托班時期是孩子感知覺發(fā)展的關鍵時期，如大小知覺、方位知覺和距離知覺等。下面是由出國留學網小編整理的“托班科學領域教案：皮球變大了”，歡迎閱讀。
托班科學領域教案：皮球變大了
一、教學目標
1.在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。
2.樂意和同伴一起玩球，感受集體活動的快樂。
二、教學準備
大號吹塑皮球2個，打氣筒，中號彩色圖案吹塑皮球人手一個。
三、教學過程
（一）出示皮球，引起興趣
1.教師出示癟的皮球，吸引孩子的注意。
導入語：今天老師帶來一個好玩的東西，猜猜這個扁扁的東西是什么
2.重點提問：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大
3.觀察要點：
●癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。（教師可鼓勵孩子主動感知：“摸摸看，這個到底是什么”“哦，原來這是只皮球呀?！保?BR> ●孩子是否有關于癟皮球能夠變大的認知經驗。（教師可追問：“這個皮球怎么扁扁的呢”“扁扁的皮球能玩嗎”“怎樣讓皮球變大呢”）
（二）做游戲“皮球變大了”，感知皮球變大的過程
1.教師演示為皮球打氣的過程，提醒孩子觀察比較打氣前后的皮球有什么不同。
2.重點提問：有什么辦法可以給皮球打氣打完氣的皮球變成了什么樣
3.使用不同的方法再次給皮球打氣，進一步感知皮球變大的特性。（鼓勵孩子一起做吹氣或打氣的動作，或模仿打氣的聲音。）
4.孩子扮演小皮球，和教師一起做游戲“皮球變大了”。
引導語：寶寶來做大皮球，老師來做大皮球的好朋友打氣筒，我們玩皮球打氣的游戲。
5.觀察要點：孩子能否用語言和動作模仿皮球從小變大的過程。（教師可反復念兒歌“皮球打打氣，皮球皮球變大了”，鼓勵孩子跟念兒歌。此外，教師還可啟發(fā)孩子蹲下團身模仿癟皮球的樣子，然后慢慢站立起身，雙手抱圓做變大的動作。）
（三）玩皮球，感受和教師、同伴一起活動的快樂
1.孩子人手一個中號吹塑皮球，嘗試玩球。
2.教師鼓勵孩子互相模仿，用多種方法玩皮球（滾、踢、扔等）。
3.觀察要點：
●孩子能否拿著皮球自己玩起來，在玩球過程中情緒是否愉悅。
●孩子玩球時的動作是否協(xié)調。
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