今天小編為大家提供申論綜合分析題答題技巧盤點(diǎn)，希望大家能好好掌握答題技巧，把學(xué)到的答題技巧運(yùn)用到平時(shí)的考試中去！
申論綜合分析題答題技巧盤點(diǎn)
目前，2019省考備考已到緊張階段，綜合分析題考察頻率不高，但依然需要考生掌握答題技巧，小編通過分析近幾年的考題，并從理論方面，讓考生對(duì)于綜合分析題有更進(jìn)一步的了解，助力考生成功上岸。
一、審題：找到答題重點(diǎn)
1. 題型：①談對(duì)一句話的理解→解釋型分析 ②談?dòng)^點(diǎn) 談看法→評(píng)論型分析 ③談啟示→啟示型分析
2. 對(duì)象：社會(huì)現(xiàn)象、一句話/一個(gè)詞、 或者一個(gè)觀點(diǎn)(關(guān)鍵詞)
3. 范圍：給定資料
4. 字?jǐn)?shù)：不超過xx字
5. 要求
二、找點(diǎn)：根據(jù)側(cè)重在材料中找尋要點(diǎn)
明確材料范圍，明確分析的關(guān)鍵詞。梳理與題干關(guān)鍵詞有關(guān)的所有要素(一般涉及表現(xiàn)、原因、意義、危害、對(duì)策等) ，綜合利用閱讀方法，找全找準(zhǔn)要點(diǎn)。
三、加工：使答案呈現(xiàn)的更加有條理，更規(guī)范。
1. 內(nèi)容上加工
同類合并，異類羅列
(1)同義法
要點(diǎn)意思相同或相近的寫在一起
(2)同范圍法
屬于同一范疇、同一領(lǐng)域的要點(diǎn)放在一起
五大領(lǐng)域：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)
四大維度：意識(shí)、監(jiān)管、制度、利益
(3)同主體法
相同主體的要點(diǎn)，放在一起呈現(xiàn)
常見主體：政府、社會(huì)、企業(yè)、家庭、 學(xué)校、媒體、個(gè)人
2.邏輯上加工
整體呈現(xiàn)提出觀點(diǎn)、論證分析、落實(shí)總結(jié)三部分，同時(shí)按照每種題型的寫作邏輯進(jìn)行調(diào)整。
(1)解釋分析
①整體解釋含義
②展開分析
(問題 、原因、影響……)
③做出結(jié)論或?qū)Σ?BR> (2)評(píng)論分析
①概括評(píng)論對(duì)象 表達(dá)觀點(diǎn)
②展開分析，陳述理由
③做出結(jié)論或?qū)Σ?BR> (3)啟示分析
①總分結(jié)構(gòu)→總括句+具體啟示
②成功中找經(jīng)驗(yàn)
③失敗中找教訓(xùn)
四、書寫
1.卷面整潔
2.字跡工整
3.邏輯清晰：總-分-總
中間分析的部分可以簡單分條
小編建議寫首先其次再次;一方面……另一方面……。從而自然而然的呈現(xiàn)答案。
申論綜合指導(dǎo)：用好論據(jù)讓文章有理有據(jù)
申發(fā)論述是公務(wù)員申論的必考題目，一些同學(xué)在寫分論點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)以下問題：
一、論據(jù)不充實(shí)。基本上都是材料中的論據(jù)，缺少自身的積累;
二、論據(jù)混亂。論據(jù)在呈現(xiàn)的過程中缺少邏輯，東寫一句西寫一句;
三、論證不嚴(yán)謹(jǐn)。論據(jù)與論點(diǎn)沒有必然的聯(lián)系。今天小編就與大家一起來細(xì)說論據(jù)的寫法。
分論點(diǎn)在論證的過程中，論據(jù)可以用理論論據(jù)，也可以用案例論據(jù)。
理論論據(jù)主要有：
一、原因。例如分論點(diǎn)為：社會(huì)是保護(hù)未成年人心理健康的先鋒力量。用原因論證為：當(dāng)前“校園暴力”相關(guān)視頻在視頻網(wǎng)站上大肆傳播，點(diǎn)擊量非常巨大，深究根本，折射出的是社會(huì)的冷漠態(tài)度，家庭之間，同學(xué)之間的不友善，政府也沒有發(fā)揮其應(yīng)有的督導(dǎo)和監(jiān)管作用，媒體對(duì)此的不遺余力報(bào)道恰恰縱容了校園暴力事件的發(fā)生。
二、影響。例如分論點(diǎn)為：科學(xué)發(fā)展，須“以人為本”，恰在引領(lǐng)企業(yè)家“踏實(shí)”之神。用影響論證為：以“創(chuàng)新與腳踏實(shí)地”為核心的實(shí)業(yè)精神，不僅是企業(yè)家自身人生錘煉、走向成功的必經(jīng)之路，也是企業(yè)面對(duì)風(fēng)云變幻的大氛圍，突破“牢籠”，實(shí)現(xiàn)“飛龍?jiān)谔臁钡暮诵囊亍?BR> 三、原理效應(yīng)。例如分論點(diǎn)為：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的“馬太效應(yīng)”，倡導(dǎo)積極的輿論導(dǎo)向。用原理效應(yīng)論證為：社會(huì)學(xué)家用“馬太效應(yīng)”這一概念，用以描述社會(huì)生活中普遍存在的兩極分化現(xiàn)象。由先導(dǎo)性意見促成的網(wǎng)絡(luò)輿論，通常會(huì)在短時(shí)間內(nèi)急速傳導(dǎo)，形成一種強(qiáng)大的輿論聲勢，至于議論的事實(shí)是否清楚、判斷是否正確，反而變得不那么重要。持反對(duì)意見的人要么不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，要么在發(fā)表之后很快收到意見設(shè)置者和其支持者的狂轟亂炸。在這種不對(duì)稱的輿論效應(yīng)下，情緒極端者不斷受到鼓勵(lì)，聲音越來越大，勢力越來越強(qiáng)。反而是那些理性的聲音遭到打壓，聲音越來越弱。
四、政策。例如分論點(diǎn)為：建設(shè)智慧城市是實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展的需要。論據(jù)為：在2015年政府工作報(bào)告中，談到城市建設(shè)時(shí)，李克強(qiáng)總理表示“要發(fā)展智慧城市，保護(hù)和傳承歷史、地域文化，加大公共設(shè)施建設(shè)”。
案例論據(jù)主要有：
一、經(jīng)典案例。例如分論點(diǎn)為：誠信是政府建設(shè)的必修課。論據(jù)為：商鞅變法之前，立木為信，賞人百金，贏取民心，不僅推進(jìn)了改革進(jìn)程，最終還助秦國統(tǒng)一中國;
二、熱點(diǎn)案例。例如分論點(diǎn)為：放慢節(jié)奏，才能舒緩身心，達(dá)觀自在。論據(jù)為：隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，競爭壓力變大，人們?cè)诿β底分鸬哪_步中疲憊不堪。晚點(diǎn)下班，晚點(diǎn)睡覺……時(shí)下流行的80后“晚點(diǎn)一族”，不斷透支身體與精力，失去了年輕人應(yīng)有的精氣神;富士康“連跳事件”，不僅是十三個(gè)年輕的生命的隕落，更是新生代民工對(duì)快節(jié)奏生活的訣別。
三、自身經(jīng)歷。所謂的自身經(jīng)歷，主要是自己對(duì)身邊發(fā)生事情的所見、所感、所聞。
例如分論點(diǎn)為：重視勞動(dòng)、培養(yǎng)工匠精神，可以提升個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)人才成長。論據(jù)為：人才的培養(yǎng)是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，但當(dāng)前我國眾多家長在子女培養(yǎng)方面，存在重視學(xué)科成績，忽視勞動(dòng)能力的教育誤區(qū)。我們身邊不乏“小公主”“小皇帝”的實(shí)例，他們十指不沾陽春水，毫無生活自理能力，家長對(duì)他們過分溺愛更從小助長了種種惡習(xí)。四、轉(zhuǎn)換法。所謂的轉(zhuǎn)換法，就是要學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行轉(zhuǎn)化，學(xué)會(huì)用材料的例子進(jìn)行論證。那么我們?cè)谟眠@種方法時(shí)，要學(xué)會(huì)把材料中的數(shù)字變成觀點(diǎn)，把材料中的語序進(jìn)行調(diào)換，學(xué)會(huì)提煉。
小編提醒大家，文章在論證的過程中既要用到理證法，又需要例證法，考生運(yùn)用的過程中要用多種方式進(jìn)行論證，這樣才會(huì)做到有理有據(jù)，讓文章更具有說服力!
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