公務(wù)員資料分析題有什么規(guī)律呢？小編為大家提供行測(cè)資料分析：比重“連環(huán)”解題技巧，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！希望你能好好掌握！
行測(cè)資料分析：比重“連環(huán)”解題技巧
行測(cè)資料分析中，有很多?？嫉墓?，回顧近幾年的試題，發(fā)現(xiàn)題目越來(lái)越靈活，基礎(chǔ)公式使用的越來(lái)越少。其中，比重這個(gè)考點(diǎn)近年來(lái)考察的形式就非常的多樣，題目很活，比重套比重，導(dǎo)致學(xué)生只學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)公式，僅學(xué)習(xí)比重=部分值/整體值之后，還很難應(yīng)對(duì)題目。那么下面小編將帶你去學(xué)一學(xué)，比重中還有比重這樣的題目我們應(yīng)該怎么辦?
一、例題展示
1.2014年全年，內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額5619.9萬(wàn)元，其中城鎮(zhèn)完成88.2%(城區(qū)實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售額占全區(qū)的66.6%)。問(wèn)題：2014年全年，城區(qū)完成社會(huì)消費(fèi)品零售額占城鎮(zhèn)的比重為多少?
2.2014年末全部金融機(jī)構(gòu)外幣各項(xiàng)存款余額117.4萬(wàn)元，其中住戶存款余額占43.2%(住戶存款余額中人民幣余額99.1%)。問(wèn)題：2014年末全部金融機(jī)構(gòu)外幣各項(xiàng)存款余額中住戶人民幣存款余額所占比重為百分之幾?
二、解析
通過(guò)對(duì)于例題的仔細(xì)研究和共性的查找，不難發(fā)現(xiàn)這幾道題目中有一些規(guī)律。首先，題中所求為比重;其次，涉及到的部分值和整體值題干中沒(méi)有全部給出;最后涉及到的部分值和整體值都與題干中的比重有關(guān)系。這種比重套比重的題目，各位同學(xué)拿到肯定是開(kāi)始是沒(méi)有思路的，認(rèn)為題目難度較大。接下來(lái)，將用常規(guī)辦法和技巧辦法分別解決，將比重“連環(huán)問(wèn)題”解決掉。
常規(guī)辦法：
1.從問(wèn)題出發(fā)，所求比重中，部分值為城區(qū)完成社會(huì)消費(fèi)品零售額(后用城區(qū)替代)，整體值為城鎮(zhèn)完成社會(huì)消費(fèi)品零售額(后用城鎮(zhèn)替代)。城區(qū)出現(xiàn)在比重66.6%中，是部分值，故城區(qū)為內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額*66.6%。城鎮(zhèn)出現(xiàn)在比重88.2%中，也是部分值，故城鎮(zhèn)為內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額*88.2%。用內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額*66.6%/內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額*88.2%，則內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額約掉后，公式整理成：66.6%/88.2%即可。
2.從問(wèn)題出發(fā)，所求比重中，部分值為住戶人民幣存款余額，整體值為全部金融機(jī)構(gòu)外幣各項(xiàng)存款余額。住戶人民幣存款余額出現(xiàn)在比重99.1%中，是部分值，故住戶人民幣存款余額為住戶存款余額*99.1%。全部金融機(jī)構(gòu)外幣各項(xiàng)存款余額出現(xiàn)在比重43.2%中，是整體值，故全部金融機(jī)構(gòu)外幣各項(xiàng)存款余額為住戶存款余額/43.2%。用住戶存款余額*99.1%/(住戶存款余額/43.2%)，則住戶存款余額約掉后，公式整理成：99.1%*43.2%即可。
以上是常規(guī)辦法，不難發(fā)現(xiàn)，其過(guò)程比較繁瑣，記憶起來(lái)也沒(méi)有什么規(guī)律，接下來(lái)，用技巧辦法來(lái)解答一下我們來(lái)看一下。
技巧辦法：
1. 從問(wèn)題出發(fā)，所求比重中，部分值為城區(qū)完成社會(huì)消費(fèi)品零售額(后用城區(qū)替代)，整體值為城鎮(zhèn)完成社會(huì)消費(fèi)品零售額(后用城鎮(zhèn)替代)。城區(qū)出現(xiàn)在比重66.6%中，是部分值，城鎮(zhèn)出現(xiàn)在比重88.2%中，也是部分值。兩者在不同比重中所處的位置相同，俗話說(shuō)一山不容二虎，既然位置相同，就將兩個(gè)相除(因比重小于等于1，所以小數(shù)除以大數(shù))即可。
2. 從問(wèn)題出發(fā)，所求比重中，部分值為住戶人民幣存款余額，整體值為全部金融機(jī)構(gòu)外幣各項(xiàng)存款余額。住戶人民幣存款余額出現(xiàn)在比重99.1%中，是部分值，全部金融機(jī)構(gòu)外幣各項(xiàng)存款余額出現(xiàn)在比重43.2%中，是整體值。兩者在不同比重中所處的位置不同，這時(shí)我們將兩個(gè)比重相乘即可。
技巧辦法的解決步驟：1.判斷所求為比重;2.所需部分值和整體值沒(méi)有全部給出具體數(shù)值，而是出現(xiàn)在兩個(gè)比重中，并判斷其在各自比重中的“角色”;3.若“角色”相同，則相除，“角色”不同，則相乘。
三、例題訓(xùn)練
2018年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到90萬(wàn)億元，名義增速為9.69%，其中廣東省憑借97300萬(wàn)億名列第一，占全國(guó)GDP的10.8%，江蘇省和山東省緊隨其后。在廣東省各地市中，“深圳速度”一點(diǎn)沒(méi)有慢下來(lái)，以占全省11.3%份額的成績(jī)位居首位。問(wèn)題：廣東省排名第一的地市占全國(guó)的比重為多少?
【解析】1.判斷所求，為比重;2.所需的深圳GDP和全國(guó)GDP沒(méi)有全部給出，而出現(xiàn)在了兩個(gè)比重中，并且在各自比重中，深圳GDP為部分，全國(guó)GDP為整體;3. “角色”不同，相乘即可，10.8%*11.3%。
行測(cè)資料分析真的需要“硬算”嗎?
想必各位參加2019公務(wù)員考試的小伙伴在備戰(zhàn)公考過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)資料分析這個(gè)專(zhuān)項(xiàng)，在掌握所有公式和考點(diǎn)后，覺(jué)得它是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的專(zhuān)項(xiàng)，但是有一個(gè)困惑的點(diǎn)，花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)但正確率卻不高，此時(shí)你就需要反思一下自己在計(jì)算中是不是列出一個(gè)式子來(lái)就埋頭苦算，這樣別人可能已經(jīng)做了三四個(gè)題了，你最后還是把它算錯(cuò)了...那我們?cè)鯓硬拍芩愕眉瓤煊帜鼙ＷC正確率呢?接下來(lái)小編就此問(wèn)題給大家提一些可行性的指導(dǎo)建議：
選項(xiàng)在行測(cè)中是很好的工具，用好了事半功倍，在資料分析中，我們既準(zhǔn)又快的列出式子后，我們一定不要著急著去算，而是去觀察選項(xiàng)，選項(xiàng)差距告訴你應(yīng)該用哪一個(gè)方法估算更合適，算到哪一步即可。當(dāng)選項(xiàng)差距比較大時(shí)(一般選項(xiàng)第一、二位不同時(shí))，我們可能隨便估算一下也就能確定出正確選項(xiàng);當(dāng)選項(xiàng)差距比較小(一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)選項(xiàng)第三位才有差距時(shí))，為了保證精度，應(yīng)該盡量精算。
一、選項(xiàng)差距大時(shí)快速估算
方法：直接快速估算或結(jié)合有效數(shù)字法，特征數(shù)字法適當(dāng)估算
【例2】7125×17.8%=( )
A.1167 B.1215
C.1235 D.1268
【答案】D。解析：觀察選項(xiàng)，B、C、D選項(xiàng)第三位才不同，選項(xiàng)差距小，盡量精算避免誤差，列式乘法可用運(yùn)算拆分，原式7125×17.8%=7125×(20%-2%-0.2%)=1425-142.5-14.25=1268，故選擇D選項(xiàng)。
通過(guò)以上幾個(gè)例題，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)在公務(wù)員考試中，行測(cè)資料分析題型數(shù)據(jù)都來(lái)源于國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，確實(shí)比較大，但是很多題目都是不需要算或者通過(guò)簡(jiǎn)單估算就可以確定正確選項(xiàng)的，所以大家在平時(shí)練習(xí)或者考試中，要有能不算盡量不算的意識(shí)，結(jié)合選項(xiàng)盡量簡(jiǎn)化運(yùn)算，從而才能在有限的時(shí)間內(nèi)把題目做完，并且保證正確率，才不會(huì)在最后的考試中留下遺憾，相信大家通過(guò)練習(xí)，能夠熟練運(yùn)用咱們平時(shí)所教的方法、技巧，最終能夠考上一個(gè)理想的崗位!
來(lái)源：中公教育