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2019年中學(xué)教師資格證面試試題及答案9
1.你認(rèn)為怎樣可以提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生可以認(rèn)真聽完一堂課的知識(shí)?【中小學(xué)】
注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本能力，是人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。注意力的好與壞直接影響學(xué)生的認(rèn)知和社會(huì)性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績的優(yōu)劣。
英國教育家約翰?洛克曾說：“教師的巨大技巧在于集中與保持學(xué)生的注意?！弊鳛橐幻處煟視?huì)這樣吸引學(xué)生的注意力從而上好一堂課：
首先，豐富教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。心理學(xué)認(rèn)為，人在留意某些對(duì)象時(shí)，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域就形成一個(gè)優(yōu)勢(shì)興奮中心。因此在教學(xué)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境投入，激趣探究，真正做到以導(dǎo)為主，讓學(xué)生充分的研究、合作，體會(huì)成功的喜悅，激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。開課做到“一石激起千層浪”，新授做到“柳暗花明又一村”，總結(jié)做到“一番滋味在心頭”。
其次，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)整學(xué)生的注意力。心理學(xué)家研究表明：學(xué)生注意力的穩(wěn)定性隨年齡增長而延長。因此，我會(huì)充分利用學(xué)生的年齡特征，不但合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，讓學(xué)生在有張有弛的氛圍中學(xué)習(xí)，而且合理安排教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)、逐步深入，把新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得容易。
再次，發(fā)揮教學(xué)智慧，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，課堂的許多情況是不可預(yù)見的，總會(huì)出現(xiàn)一些上課注意力不集中的學(xué)生，為此，我會(huì)通過提高語調(diào)、停止講課、走下講臺(tái)、點(diǎn)名學(xué)生回答、用掌聲表揚(yáng)學(xué)生等方法引起這些學(xué)生注意。對(duì)于一些突然發(fā)生的事情，我會(huì)充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧，控制課堂秩序，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力。
最后，運(yùn)用正面激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的注意力。學(xué)生們的年齡特點(diǎn)決定了他們特別喜歡得到老師的表揚(yáng)和學(xué)生的肯定，因此，我會(huì)在整堂課中利用“翁格瑪麗”效應(yīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，挖掘潛力，增強(qiáng)信心。
2.當(dāng)下不少學(xué)生為了考出一個(gè)比較好的成績，采取題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)此，你怎么看?
題海戰(zhàn)術(shù)是以應(yīng)試為目的，通過大量習(xí)題的重復(fù)提高學(xué)生應(yīng)試技巧的一種備考方法，是一種典型的求量而不求質(zhì)的做法。這種方法雖然在短期能獲得一定收效，但就知識(shí)理解和長期發(fā)展而言意義甚微。
其實(shí)，一味的采取“題海戰(zhàn)術(shù)”對(duì)學(xué)生有百害而無一利。
第一，浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生把大量的時(shí)間都用在做題上，沒時(shí)間進(jìn)行自我總結(jié)和錯(cuò)誤反思; 第二，只注重知識(shí)掌握，卻忽視考試技巧;
第三，養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生不會(huì)巧學(xué)，只求數(shù)量不求質(zhì)量;
第四，題海戰(zhàn)術(shù)的大題量、高難度的做題訓(xùn)練加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，使大多數(shù)學(xué)生在身心上疲憊不堪，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，對(duì)自己失去信心。
教學(xué)方式是豐富多彩的，思維形式也是多種多樣的。我們迫切需要和呼喚多樣化的教育方式和思維模式的均衡與協(xié)調(diào)，批判僅以題海戰(zhàn)術(shù)方式提高學(xué)生成績的做法，批判應(yīng)試教育，但并不是要取消做習(xí)題，取消考試。教師應(yīng)該從改進(jìn)自身的教學(xué)方式方法出發(fā)，多關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的困惑，及時(shí)答疑解惑，注重講授學(xué)習(xí)的方法和技巧，從而讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)“舉一反三”，只有這樣，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
3.你們班上有名同學(xué)成績非常優(yōu)異，可是他對(duì)班級(jí)其他方面漠不關(guān)心，作為班主任你該怎么辦?
促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，是當(dāng)代教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。作為班主任，在實(shí)際工作中不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)注重促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，面對(duì)這名學(xué)生我會(huì)這樣做：
第一，更新自身教育觀念?？赡苁亲约浩綍r(shí)過于注重學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以至于出現(xiàn)這種現(xiàn)象。因此，我會(huì)在以后的工作中注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，讓學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也會(huì)通過班會(huì)家長會(huì)等形式向?qū)W生和家長闡述素質(zhì)教育的重要性，以引起學(xué)生們的重視。
第二，與這名學(xué)生談心交流。我會(huì)先肯定他學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀，并希望能繼續(xù)保持，與此同時(shí)，我也會(huì)向其闡述學(xué)生全面發(fā)展的重要性，希望他能在思想上引起重視并帶動(dòng)行動(dòng)上的改變。
第三，多開展有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)。我會(huì)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)之余，除了開展諸如歌詠比賽、美術(shù)展覽、辯論會(huì)、文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)等常規(guī)性的文體活動(dòng)之外，還會(huì)針對(duì)當(dāng)代學(xué)生的身心特點(diǎn)，開創(chuàng)一系列特色活動(dòng)來吸引這名學(xué)生的參與。如與山區(qū)學(xué)生結(jié)對(duì)子，互幫互助的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);看望留守兒童的感恩教育系列活動(dòng);給父母做飯、疊被子等生活技能大賽;創(chuàng)立美術(shù)、攝影、合唱、舞蹈等興趣小組，開展各項(xiàng)藝術(shù)教育活動(dòng)等。相信通過這些活動(dòng)可以讓班級(jí)里只關(guān)心成績的學(xué)生體會(huì)課余活動(dòng)意義，認(rèn)識(shí)到全面發(fā)展的重要性。
總之，我會(huì)在今后的工作中，努力以德育為先，以教學(xué)為中心，以活動(dòng)為載體培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。