故應(yīng)回到第一個(gè)空來(lái)確定答案。本題第一個(gè)空后是對(duì)第一個(gè)空的解釋，后文體現(xiàn)的是對(duì)申遺成功之后個(gè)別地方政府和開(kāi)發(fā)商行為的擔(dān)憂，故答案選擇B項(xiàng)。
個(gè)別學(xué)員會(huì)將呼應(yīng)點(diǎn)找到“一則以喜、一則以懼”，認(rèn)為“敬畏感”對(duì)應(yīng)“一則以懼”，“認(rèn)同感”對(duì)應(yīng)“一則以喜”，就去選擇了C。該題中“一則以喜、一則以懼”實(shí)際上是作者的提醒，提醒我們不要在申遺成功后只顧著喜，而忘記了懼，后文是對(duì)我們?cè)搼质裁?，為什么要懼進(jìn)行的具體說(shuō)明。
例題2：人工智能概念誕生的60多年來(lái)，“人工智能會(huì)否威脅人類生存”的爭(zhēng)論從未停歇。作為一項(xiàng)影響深遠(yuǎn)的顛覆性技術(shù)，人工智能技術(shù)可能帶來(lái)的“副作用”不可小覷。特別是在人工智能進(jìn)入實(shí)用的新階段，鼓勵(lì)創(chuàng)新和規(guī)范應(yīng)用必須雙管齊下。人工智能一旦偏離“車道”，可能會(huì)造成不可逆轉(zhuǎn)的影響。對(duì)于人工智能，不可心存“先發(fā)展、后治理”的僥幸心理，直到問(wèn)題出現(xiàn)或積累到一定程度后再“亡羊補(bǔ)牢”，可能會(huì)沉疴難消。人工智能治理機(jī)制的建立本來(lái)就落后于技術(shù)發(fā)展的步伐，只有及早對(duì)已出現(xiàn)或潛在的公共安全、道德倫理等問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)、處理、監(jiān)管，才能使人工智能走上健康、可持續(xù)發(fā)展的軌道。
這段文字主要闡述了：
A.人工智能的健康發(fā)展需“早立規(guī)矩”
B.人工智能的“副作用”不可小覷
C.人工智能須創(chuàng)新和管理雙管齊下
D.人工智能的發(fā)展或會(huì)威脅人類生存
本題前兩句交代了人工智能告訴發(fā)展下的“副作用”不可小覷，即提出了要解決的問(wèn)題。后文是對(duì)該問(wèn)題提出的解決措施。B項(xiàng)只是文段要解決的問(wèn)題，沒(méi)談及對(duì)策，可排除。D項(xiàng)出自于原文首句，非重點(diǎn)可排除。個(gè)別學(xué)員看到“創(chuàng)新和規(guī)范應(yīng)用必須雙管齊下”，尤其是“必須”二字，就斷定該句為重點(diǎn)句，選擇了同意轉(zhuǎn)述的C項(xiàng)，然而本題卻選擇A項(xiàng)。仔細(xì)分析后文會(huì)發(fā)現(xiàn)，后文不再談及創(chuàng)新，而更多論述規(guī)范應(yīng)越早越好，即A項(xiàng)。題干中的“創(chuàng)新和規(guī)范應(yīng)用必須雙管齊下”實(shí)際上和上題一樣也是作者的提醒，告訴我們發(fā)展人工智能不能只創(chuàng)新不規(guī)范，不要再創(chuàng)新的時(shí)候忘記了規(guī)范。所以重點(diǎn)在于提醒人們?cè)琰c(diǎn)開(kāi)始規(guī)范。故答案選擇A項(xiàng)。