成績(jī)不好會(huì)產(chǎn)生不好的后果。而在美國(guó)的大學(xué)校園里，這種結(jié)果可能會(huì)以留校察看的形式出現(xiàn)。當(dāng)大學(xué)生的平均成績(jī)低于學(xué)校要求時(shí)，留校察看是一種糾正措施。在美國(guó)留學(xué)如何避免留校察看的情況？出國(guó)留學(xué)網(wǎng)有一些小建議。
在大多數(shù)校園（留校察看）意味著學(xué)生沒(méi)有達(dá)到良好學(xué)術(shù)地位的最低門(mén)檻，而這通常是最低平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)。
留校察看是成績(jī)不及格的結(jié)果，是一個(gè)警示信號(hào)，意在讓學(xué)生知道他們需要回到正軌。專(zhuān)家表示，這（留校察看）通常意味著低于2.0的平均績(jī)點(diǎn)，盡管這個(gè)數(shù)字可能因大學(xué)甚至特定的學(xué)習(xí)項(xiàng)目而有所不同。專(zhuān)家指出，雖然2.0的平均績(jī)點(diǎn)可能等同于良好的整體學(xué)術(shù)地位，但一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的專(zhuān)業(yè)可能需要比學(xué)校設(shè)定的更高的標(biāo)準(zhǔn)。
那些從事高等教育工作的人鼓勵(lì)學(xué)生不要把留校察看看作是一種懲罰，而是學(xué)校對(duì)學(xué)生的支持。他們說(shuō)，這為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)校園資源的機(jī)會(huì)，幫助他們獲得成功。
俄亥俄大學(xué)艾倫學(xué)生咨詢(xún)中心助理主任安東尼克?弗拉德表示：“我們希望他們利用資源，建立聯(lián)系，了解并與教職員工建立聯(lián)系，這樣我們就能幫助學(xué)生們回到需要的地方。”
留校察看的流程在每個(gè)學(xué)校都不一樣。
高等教育專(zhuān)業(yè)人士說(shuō)，學(xué)生在留校察看期間會(huì)與導(dǎo)師或其他大學(xué)支持人員見(jiàn)面。在許多情況下，學(xué)生們會(huì)更早地與支持人員見(jiàn)面，因?yàn)榇蠖鄶?shù)大學(xué)通過(guò)各種學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和跟蹤因素（如出勤率和成績(jī)）來(lái)監(jiān)控警告信號(hào)，以便發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)術(shù)問(wèn)題。
學(xué)生在考察期繼續(xù)上課，但如果沒(méi)有表現(xiàn)出進(jìn)步，可能會(huì)被停課。專(zhuān)家說(shuō)，這段時(shí)間長(zhǎng)度可能因?qū)W校而異，可能是一個(gè)學(xué)期，也可能是一年。如果學(xué)生在考察期間成績(jī)無(wú)法好轉(zhuǎn)，下一步就是被開(kāi)除學(xué)籍。
考察期間可能會(huì)有一些限制。沃爾德-麥考密克說(shuō)，它可能會(huì)禁止學(xué)生參加需要一定GPA的組織或活動(dòng)，或競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)學(xué)金。這可能意味著大學(xué)對(duì)注冊(cè)過(guò)程的監(jiān)督，要求學(xué)生與學(xué)院合作制定自己的時(shí)間表，并可能限制學(xué)生一學(xué)期的學(xué)分。
為了擺脫考察期，學(xué)生們必須在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)出進(jìn)步，這意味著他們的平均績(jī)點(diǎn)要提高到2.0分（滿分4.0分）。
“一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校不會(huì)讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持這種模式（考察期），因?yàn)樗麄冎皇窃谕谝粋€(gè)更大的學(xué)術(shù)窟窿，而這個(gè)窟窿會(huì)越來(lái)越難走出。這不是學(xué)校的責(zé)任，”沃爾德·麥考密克說(shuō)。如果一個(gè)學(xué)生正在接受經(jīng)濟(jì)資助，如果他或她的學(xué)術(shù)水平仍然低于良好水平，那么學(xué)生未來(lái)的受資助資格可能會(huì)受到損害。
專(zhuān)家還指出，在留校察看期間可能很難轉(zhuǎn)學(xué)。留校察看期通常不會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)單上，但大學(xué)能夠推斷出學(xué)生是因?yàn)镚PA低而留校察看。
專(zhuān)家們表示，學(xué)生們留校察看的原因各不相同，但他們指出，學(xué)生不去上課是一個(gè)主要原因。其他因素還包括高中和大學(xué)水平的學(xué)業(yè)技能差距、心理健康問(wèn)題、家庭問(wèn)題或財(cái)務(wù)問(wèn)題，這些問(wèn)題給學(xué)生帶來(lái)額外的壓力，導(dǎo)致他們把工作放在學(xué)校之前。
高等教育專(zhuān)家建議學(xué)生與顧問(wèn)和教師見(jiàn)面，尋求輔導(dǎo)等支持服務(wù)。他們還應(yīng)該考慮自己的專(zhuān)業(yè)是否適合自己。
專(zhuān)家們提出的避免或擺脫留校察看的策略很簡(jiǎn)單：去上課，遵循教學(xué)大綱，和老師談?wù)劇?/strong>盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是非常重要的。