經(jīng)過幾個星期的集體生活，托班孩子逐漸消除了離開親人的焦慮感，開始關(guān)注自己、教師與同伴，嘗試著適應(yīng)幼兒園的集體生活，下面快隨出國留學網(wǎng)小編來看看“托班語言教案：大聲回答‘哎’”。
托班語言教案：大聲回答“哎”
一、教學目標
1.喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容，嘗試用簡單的語言進行交流。
2.體驗應(yīng)答的快樂。
二、教學準備
1.制作PPT課件。
2.孩子已認識PPT課件中的小動物，有日常來園點名的經(jīng)驗。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：點名游戲，引入主題
師：孩子們，我們要做游戲了，先看看今天來了多少孩子，老師要點名了。（教師點名，被點到名字的孩子進行回應(yīng)。）
環(huán)節(jié)二：播放PPT，孩子跟隨情節(jié)進行應(yīng)答
1.導入：今天動物幼兒園的小朋友也來上學了，看看誰來了啊小熊老師要點名了，聽聽會點到誰呢
2.提問：小熊老師點到了誰小老鼠是怎樣回答的（孩子模仿小老鼠進行回應(yīng)。）
3.總結(jié)：小老鼠真棒，聽到老師叫它的名字會大聲地回答老師，點到名字的小老鼠來到了小熊老師的身后，接下來小熊老師會點到誰呢
4.播放只有局部圖像的PPT。
師：小熊老師點到了誰小企鵝是怎么回答的
5.教師用肢體動作引出小兔子。
師：小熊老師點到了誰小兔子會怎么回答呀
6.教師用謎語“大耳朵，卷尾巴，就愛偷懶和睡覺，走起路來哼哼叫”，引出小豬。
師：這次小熊老師點到的是誰小豬會怎么回答呢
7.出示最后兩張PPT并提問。
師：剛才點到名字的小動物們都排好隊了，它們覺得點名游戲真好玩，它們大聲地叫“小熊老師，我們也來試試吧”，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。
環(huán)節(jié)三：看小圖書，根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫面
1.孩子入手一本小圖書自主翻閱。
師：剛才小熊老師和小朋友們玩了點名游戲，這次我們要看著小圖書來玩點名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準備了小圖書，每個朋友找到一個小椅子坐下來，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動物朋友都在哪里。
2.聽指令翻閱圖書。
師：小熊老師點到誰，你們就把它從小圖書上找出來。（教師隨機叫小動物，孩子找相應(yīng)畫面，并進行應(yīng)答。）
環(huán)節(jié)四：以點名游戲結(jié)束活動
1.整理小圖書，要求：合上書本，放在桌上。
2.點到名字的孩子大聲地應(yīng)答，到教師這里排隊，最后離開活動室。
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