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2019年幼兒教師資格證面試答辯試題十
1. 幼兒存在分離焦慮，適應(yīng)困難怎么辦?
答：幼兒存在分離焦慮和適應(yīng)困難，一方面是因?yàn)樗麄儗δ吧睦蠋熀铜h(huán)境具有不安全感，二是因?yàn)閺募彝サ闹行某蓡T變成集體中的普通一員，角色發(fā)生了重大變化，他們還很不適應(yīng)。
作為幼兒老師，我們可以從以幾個方面來幫助幼兒：
(1)做好入園前的家訪，了解幼兒的生活習(xí)慣和脾氣秉性。
(2)開學(xué)前，邀請家長和幼兒到幼兒園開展親子活動，減少幼兒的陌生感。
(3)家園配合，制定統(tǒng)一的作息制度和生活習(xí)慣，提高幼兒人際交往能力，縮小家庭生活與幼兒園生活的差異，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。
(4)在開學(xué)初，采取多種方法，如用色彩鮮艷、新奇的玩具轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，組織豐富有趣的活動，幫助幼兒交朋友，采用正面鼓勵和側(cè)面引導(dǎo)的方法等，讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)快樂，滿足幼兒社會性交往的需要，給幼兒創(chuàng)建安全、溫暖的氛圍，這些都有助于緩解和減少幼兒的分離焦慮。
2. 你認(rèn)為在當(dāng)今社會中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色?
答：從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講(執(zhí)教)，坐下去會寫(寫論文等)，琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通!有愛心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。
3. 幼兒教師，面對調(diào)皮的孩子應(yīng)該怎么樣教育?
答：孩子，總有那調(diào)皮的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪。面對調(diào)皮的孩子，老師首先應(yīng)該了解孩子調(diào)皮的原因，如果孩子調(diào)皮只是想引起成人的關(guān)注的話，老師給予孩子相應(yīng)的關(guān)注就好;如果孩子真的很調(diào)皮，老師可以和孩子講道理，嘗試用愛的教育去感化身邊每一個調(diào)皮的孩子，讓孩子真正的認(rèn)可你，喜愛你。
4. 中大班的孩子常常“情緒”失控，怎么辦?(哭鬧，發(fā)脾氣)= 幼兒教師在面對幼兒不良情緒時(shí)應(yīng)怎樣應(yīng)對?
答：首先，作為老師，我們應(yīng)該理解幼兒，幼兒也是人，也有心情不好或失控的時(shí)候。但是同時(shí)還要知道，由于孩子的年齡特性，所以對自己的情緒控制力會比較弱，情緒失控也不會維持太長時(shí)間，對某件事情發(fā)生興趣后會使他們的注意力轉(zhuǎn)移。
當(dāng)幼兒情緒失控的時(shí)候，老師可以這樣做：
(1)找到引起孩子發(fā)脾氣的原因
(2)微笑面對幼兒，盡量避免體罰或?qū)λ蠛鸫蠼校⒆訒７鲁扇说男袨?BR> (3)教幼兒學(xué)會如何表達(dá)情緒
(4)當(dāng)幼兒控制了自己行為時(shí)，教師要給予及時(shí)的獎勵
(5)當(dāng)孩子情緒失控的時(shí)候，盡量先采用冷處理方法
5. 幼兒洗手或游戲時(shí)，常常貪圖玩耍，伴著打鬧行為怎么辦?
答：幼兒自己動手解決問題獲得的感悟往往會更加深刻，因此教師可以先請幼兒觀看洗手或游戲時(shí)候的錄像，請幼兒自己尋找存在的問題，這樣可以充分調(diào)動幼兒的積極性。
問題找到以后，引導(dǎo)全班幼兒一起討論解決問題的方法，共同制定規(guī)定。讓幼兒親自動手制作規(guī)定示意圖，掛在相應(yīng)的地方，這樣可以鼓勵幼兒認(rèn)真遵守規(guī)劃和互相提醒。