小班幼兒正處于認(rèn)知數(shù)學(xué)的初期階段，對數(shù)的對應(yīng)主要以直觀的方式來進行感知。出國留學(xué)網(wǎng)小編準(zhǔn)備了以下內(nèi)容“小班數(shù)學(xué)公開課教案《一一對應(yīng)》”，供大家參考!
小班數(shù)學(xué)公開課教案《一一對應(yīng)》
設(shè)計意圖：
一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式，更重要的是幼兒可以從中發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒“數(shù)”這個概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。所以本次活動我結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實際發(fā)展水平，以幼兒感興趣的故事貫穿整個活動過程，一是以小動物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如貓和魚(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應(yīng)操作活動，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，讓幼兒把對小動物的興趣轉(zhuǎn)移到活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的事物上，從而引發(fā)幼兒進一步探索的愿望。
設(shè)計思路：
(一)故事導(dǎo)入，引出主題
(二)師幼互動，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系
(三)幼兒動手操作，再次感受一一對應(yīng)的原則
(四)運用學(xué)具，加深幼兒對一一對應(yīng)關(guān)系的理解
活動目標(biāo)：
1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。
3、樂于參與集體游戲活動
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、膠棒、小貼畫。
活動過程：
(一)故事導(dǎo)入，引出主題
師：好啦!小寶貝們，看看我這。你們看到誰了呀?(播放小狗、木頭任意排列的PPT)。
師：是一根木頭還是許多木頭呀?我們來聽一聽小狗要做一件什么事情呢。(播放小狗語音①)
1.提問:
(1)小狗要干嘛呀?
(2)小狗要請誰來幫忙?
(3)一個小動物可以搬多少呀?
2.小結(jié)：
小狗需要蓋新房子，它需要很多的木頭，小狗請了好多小動物來幫忙，一個
小動物幫他搬一根木頭，大家一起幫忙蓋房子。
(二)師幼互動，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系
師：我們來看一看，小狗都請誰來幫忙來了。(播放一只小刺猬、一根木頭PPT)。
1.提問：誰來了?喔!原來是請來了一只小刺猬，可是小刺猬的力氣太小了，老師要來幫一幫它，一只小刺猬要搬一根木頭(教師示范、演示，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系，)，小刺猬搬了幾根木頭呀?
師：再看看還有誰來了。(播放兩只小貓、兩根木頭PPT)，
2.提問：誰來了?小狗請來了幾只小貓?有幾根木頭呀?(強調(diào)一個小動物搬一根木頭)那誰來幫小貓搬木頭?(請幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感受一一對應(yīng)的關(guān)系)。
師：寶貝們，我們再來啊!再看看還有誰來幫忙了。(播放三只小白兔、三根木頭PPT)。
3.提問：誰來了?有幾只小白兔?幾根木頭?每只小白兔搬幾根?誰來幫幫它?(請幼兒操作)。
師：我們再看看還有誰來幫忙(播放四頭小牛、四根木頭PPT)。
4.提問：誰來了?來了幾只小牛?有幾根木頭?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù))誰來幫忙?(請幼兒操作)。
師：小狗的木頭還沒有搬夠，我們看看小狗還請誰來幫忙啦?(播放五只大象、五根木頭PPT)。
5.提問：誰來幫忙了?來了幾只大象?幾根木頭?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù))誰來幫助大象?(請幼兒操作)。
(三)幼兒動手操作，再次感受一一對應(yīng)的原則
師：好啦!那么多的小動物都來幫助小狗了，我們來看看小狗的新房子蓋好了沒有。(播放小狗、蓋好的房子PPT)。
1.提問：那小狗要怎么感謝小動物呢?我們來聽一聽小狗是怎么說的。(播放小狗語音②)喔!小狗說什么呀?
師：我們一起來看看，小狗都邀請誰來他家做客(播放一只小刺猬、一個蘋果;兩只小貓、兩條小魚PPT)
2.提問：誰來到小狗家了?小狗要請他們吃東西(教師示范、演示，一只小刺猬吃一個大蘋果)那小貓吃什么呢?誰來幫忙分給他們?(請幼兒操作，感受一一對應(yīng)的原則)。
師：看看還有哪些小動物來了(播放三只小兔子、三個胡蘿卜;四頭小牛、四把青草PPT)
3.提問：誰來了?小兔愛吃什么?那誰來分給小兔子胡蘿卜(請幼兒操作)小牛愛吃什么呀?(請幼兒操作)。
(四)運用學(xué)具，加深幼兒對一一對應(yīng)關(guān)系的理解
1.引出操作
師：小狗請來了小刺猬、小貓、小白兔和小牛到家里做客，那還有誰還沒來呢?(播放五只大象、五根香蕉PPT)誰來了?我們來聽一聽大象伯伯說什么了。(播放大象語音①)
2.幼兒自主操作，幫大象分香蕉。
師：大象說了什么?誰想來幫忙呀?咦!大家都想來呀，好吧!那看老師這，我給小朋友們每人都準(zhǔn)備了一份材料。(幼兒人手一份學(xué)具：五只大象、五根香蕉卡片)我們所有小朋友都來幫大象分香蕉好不好?(教師說明操作要求，幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒)
活動延伸：懂得分享
師：你的大象吃飽了沒有?好，現(xiàn)在來看看老師的大象(教師操作：分香蕉給大象PPT)，我們的大象都吃飽了，我們來聽一聽大象伯伯有什么要對我們說的。(播放大象語音②)大象伯伯剛剛說了什么呀?(引導(dǎo)幼兒說：謝謝、不用謝，懂得分享)
師：大象伯伯非常感謝小朋友分享給他好吃的香蕉，現(xiàn)在大象為了感謝小朋友們，它把好吃的東西放到了老師這里，待會我們洗洗手再來分享好吃的東西好不好?好了，寶貝們，我們先去洗手吧!
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